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今年4月全省基础教育课程改革动员会议后,我省省级实验区课改实验工作,于秋季正式启动。从总的情况来看,实验工作进展顺利,但也有许多新情况和新问题需要研究解决。在这种情况下,我们召开这次全省基础教育课程改革工作会议,请各市教育局长、教 相似文献
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按照教育部要求,从2006年秋季开始,全省普通高中起始年级实施课程改革。为认真做好普通高中课程改革工作,今天省政府在这里召开全省普通高中新课程实验工作动员大会,全面部署普通高中课程改革的启动工作。这次会议的召开,得到了教育部基教司的大力支持,基础教育司高中处刘月霞处长作了具有重要指导作用的专题报告。省委、省政府高度重视普通高中课程改革工作,鲁昕副省长亲自参加大会并将作重要讲话,动员全省全力实施普通高中课程改革。 相似文献
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以有力推进我省义务教育走进新课程为标志的省义务教育课程改革实验推进与培训工作会议日前在牡丹江宁安市降下帷幕。这次会议,在国家义务教育新课程进入全面实验的关键阶段,在全省省级课程改革实验区全面启动的关键时刻召开,对贯彻落实全国基础教育课程改革实验工作电视电话会议精神,实施教育部规划要求和省教育厅整体部署,具有重要意义。它必将对全省基础教育以课程改革为核心的素质教育实施,发挥巨大的推动作用,产生广泛而深刻的影响。会议期间,省教育厅副厅长孟凡杰同志从实践“三个代表”重要思想的时代高度,对全省启动、实施… 相似文献
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杨崇龙 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(Z1)
正当全省各地积极贯彻全国、全省基础教育工作会议精神,认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,加快全省基础教育改革发展步伐,全力推进素质教育之际,我们在国家级课程改革实验区石林县,召开全省基础教育课程改革实验工作会议。这次会议的主要任务是,深入学习、全面落实《基础教育课程改革纲要(试行)》和全国基础教育课程改革实验工作电视电话会议的各项要求,总结、考察石林县实施国家基础教育课程改革实验工作的经验和做法,交流各地启动省级实验的情况,研究全省基础教育课程改革实验推广工作的有关政策,进一步提高认识,统一思想,稳步推进全省基础教育课程改革实验推广工作。 相似文献
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杨崇龙 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(7):4-11
正当全省各地积极贯彻全国、全省基础教育工作会议精神,认真落实<国务院关于基础教育改革与发展的决定>,加快全省基础教育改革发展步伐,全力推进素质教育之际,我们在国家级课程改革实验区石林县,召开全省基础教育课程改革实验工作会议.这次会议的主要任务是,深入学习、全面落实<基础教育课程改革纲要(试行)>和全国基础教育课程改革实验工作电视电话会议的各项要求,总结、考察石林县实施国家基础教育课程改革实验工作的经验和做法,交流各地启动省级实验的情况,研究全省基础教育课程改革实验推广工作的有关政策,进一步提高认识,统一思想,稳步推进全省基础教育课程改革实验推广工作. 相似文献
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在教育部的统一部署下,我省首先启动了两个国家级课程改革实验区的工作.2002年3月,召开了全省基础教育课程改革工作会议,对全省基础教育课程改革工作进行全面部署,确定了11个省级基础教育课程改革实验区. 相似文献
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扎实而有力地推进我省义务教育阶段课程改革工作,能为培养具有创新精神和实践能力的人才奠定坚实基础,是落实“科教兴省”战略,对全省基础教育提出的迫切要求和重要任务。为全面推进素质教育,省教育厅党组坚持教育创新、统筹规划,全面部署了全省义务教育阶段课程改革工作。制定了一系列政策保障措施,开创了我省基础教育课程改革的新局面。 相似文献
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2001年9月18日至20日,由山东省教育厅基教处主办的“全省基础教育课程改革工作会议”在东营市召开。陈光华副厅长到会并作了讲话,教育部课程发展中心主任助理刘坚研究员作了学术报告,国家课程改革实验区——青岛市和高密市分别介绍了各自的实验情况。来自全省各市教育局教委分管主任、基教科长、师范科长、教研室主任,师范院校、出版社以及课程改革实验区的代表约200余人参加了会议。召开此次会议的目的,是为了认真贯彻全国、全省基础教育工作会议和全国基础教育课程改革实验工作会议精神,加强各部门的联系与协作,统筹规… 相似文献
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我国新一轮基础教育课程改革已由实验启动阶段转入持续深入推进的整体变革。为推动基础教育课程改革向纵深发展,省教育厅制定了《湖北省基础教育课程改革行动计划(2004年——2008年)》(以下简称《行动计划》)。这是指导全省课改工作顺利实施,推动全省课改工作持续深入开展、均衡发展的纲领性件。《行动计划》第26条明确提出:要建立课程改革督导评估制度。 相似文献
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今天召开这个全省基础教育课程改革工作会议和课改通识培训会,目的有两个:一是组织大家共同学习贯彻《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》以及传达教育部关于开展课程改革实验工作的有关精神;二是安排部署我省基础教育课程改革实验的启动工作,积极推进我省的课改实验。这次会议,得到了教育部基础教育 相似文献
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作为教育活动的核心,课程既是现代教育理论的具象化,又是教育实践的文本化,集中体现了教育的内在本质。因此,教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布实施,标志着我国教育进入了实质性变革时期。为了积极推进我省基础教育课程改革实验工作,2001年11月底,省教育厅在大庆市召开了全省基础教育新课程改革实验推广工作会议。这次会议既是深入贯彻全省基础教育工作会议精神,落实我省基础教育改革与实验推广工作的启动会议,也是对有关课程改革精神和理论进行深入学习的会议,更是对参加课改地区的同志就课改实施工作进行的通… 相似文献
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基础教育课程改革是党中央国务院实施“科教兴国”战略的一项重大举措,是中小学实施素质教育的关键环节。我省自2001年秋季开始在武汉市武昌区启动课程改革实验,到2004年秋季,全省所有小学、初中的起始年级已经全面进入新课程。以2004年全省基础教育课程改革工作会议为标志,我省课程改革已经由分区实验进入全面实施阶段,这说明,我省大面积推广课程改革的阶段已经结束, 相似文献
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实现基础教育课程改革是在新的历史条件下,社会经济发展对教育提出的必然要求,也是推进教育现代化的基础和条件。我省将基础教育课程改革作为实现基础教育发展的一项战略措施,确定了新一轮全省中小学继续教育的主要内容,围绕基础教育课程改革,开展师资培训工作。面对基础教育课程改革,教师观念的更新和角色的转变,则是一个值得重视和思考的现实问题。 相似文献
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2001年12月25日至26日,省教育厅在深圳召开全省基础教育课程改革工作会议.会议的主要任务是学习贯彻落实全国基础教育工作会议和全国基础教育课程改革实验工作会议精神,按照<国务院关于基础教育改革与发展的决定>和教育部颁发的<基础教育课程改革纲要(试行)>精神,部署我省基础教育课程改革实验工作.这次会议的召开,标志着我省基础教育课程改革进入了实质性阶段,也标志着我省基础教育课程改革实验区工作全面启动. 相似文献
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长期以来,教研室作为学校教学工作的业务指导部门,其职能定位主要是“研究、指导、管理”教学工作。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:“各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作,充分发挥教学研究、指导和服务等作用,并与基础教育课程研究中心建立联系,发挥各自的优势,共同推进基础教育课程改革。”从而更进一步明确了教研工作的职能和作用。 相似文献