校企共建校内实训基地

文章结合陕西工业职业技术学院校企合作的现状及面临的困难,探讨实践多种途径与企业合作共建校内实训基地。     

校企共建校内实训基地的实践与探索

以广州工程技术职业学院和瑞典斯堪尼亚汽车公司校企合作共建实训基地的实践为例,阐述了共建实训基地的规划设计、设备管理、设备使用等问题。     

校企共建高职校内实训基地探索

实训基地建设是高职院校提高办学质量、创新人才培养模式的关键所在.校企共建校内实训基地有利于高职院校可持续发展,有利于培养企业需要的高技能适用人才,有利于提升毕业生就业竞争力.探索校企深度融合,构建校企共建校内实训基地科学的运营模式,设置必要的功能模块,是实现高职院校实践教学可持续发展的有效路径.     

关于校企共建校内生产性实训基地的思考

分析校企共建校内生产性实训基地的必要性和面临的问题,从建设模式、运行机制、生产性实训项目、项目化课程体系等方面探讨校企共建校内生产性实训基地的思路。     

高职校企共建校内生产性实训基地的实践与思考

校企共建校内生产性实训基地是校企合作的物质基础和基本保障,是提高高职教育教学质量和学生实践和就业能力的有效途径与方法,是高职教育内涵建设的重要内容。本文将结合高职院校校内生产性实训基地的建设实践,就当前校企共建校内生产性实训基地的成效和存在的问题进行探讨,认为只有立足校企双赢,制定和完善校企共建校内生产性实训基地的制度,建立健全包括运行机制、利益机制、激励机制、约束机制、情感机制等在内的长效机制,才能使校内生产性实训基地成功建设并良性运转,使之成为校企深层合作的桥头堡,成为推进工学结合人才培养模式改革的校内教学基地,成为提高学生实践动手能力与职业能力的校内真实工程场所。     

职业院校校企共建校内生产性实训基地措施的探索

校企共建生产性实训基地是转变职业教育教学模式,提高人才培养质量的必然措施。在建设时要基于职业教育集团或联盟,综合系统的规划集团内校内生产性实训基地的建设;校企共同组建一支高素质的生产性实训基地教学和技术研发团队;建立市场化的运行管理机制,沟通协调和利益诉求机制,建立校内生产性实训基地的运行管理部门,建立适应校企共建生产性实训基地的教学运行管理模式,建立校企生产性实训基地运行管理机制,使校企共建的校内生产性实训基地具有生产性和先进性,实现人才培养、产品生产和技术研发的功能目标。     

高职旅游类专业基于校企合作的校内实训基地建设与实践

高等职业教育注重培养职业性与实用型人才,为了促进我国高职旅游类专业的发展,建立基于校企合作的校内实训基地是提高技能型专门人才培养质量的关键环节。本文通过介绍高职旅游类专业校企合作的校内实训基地建设的必要性、发展现状和发展趋势,从高职旅游类专业基于校企合作的校内实训基地建设存在的问题出发,提出相应的对策。     

高职院校校内生产性实训基地校企组合模式建设的探索

加强校内生产性实训基地建设是高职院校推动"工学结合"人才培养改革、彰显办学特色和提高高职教育人才就业竞争力的有效途径。积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合模式,建成一批高水平的校内生产性实训基地是高职院校实训基地建设的主导方向。本文结合江西应用技术职业学院校内生产性实训基地建设的实践,论述了校内生产性实训基地的功能、校企组合原则和组合模式。     

校内生产性实训基地的运行保障机制探索与实践

校内生产性实训基地作为高职院校实训平台建设的重要形式和方向,是培养技术型人才有效的教育模式之一,但是基地的顺利运行和可持续发展是重点且有难度。本文结合校内生产性实训基地运行实践,从校企合作利益保障机制、基地校企共管机构建立和运行、基地运行管理机制、基地效益评判体系等方面探讨了基地的运行保障机制的构建思路,旨在解决基地运行过程中出现的问题,实现学校、企业、学生的三方共赢。     

校企共建实训基地模式的研究与实践

该文从高等职业教育人才培养目标出发，分析了校企合作共建实训基地的几种模式及其特点，总结了该院“天马高科技医疗仪器实训基地”的建设思路和实践经验，提出了高职院校在与企业合作共建实训基地时应当注意的几个问题。     

基于校企合作的生产性实训基地建设与实践

生产性实训基地建设是高职院校实施高端技能型人才培养的关键环节,在实施过程中不可避免地面临许多矛盾,济源职业技术学院结合校情大胆创新,以校企合作为机制,以合作共赢为基点,实施了"引入企业进校园,搬迁课堂进车间"的大幅度改革举措,取得了良好的效果,为职业教育校企合作提供了新的思路。     

软件学院基于校企联合的教学模式探索与实践

我国软件产业飞速发展,对软件专业人才的培养提出了新的要求。针对当前大学教育更注重专业理论知识教学,忽略大学生实践能力的培养和大学生就业难等问题,提出了"校企联合,以项目驱动教学"为指导方针的新教学模式。介绍软件学院在建立大学生创新实验基地,与企业联合培养软件专业人才中所采取的具体方案,并概括了办学中所取得的经验和成就。     

校内广告公司生产性实训基地建设的探索与实践

阐述了高职院校建立校内生产性实训基地存在的问题,分析了北京财贸职业学院校内广告公司生产性实训基地的功能定位,提出了校内生产性实训基地建设方案以及运营思路。     

新形势下加强和改进高校党组织建设的几点思考

高校是党和国家的人才培养基地与思想舆论阵地，高校党的建设在全国党的建设中占有重要的地位。高校党组织建设是高校党的建设的重要内容和核心环节。分析和研究新形势下高校党组织建设面临的诸多问题，探索高校党组织建设的特点和规律，思考加强和改进高校党组织建设的新办法、新途径，对于加强高校党的建设，推动高校的改革与发展，具有十分重要的理论意义和现实意义。     

“2＋1”校企合作高职人才培养模式的研究与实践

校企合作人才培养模式是高职教育研究的热点课题,本文根据我校“2＋1”校企合作人才培养模式的具体实践,回顾了校企合作培养模式的背景,总结了校企合作高职人才培养模式的优势与成效,分析了该模式实践中的关键问题,并给出了一些做法和建议。     

浅谈校地合作办学下的校园文化建设

校地合作办学整体办学时间短,机制尚不完善,校园文化建设对校地合作办学的持续发展有着不可替代的作用。本文主要从校园文化的内涵、重要性以及对校地合作办学校园文化建设的几点思考和建议进行论述。     

建筑工程技术专业实践教学体系构建与实训基地建设的研究

实训基地建设与实践教学体系是高职教育质量好坏的关键,是高职教育发展的核心,将直接影响到毕业生的质量和本专业的发展。分析了目前建筑工程技术专业实训基地建设和实践教学体系中存在的问题,并从改革实训教学方法,配备先进教学仪器设备,加强双师型队伍建设,实训教材建设,实践教学内容优化,加强顶岗实习过程监管等方面进行了研究和总结。     

探索校企结合模式,建设一流工程教育训练基地

为了满足社会经济建设对应用型人才培养的需求,北京邮电大学世纪学院成立了面向全院工科专业的工程教育训练中心,用工程教育新理念引导实践教学。自创建以来中心在工程教育训练模式、教学体系设计、管理体制等方面进行了诸多的探索和实践。中心创建了多元化、多样性校企合作的工程教育模式,建立了立足于校企合作和校企共建的实践教学特色及双师型教师的培养方案;确定了各工科专业的实验教学整体目标、分期目标、实验教学环节,以及分层次、分阶段的立体化实验教学体系;实施了面向全校师生,统筹安排,统一管理,以实现资源共享、效益最大化的管理体制。