试论创新能力在服装设计课程教学中的培养与应用

培养创新的高素质服装设计人才是服装设计教学的重要课题。在进入知识经济飞速发展的今天,人类社会创造性的活动是我们进步和发展的不竭动力,而服装产业也逐渐开始由劳动密集型向技术密集型和资金密集型转化。因此培养具有创新精神和高素质人才是检验服装设计教学成败的关键。正是基于此,本文主要对创新能力在服装设计课程教学中的培养与应用进行了探讨。     

启发式实验教学在自动化专业课程中的应用研究

针对传统实验教学方法的不足,在自动化专业课程教学过程中实施了启发式实验教学。阐述了课程分析、课程设计及课程实施过程,通过实施结果分析得知,学生既巩固了理论知识,又锻炼了发现问题和动手探究的能力,更适应当前就业趋势。     

翻转课堂教学在电气自动化课程中的应用

随着信息技术的发展,翻转课堂教学模式逐渐被应用于各个学科的教学中。翻转课堂教学模式对于提高学生自主学习能力、培养实践能力和激发创新意识具有重要作用。基于电气自动化技术专业课程,探讨了翻转课堂教学模式在该领域中的应用实践。通过对翻转课堂的概念和特点进行介绍,并结合电气自动化技术专业的特点,分析了翻转课堂教学模式在该专业课程中的可行性和优势。在实践过程中,采用了在线视频教学、自主学习和课堂互动等方式,提高了学生主动参与和学习的效果。     

关于EDA教学的研究与探讨

EDA电子设计自动化是电子信息专业学生必须掌握的一种电子设计方法,也是毕业生求打开求职大门的一把金钥匙.本文根据我国高校的教育目的、社的职业需求和近几年的教学经验,对课程教学进行了定位,并对课程的教学实施以及教学范围拓展等几个方面分别进行了研究与探讨,旨在为高校EDA教学提供参考.     

VisSim软件在自动化专业实验教学中的应用

介绍了建模仿真软件VisSim,结合3个实例说明VisSim软件的使用过程,并对过程进行仿真和分析,阐述了该软件在自动化专业实验教学中的应用。VisSim软件将数学建模与数据采集、控制策略相结合,有效提高学生的综合素质和创新能力。     

MultiSIM在电子技术课程教学中的应用

本文探讨了一种使用最新电子设计自动化软件平台MultiSIM进行虚拟电子仿真的教学方法。针对不同的教学对象、教学目的,进行验证性、综合性、设计性等不同形式的实验,解决了传统实验中设备、器件和课时不足等问题,可有效地提高学生的综合实验能力。     

信息技术在农村中学英语教学中的运用研究

英语教学的目的是培养学生的外语交际能力,而信息技术在英语教学中却有着极大的优势,它可以激发学生学习英语的兴趣,改善教学状况,提高教学质量。     

MOOC在自动化实验教学中的应用设计

在MOOC教学与新工科建设发展的背景下,越来越多的课程开始借助MOOC技术提高教学效果。本文以太原科技大学自动化工具软件实验为例,分析传统实验课程转型成MOOC的方法。首先,分解实验内容,形成知识点清单;其次,选择合适的形式录制视频;然后,设计多样化的练习活动,帮助学习者从不同角度了解自己的学习情况;最后,建立课程论坛,促进学习者间的知识共建。MOOC为自动化实验教学改革开辟了新路径。     

自动化技术在机械设计与制造中的应用研究

新形态下,自动化技术日趋成熟而且有着极大的 发展前景,将自动化技术应用到机械设计制造行业,不仅能够 节省劳动力,而且能够使机械实现自动化控制,能够有效提高 机械制造的效率和质量。因此,本文主要研究探讨了如何将自 动化技术更好地应用到机械设计与制造行业。     

信息和多媒体技术与传热学实验教学的整合

信息和多媒体技术日益成为必须的现代工程教学手段,本文分析了信息和多媒体技术与传热学实验教学整合的意义,总结了应用的方式,包括模拟演示、数字实验、资源共享等。优化实践教学环节,既要发挥教师主导作用,又要突出学生主体地位,模拟实验、数字化实验与传统实验应该相辅相成,相得益彰。     

探究性教学在高校农业机械化专业课教学中的思考

西华大学自2014年恢复农业机械化专业,该专业课程学习涉及知识点覆盖面大、学科交叉多样等特点,结合工程学和农学知识,重点培养学生综合能力。本文选择西华大学农业机械化专业课——"农业工程概论"为例,以2014级农业机械化专业48人小班为实践对象,开展探究性教学模式的探索,课前开放课题,课中开放课堂,发掘学生探究潜能,训练学生课堂表达能力,课后布置创新作业,综合学生课堂表现和老师自身要求两个方面,阐述了探究性教学在高校农业机械专业课教学中的思考。     

提高综合素质和创新能力的微生物实验教学模式初探

以提高学生的综合素质和创新实践能力为目标,从实验内容、组织形式、教学方法、考核评价体系等方面对微生物实验教学进行了探索与改革,通过开设综合性的整体实验和自主设计性试验等途径实现多样化的教学模式,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用,提高了微生物学实验的教学质量。     

对高校实验教学在人才 能力 素质培养中的作用的剖析

以文献计量分析方法对中国知网(CNKI)1979—2011年全部期刊数据库中以实验教学为主题的高校的实验教学研究论文年刊发量和人才、能力、素质等关键词进行定量统计分析。实验教学培养人才目标偏重于创新人才和应用型人才,能力目标偏重于实践能力和创新能力,素质培养偏重于创新精神和科学态度;实验教学在技能型人才、学习能力、伦理道德培养等方面的研究相对不足。     

在信息技术教学中实施素质教育——培养学生的自学能力

中学生信息技术基础课程的学习重在培养学生的素质教育,我认为在素质教育中最为关键的还是对学生能力的培养.本文主要谈谈自己在教学过程中如何培养学生的自学能力.     

论农自专业计算机辅助设计教学改革

计算机辅助设计课程是农自专业的专业课,为培养农自专业学生的机械设计能力和科研能力起着至关重要的作用。针对农自专业计算机辅助设计教学存在的诸多问题,从教材选用、课程内容、上机操作和考试评定等方面提出了解决方案。实践表明：通过对教学内容、教学模式和教学方法的改革,激发了农自专业学生学习兴趣,学生的综合设计能力和理论知识水平得到了进一步完善,知识运用能力和设计创新能力得到很大提高,教学改革效果明显。     

省级实验教学示范中心在科技创新人才培养中的作用

根据湖北师范学院电工电子实验教学中心的实际情况,对电工电子实验教学改革进行了研究,通过更新实验教学内容、改善实验教学条件、提高教学队伍的整体水平,积极引导学生尽早参与科学研究和科技创新活动,激发了学生的创造力,提高科技创新人才培养质量。     

论教育技木教学中大学生信息能力的培养

文章从讨论大学生信息能力的重要性出发，提出了在教育技术教学中培养大学生信息能力的必要性，阐述了大学生信息能力培养的具体目标，并探讨了大学生信息能力培养的途径与方法。     

构建以创新能力培养为主线的机电类专业实验教学体系

构建以创新能力培养为主线的机电类专业实验教学体系,其目的与意义在于推进实验教学的系统化和大学生创新能力的培养,促进实验教学师资队伍建设等。结合机电类专业实验室的现状,提出通过改革实验管理机构、加强师资队伍建设、建立独立的实验教学体系和实验室开放等措施,进一步提高实验教学质量,促进大学生创新能力的培养。     

测试技术实验教学改革与学生创新能力的培养

对比了中美高校在课程定位上的差别；从研究创新性实验与设计性实验两方面人手，对机械工程测试技术课程实验教学进行了改革，强调对学生创新能力、工程实践能力等综合素质的培养。