播音主持艺术批评的内涵、共性与特性

播音主持艺术批评是对与播音主持艺术相关的一切人员、活动、作品、理论、现象、思潮等事项的解释、分析、判断和评价.播音主持艺术批评既有一般批评学的范式共性,也有自身特性.展开对播音主持艺术批评共性与特性的研究,有利于深入理解播音主持艺术批评的内涵、凸显播音主持艺术批评的独特性、揭示播音主持艺术批评的本质.     

播音与主持艺术研究的理论范式

播音与主持艺术是中国特有的年轻学科门类,其独立性已经得到学界和业界的普遍承认。作为一门交叉学科,其理论上借鉴了新闻传播学、语言学、艺术学、心理学、社会学等诸多学科的学理经验和成果。时至今日,该学科独特的理论范式和研究方法也日趋成熟。文章在回顾播音主持艺术研究传统的基础上,梳理了各种学术脉络,进而提出播音主持艺术研究的四大理论范式。     

浅析主持与播音艺术专业的多元化培养——高职院校的特色教育之路

通过对高职院校主持与播音艺术专业的教育现状介绍,从执行教育部门的产学结合的教育方针;高校的竞争压力;社会新增专业的走俏;高职院校的灵活机动以及主持与播音专业的特点等六个方面,阐述开创主持与播音艺术专业多元化培养的条件。从这六个层面进行论证主持与播音艺术专业的多元化培养,同时具体的阐述高职院校播音与主持艺术专业的多元化培养。     

增强学术勇气丰实专业学理——寄语有志于播音主持研究的年轻学者

中国播音学是一个交叉学科、新兴学科。不管人们是否了解、是否承认，她已经从无到有、从开创到成型地建立起来。其中，饱含着几代人的心血，也汲取了国外的相关成果。那筚路蓝缕的艰辛，殚精竭虑的追求，在信息资料比较丰富的今天，在语言游戏比较时髦的当下，都是难以体会的。理论研究，需要考察历史和现状，需要“站在巨人的肩膀上”。具体做法无非是两类：一是对既成理论进行补充和开拓，属于“立论性”研究；二是对奇谈怪论进行驳斥和批判，属于“驳论性”研究。在曾致同志的《播音主持艺术新说》里，立论站得往，驳论能服人。这两类研…     

传统理论体系中播音主持专业的创新学习

从最初的一枝独秀,到现在的"遍地开花",播音与主持艺术方向专业的设置在全国各地各类高校中像雨后春笋般冒了出来。与此同时,大量非播音主持专业的人才也源源不断的加入到主持人大军的队伍中去,可以说,播音主持专业毕业的同学们已无太多优势可言。更为残酷的是,在众多主持人中,能够把握话语主导权,引导舆论发展动向,深受观众喜爱,很大一部分恰恰是非播音主持专业毕业的,这些都给我们敲响了警钟。为何学、学什么、怎么学,都是我们在入学伊始就必须要思考的问题。     

试论播音主持传播定位的历史变迁与时代特征

本文从传播规律、历史变迁和时代特征角度对我国播音主持若干研究热点的定位问题进行了阐释。在分析了播音主持身份、形态、业务、观念、媒体功能等五个方面的定位问题基础上,梳理了人民广播播音主持发展过程中若干范畴的发展变化,并通过研究其传播定位的时代特征,进而表明了传播定位的变化对于播音主持艺术的历史发展走向的影响,本文认为传播定位的时代特征是播音主持艺术的理论积淀和实践总结的反映。     

关于播音主持艺术魅力的实践探索

播音主持是一个新兴行业,越来越受到人们的青睐,播音主持的艺术魅力与播音主持人自身的素质是紧密联系的。要想充分展示播音主持的艺术魅力,不仅要具有丰富的文化知识、深厚的文学素养和扎实的专业素质,还要有良好的道德情操和艺术水准。本文主要从播音主持者的基本素质及播音主持人员自身艺术个性的展现出发来探讨播音主持的艺术魅力。     

播音主持艺术的发展与创新

随着科学技术的发展,播音主持艺术在不断发生变化。笔者分析播音主持艺术的发展方向及趋势,应对时代的变化,播音主持艺术应该从理论和发展两个方面不断创新,不断提高播音主持的艺术个性。     

生命之声--感悟中国播音学

中国播音学到底是什么 ?大学毕业那年 ,捧着刚刚出版的《中国播音学》 ,我想 ,中国播音学是我国播音工作实践的理论总结 ,其厚重程度不足以吓唬人 ,有些理论还显得有些乏味。汉语有声语言创作到底是什么 ?年轻的我认为 ,我所学习和实践的汉语有声语言创作是一种传统的甚至多少有些过时的风格。新时期的广播电视需要多样化的有声语言表达样式。从大学二年级一直到参加工作头几年 ,学习工作之余从未间断广播电视播音主持实践 ,边学习边实践 ,边实践边教学 ,在这样一个过程中 ,我常常会有意无意地想起那些“不足以吓唬人”的 ,甚至有点儿乏味的…     

播音主持教学论的理论体系构建研究

近年来,我国播音主持教学研究呈现出百花齐放、百家争鸣的局面,这些研究成果对播音主持教学的理论和实践都产生了积极的促进作用。本文以教育学基本理论为指导,密切联系我国播音主持艺术教育的实际,分析了我国播音主持教学理论研究的现状和建立播音主持教学论的可行性,提出了构建我国播音主持教学论的设想,并具体论述了播音主持教学论的学科性质、学科基础以及研究对象和内容。     

关于播音主持艺术魅力的实践探索

播音与主持艺术在我国是一个新兴专业,电视台播音主持艺术魅力与播音主持人的自身素质密不可分。在当今激烈的现代大传播、全媒体竞争中,电视台播音主持艺术要想达到成功传播的目的,必须把握好现代播音主持艺术。本文以笔者在电视台实习为例,在概述广播电视台播音主持艺术的基本素质的基础上,分析了播音主持的艺术个性,并结合自身的实习感受,重点探讨了对播音主持艺术魅力的体会,以期为在播音主持专业学习的学生提供参考。     

播音主持理论的源流及其发展

播音主持理论是以张颂为代表的一大批学者科研创新的智慧结晶,开创并建立了具有鲜明中国特色的语言传播研究理论,经过数十年发展积淀,初步形成了三大源流:人文主义源流、语言学源流与社会学(传播学)源流,它们就像是播音主持理论这棵大树树干的年轮,形成了一个独特而环抱着的"播音主持理论环".本文期待从研究史的角度对三大源流进行梳理...     

向口语传播的外延扩展：新文科背景下播音与主持艺术学科建设

“新文科”建设背景下,口语传播作为播音与主持艺术学科的理论延伸,受到学界的关注。但在二者交叉融合的过程中,如何根据现有学理基础和现实经验完善学科建设,是迫切且实际的问题。本文基于对相关文献的梳理,以部分高校学科建设成果为鉴,根据新文科建设的要求,提出中国播音学与口语传播学的深度交叉融合的现实路径,从学术研究、人才培养、社会服务三个维度与现阶段的人才需求与知识应用相契合,拓展理论深度、重塑学科定位,促进播音与主持艺术学科的优化发展。     

播音主持的美学探析

播音主持作为一种艺术,是生活中"美"的真实体现。从目前的发展趋势来说,播音主持的人才在高校的培训下注重理论和实践、文化和美学结合,朝着多样化、综合化的方向发展,各方面的素质同时在这样的氛围中也得到体现和提升。由此可见在艺术构思的过程中,想要调动创作者的表达欲望,"审美性"发挥了重要作用。随着播音主持艺术的发展,研究者甚众。本文笔者通过从播音主持艺术的美学表现、美学价值两个方面的分析,进而对如何培育播音主持的"美"做了简要的分析。     

谈编辑语言与播音主持艺术创作分析

从某个角度而言,播音主持决定着广播电视节目的发展方向和发展程度。同时也影响着广播电视新闻节目的基本风格与特点。一个出色的播音主持人,必须善于应用各种播音主持艺术。其中,编辑语言的应用,可以使播音主持艺术更胜一筹。本文重点研究编辑语言与播音主持艺术创作,希望能起到一定的启发意义。     

广播电视台音主持人创造的意境美对策探讨

广播播音是一个试听过程,当听众在试听时,播音主持人运用丰富的语言能调动起听众的情感、想象、感知、理解以及情绪等心理功能并通过获得的广播信息得到身心愉悦的享受,对于播音者也就取得了成功。近年来,广播电视台播音主持人创造意境美的研究与探讨是广播电视学的一个重要主题,从广播电视台兴建初期至现在,对广播电视台播音主持人的研究不断深入和发展大体可分为几个阶段:初期试验、稳定发展以及开创性发展时期,在每个阶段都有其研究的重点,分别是:对播音主持人的选拔以及身份定位的探讨、对播音主持人的语言应用的探讨、对播音主持人整体素质的探讨。     

播音主持的美学探析

播音主持作为一种艺术,是生活中“美”的真实体现。从目前的发展趋势来说,播音主持的人才在高校的培训下注重理论和实践、文化和美学结合,朝着多样化、综合化的方向发展,各方面的素质同时在这样的氛围中也得到体现和提升。由此可见在艺术构思的过程中,想要调动创作者的表达欲望,“审美性”发挥了重要作用。随着播音主持艺术的发展,研究者甚众。本文笔者通过从播音主持艺术的美学表现、美学价值两个方面的分析,进而对如何培育播音主持的“美”做了简要的分析。     

《中国广播电视学》简介(八)

《中国广播电视学》一书的第四编为广播电视节目生产编,由第24章至第28章组成,分别论述了节目的采录、编导、播音、主持和合成。采访,是新闻记者迅速采集新闻的社会性职业活动,是记者获取新闻素材、新闻资料的主要手段和基本方法。除一部分纯文字新闻外,广播电视采访需要用一定的手段采录音响和摄录图像,这种音像采访称为采录。广播电视的许多节目都需要采录,本书     

论广播电视播音主持艺术的创新

二十一世纪是一个日新月异的时代,文化多样性表现的越来越突出。其中,作为大众传媒中的重要组成部分的广播电视,其也随之发生着巨大的变化,这也为播音主持艺术的创新提供了可能性。因此,本文将围绕广播电视播音主持艺术展开较为详细的探讨,主要是提出了广播电视播音主持艺术应该充分依据社会变化发展的实际规律来及时调整与更新自己的发展道路,在变与不变之间寻求到最佳平衡点,从而让广播电视播音主持人能够以一种创新的视角与观点去面对并处理新问题,最终有效协调好播音主持艺术创新与继承之间的关系,为广播电视播音主持艺术开拓出更为广阔的创新发展空间。     

播音主持创作的艺术性思考

播音主持艺术作为一门艺术类学科,其系统性、独立性日渐显现,它涉及语音学、语言学、广播电视学、传播学、文学、心理学、社会学、美学等,播音这门学科有自身的矛盾运动规律,有它自身本质的规定性、独特性和创造性。播音主持创作中的绝大多数问题都或多或少地带有艺术的特性,很多时候需要我们用艺术的眼光去剖析它,从艺术的