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《实验室研究与探索》2016,(2):220-223
为适应创新型人才的培养,借"精品实验项目"建设的契机,尝试对"离心泵特性曲线的测定"实验项目从单纯的测定型向设计型、探索型实验教学模式转变。通过对实验项目内涵的挖掘、实验手段的改进、以工程问题引导的实验教学方法和内容的设计,以及建立鼓励创新思维的实验水平考核模式等实验教学的实践,使得实验教学过程能够体现设计和探索的属性,实现了在创新意识驱动下的实验教学模式的转型。同时也体现了"精品实验项目"建设在实验教学中的引领作用。 相似文献
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对一经典的实验项目进行"精品实验项目"建设,既要在实验项目上传承经典的特性,同时又要强调在实验教学方法上有所突破和创新。为达到这一目的,对经典实验项目进行新的诠释便显得重要起来。通过对实验装置的多功能和数字化的改进;将实验教学设计成学生自主学习的模式;实验研究方法论贯穿于实验过程;以及实验过程中对实验兴趣性的培养等。使得实验手段得到了更新;实现了多方法处理实验数据;实验过程中学生发现问题能力得到了培养,思维空间得以拓宽;探索性和设计性实验教学形式在实验过程中得到了体现。同时对通识实验教学的适应性和实验考核体系的建立方面也进行了相应的探索。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(8)
"变工况制冷压缩机实验性能测试"是制冷专业中一个重要的专业基础实验,该实验是针对制冷系统在实际运行时工作状态会大幅度变化的问题,通过实验,让学生对压缩机变工况运行时的性能变化有深入的理解。该项目对这一经典的实验进行"精品实验项目"建设,更新实验装置,对实验装置进行了数字化的改进,建立一套完备的数据采集系统,提高了实验的自动化。此外,完善实验教学内容,改进实验教学方法,在传承经典的同时有所创新。 相似文献
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在同济大学精品实验项目建设过程中,借助现代化网络技术进行土木工程试验的辅助教学,取得了良好的教学效果。本文介绍了土木工程结构试验教学中精品实验项目建设的基本内容,重点介绍了网络辅助教学的目的、网站建设内容以及使用方法,以期探索出一种相比于传统试验教学方法,内容更丰富、学生乐于接受、效果更好的结构试验教学模式。 相似文献
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建设精品实验项目促进创新能力培养 总被引:4,自引:3,他引:1
同济大学启动了精品实验项目的评选和建设,精品实验项目建设的理念是以人才培养为核心,有机结合影响实验教学的各要素,理清实验项目内涵,把实验项目建设成既相对独立、又有机衔接的实验教学单元,建立实验项目的评价标准、创立精品实验项目的品牌效应,引领实验项目的建设方向。 相似文献
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为了加强对学生创新能力的培养,对"溶胶制备及性质研究"进行精品实验建设,将探索性和创新性的理念贯穿于整个实验。通过增设创新研究性实验内容和引入Zeta电位仪,引导学生分析溶胶稳定性的影响规律,建立Zeta电位大小与溶胶稳定性的变化关系,进而探索静电斥力对溶胶的稳定作用。通过增设油田污水处理和采出液破乳等拓展实验内容,以培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。建设后的"溶胶制备及性质研究"精品实验改变了传统实验教学和考核模式,采用理论与实践、设计与拓展实验相结合的教学方法,激发学生设计和完成实验的兴趣,充分发挥实验教学对学生创新研究能力培养的作用,有效提升学生的创新研究意识与实践能力。 相似文献
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伯努利方程精品实验建设是对传统实验进行再设计和创新。采用多元化的实验教学过程和教学手段,从多方面培养了学生的创新能力。伯努利方程精品实验强化了网络教学平台建设,丰富了实验教学内容,提高了实验教学的质量,在实验教学中取得了良好的效果。 相似文献
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磨刚言 《广西教育学院学报》2004,(Z2):32-33
研究性实验不仅仅包含课题研究类,项目设计类,更多的形式表现在课堂教学过程,研究实验活动形式,选择内容对象,科学建设不同的实验情景,探索某一物理性质、现象及规律,从而有力气解释客观事实的实验属性,多层次进行深入研究,让学生独立思考,主动探索,发现新问题,提出建设性的实验方案,归纳总结得出结论,培养学生思维的灵活性、创新性和实验性能力. 相似文献
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在"新工科+工程认证"的大背景下,如何探索与学校定位相适应的化工原理实验金课建设计划新路径,是所有地方性高校面临的重要课题.当前化工原理实验课程教学过程中存在着综合性、研究性、设计性的实验项目开出率不高,部分实验项目与产业实际脱节,对创新创业能力培养欠缺等问题.基于"新工科+工程认证"的化工原理实验金课的建设路径是,对实验内容进行系统性设计,构建动态化更新的实验项目库,采用项目式教学新模式,对实验设备进行多功能差异化改造和更新,开设化工原理实验的"双创"课程等. 相似文献
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研究性实验不仅仅包含课题研究类 ,项目设计类 ,更多的形式表现在课堂教学过程 ,研究实验活动形式 ,选择内容对象 ,科学建设不同的实验情景 ,探索某一物理性质、现象及规律 ,从而有力地解释客观事实的实验属性 ,多层次进行深入研究 ,让学生独立思考 ,主动探索 ,发现新问题 ,提出建设性的实验方案 ,归纳总结得出结论 ,培养学生思维的灵活性、创新性和实验性能力 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(9):175-178
数字逻辑电路综合设计性实验-汽车尾灯控制电路将《电工电子学》课程中数字逻辑电路部分的内容融合于一体,作为一个精品实验项目进行建设。项目实施过程中理论教学与实验教学相辅相成,实验预习作为理论课的大作业,通过小组合作的方式完成,保证高质量的预习效果;学生自主设计实验步骤,个人独立完成实验;实验时间由2学时改为4学时,保障学生有充分的分析问题、解决问题、优化电路的时间。从学生提交的多种预习设计方案以及实验过程中排除故障、优化方案来看,该精品实验项目培养了学生运用知识解决问题的能力,提高了学生工程实践能力。 相似文献
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