如何使文章有个性、有创意？

如何使一篇文章写得有个性、有创意呢？ 首先，要做到构思立意与选材取材的新颖。文章要写得视角独特，富有新意．关键在于立意与选材。这就要求我们．立意要善于跳出陈旧的框框，力求“言前人所未言．发前人所未发”。观察事物要视野开阔，要善于联系社会时代背景，关注现实人生：并能多角度、多层面地进行观察和分析．从而透过表面现象看清事物的真实本质。     

中考作文意为本 意胜文优得高分——谈中考作文如何立意

千古文章意为本。考场作文更如此。意胜则文胜,意顺则文倾。“诗文美者,命意必善”,立意“善”文章才会“美”。立意不正确,文章的效果就不好;立意不深刻,文章的思想意义就不高,就没有多大的价值。“文贵乎自得”,“言前人所未言,发前人所未发”,     

片面求新酿苦果--给创新作文写作者的必要忠告

当前,关于创新能力的培养已成为教育和社会关注的热门话题,表现在语文教学中就是创新作文受到空前重视。诚然,给文章插上创新的翅膀,作者就可以享受飞翔的乐趣,文章就能够引人注目并取得高分。但是,正如俗话所说,“没有金刚钻,莫揽瓷器活”,如果没有平时厚实的积累和深厚的功力作保证,在考场写作中贸然求新求异,这时我们煞费苦心写出来的,很有可能不是什么“创新佳作”,而是会被打入冷宫的“另类文章”。这样的教训,在2003年的中考中再次出现,令人扼腕叹息,也给我们以必要的警示。一、走极端——立意求新的误区所谓“立意求新”,就是立意不…     

写出一点新意来

伴随着高考作文改革和“新概念”作文的兴起,中学生作文出现了新的面貌:形式灵活多样、语言新鲜生动、内容真实深刻的作文越来越多,作文成了学生发表自己独特见解的一个渠道。虽然作文的一个大趋势是求真求新,但不少学生对“新意”这个词还是敬而远之的。何谓“新意”?大概可以概括为:立意新、角度新、形式新、手法新、语言新这几个方面。古人曾说:“意新为上”,“陈言之务去”,“发前人所未发”,讲的就是写作贵有新意。本文拟从立意与角度这两个方面来谈谈作文的新意。元代陈绎曾在《文说》中引了戴师初的一段话:“凡作文发意,第一番来者,…     

语文教学的本真

读、写是语文教学的本真。 语文的“语”就是说话：说——言语，话——话语。课标讲具有适应需要的“口语交际”能力，就是说话能力。语文的“文”，就是把要说的话用文字写出来，即文章，就是课标讲的“写作能力”。实然，培养说话能力、写作能力，即会说、会写是语文教学的本真。     

莫因求新陷“泥沼”

《全日制语文课程标准(实验稿)》指出:“鼓励(学生在作文中)自由表达和有创意的表达。”诚然,给文章插上创新的“翅膀”,作者就可以享受“飞翔”的乐趣,文章就能够引人注目并获取高分。但是,“没有金刚钻儿,莫揽瓷器活儿”,如果没有平时厚实的积累和深厚的功力作保证,在考场上贸然求新,往往会身陷“泥沼”。一、走极端——立意求新的误区所谓“立意求新”,就是立意敢于突破思维定势,大胆求异,想人所未想,发人所未发。在2004年全国各地中考中,面对开放性的作文试题,许多考生都提出了自己的观点,写出了脍炙人口的文章。然而,一些考生却为了让…     

高考作文应如何立意

一、在求稳的前提下求新、求深高考阅卷中,阅卷老师面对的是数量庞大的同题作文,这些文章往往立意也大都相同,它们很容易使阅卷老师产生疲劳感。此时,若能“见人所未见,发人所未发”,提出一点与众不同的,且新颖、深刻的见解,那么阅卷老师就会为之一振,自然会有较高的分数,乃至满分。因此高考作文的立意应该在求稳的前提下求新、求深。     

巧妙切入 从深挖掘——“立意少新意”类病文升格

千古文章意为高意犹帅也,这些论述道明了立意的重要性。文章立意首先应求准,进而得求新(即言他人之所未言,发他人之所未发,在别人司空见惯的事物上发现出美来,而不能人云亦云、老生常谈)。新奇的立意、独到的见解,能使作文个性鲜明,给人以心灵的撞击,精神上的鼓舞。     

怎样指导学生作文“求新”

作文教学是我们语文教学中的重要“模块”之一。作文,作为学生的一项比较独特的作业,是他的所有作业中最富有创造性的一个。可是有创新、有新意的作文却为数不多。由此我从眼光求新、材料求新、角度求新、布局求新及立意求新五方面去研究,引导学生作文“求新”,改变了学生作文目前所存在的现状,提高了学生的作文水平。     

怎样指导学生作文“求新”

作文教学是我们语文教学中的重要“模块”之一。作文,作为学生的一项比较独特的作业,是他的所有作业中最富有创造性的一个。可是有创新、有新意的作文却为数不多。由此我从眼光求新、材料求新、角度求新、布局求新及立意求新五方面去研究,引导学生作文“求新”,改变了学生作文目前所存在的现状,提高了学生的作文水平。     

2009年中考语文总复习--作文指导：中考作文怎样写得深刻

一、摒弃立意“公式” 立意公式化是很多学生作文的通病。有些立意简直成了颠扑不破的铁公式——写蜡烛,必定是“燃烧了自己,照亮了别人”;写蜜蜂,必定是“得到的少,付出的多”;这些公式,“历史悠久”“影响深远”,束缚了学生们的创造性思维,扼杀了学生作文的个性,给文章的立意带来了不少负面影响。因此,立意要深刻,首先应冲出公式化的羁绊,寻找独特的心灵感悟,言人之所未言,发人之所未发。     

写出作文的新意来

传经送宝 文章有新意就有了生命力,所以,写出作文的新意很重要哦。 超能力秘笈一：立意求新。 文章的立意就好像文章的灵魂,难怪文学巨匠曹雪芹曾说：“词句终究还是末事,第一是立意要紧。”比如说呢,很多人都认为开卷有益,可是有个同学一下笔,就提出“开卷未必有益”。很自然,他写的作文很有“市场”,刚一交稿,就被许多同学争相传看。这就是立意新带来的吸引力。     

中考作文意为本 意胜文优得高分——谈中考作文如何立意

一、中考凝眸千古文章意为本。考场作文更如此。意胜则文胜,意顺则文顺。＂诗文美者,命意必善＂,立意＂善＂,文章才会＂美＂,立意不正确,文章的效果就不好,立意不深刻,文章的思想意义就不高,就没有多大的价值。＂文贵乎自得＂,＂言前人所未言,发前人所未发＂,让人耳目一新的文章才能受人喜爱。文章最忌随人后,人云亦云,拾人牙慧是很...     

浅谈审题与立意

文章切题与否,是写文章成败的关键,倘若审题失误,便会“失之毫厘,谬以千里”.因此把握住文章的中心,是至关重要的,仅此一点还远远不够,还要选择立意的最佳角度.只有选好立意的角度,才能写出观点新颖,意境深远的好文章.一、立意要“新”所谓“立意要新”是说从常见事物的事理中挖掘出新的思想,把人们熟视无睹的东西赋予新意,从而使读者另见一重天地.如“读书破万卷,下笔如有神”是杜甫大师的名句.古往今来一直被人们称颂.这句话主要从人们从事创作需要广泛涉猎的角度来阐释读书与写作之间的关系,是不无道理的,但是我们用辩证观点分析,就不难发现杜甫在这里只强调了读书的数量而忽视了读书的“质量”.而一味追求读书数量,忽视读书“质量”就不能做到“下笔如有神”.如果我们把“读书破万卷,下笔如有神”改为“读破万卷书,下笔如有神”这样一改,文章的新意就出现了.“破”字的位置一变,将论证归结为质量和数量上这样展开论述,就使论述更合情合理了.由此可知,要想做到写文章立意新颖,必须做到以下三点,①立意深刻新颖,发前人之未发,扩前人之已发,即所谓的新意,或者前人虽有这种体会,但文章却能把这种体会加以扩展,深化,即所谓深意.②用的材料有特点,即能阐明中心,又不落俗套.③结构上要努力做到严密精巧     

“课标”与中学写作教学的无序性

在2005年第6期《语文教学与研究》杂志上,我发表了《评语文“课标”的缺陷》一文,因篇幅所限有很多话远没有说完。文章发表后,许多老师发表意见,一方面支持我的批评,另一方面表示惋惜,认为错过“课标”讨论的时机,现在木已成舟,颇有些无可奈何之感。我以为这种情绪是不对的。现在批评新“课标”正是好时机。因为我不是对抗“课标”,不是抵制“课标”。目前“课标”由试点开始转向更大面积推广的时候,我呼吁语文界要能够以理性的头脑、批判的眼光去解读“课标”,去实践“课标”,而不是唯“课标”是从,把它当成“圣经”。只有这样才能完善“课…     

语文教学与文化

“语文是人类文化的重要组成部分”传播中华文化的一个很重要途径便是教育,尤其是语文教学。因而重新认识和讨论语文教学与文化已不可延缓。关于高中语文教学和文化渗透的问题,本文从以下几个方面来认识：1、“课标文化”已被重新写人中学语文教学大纲。2、高中语文教学中实施文化渗透对教师的要求。3、语文教学中承载文化教育的原因主要在于语文课程本身的特质。4、语文课标的“文化性”决定语文教学必须紧密联系语文文化教学。     

文章出新的途径

清代文论家李渔说:“人唯求旧,物唯求新,新也者,天下事物之美称也。而文章一道,较之他物尤加倍焉。”一篇文章要想得到编辑和读者的认可,就要给人新的感觉,即要出新。所谓“新”,我想应该具备以下几条:第一,选材新。作文最忌老生常谈,文章所写的东西应当是别人未曾涉足的领域,或未曾涉足的角度。别人没有写过我写了,别人写过我从新的角度写才能吸引人,许多同学的参赛文章或考试文章就是以选材的新颖取胜。第二,立意新。立意是文章的主旨,文章的内涵,好的文章体现作者的认识水平。立意新,就是揭示了别人未曾揭示的深刻性,反映了别人未曾反映…     

“江山就是人民，人民就是江山”——谈统编版高中历史《人民解放战争》一课的教学立意

<正>“千古文章意为高”。一节好的历史课绝不仅仅是历史概念、历史事件和历史人物的简单堆砌和生硬拼接,它需要有课魂引领,即有一个能够统摄全局、贯穿始终、且具有思想性和人文性的教学立意。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)指出：“教师要结合教科书对学习专题的内容进行梳理,明确该专题所涉及的范围及重要史事;在此基础上,概括和确定该专题中的关键问题……围绕关键问题对教学内容进行整合”^[1]。对教学内容的整合依据就是教学立意,立足《课标》,整合教学内容,以使立意突显。     

作文立意需标新

考场作文立意多求稳妥,确保一个稳定,但如果人人满足于此,写出来的文章岂不是千篇一律,面目可憎?因此,考场作文当以新取胜,标新立异,灵光闪耀。一、眼光新——听唱新翻杨柳枝立意要想独出机杼,招人青睐,就应力戒思维的惰性,力求出新出奇。前人戴师初曾说:"凡     

作文创新的技巧

高考作文评分发展等级“深刻”“丰富”“有文采”“创新”四项并不是完全割离开来的,认识深刻、辩证分析、意境深远、句式灵活、形象丰满等都与创新有联系,都能让阅卷老师耳目一新。无论哪类作文,我们都千万不能忽视材料,可以根据材料进行思路的创新。怎样才能突破笔下的平庸状态,使自己的文章富有新意?一、见解新颖。文章的创新首先应是立意的创新,要使文章立意新颖深刻,就不能人云亦云。要鼓励学生敢于怀疑,不囿于固有的评判模式中,学会用自己的头脑,从不同方向去思考问题,进而形成独立的判断能力,发前人所未发。同一事物,从不同角度去考…