为了感动的感动——听虞大明老师执教《感动中国》有感

师：回首2004年．有那么一些人感动着所有的中国人。今天我们这节课就来走进这些人物。第一个要介绍的是徐本禹。我们一起来看一段录像．看看在这段录像当中最打动你的是什么？     

幸福——听《杨氏之子》有感

这是研讨会的第一堂课，由河南省濮阳市子路小学的武风霞老师执教。每一次听课，总会在学习的同时，不自觉地去寻找美玉之中的瑕疵，其实，不过是像阅读《哈姆雷特》那样。但，让我惊喜甚至感动的是，武老师这堂课中那些自然的亲切的充满灵性的语言，那些循循善诱的教学智慧，那些水到渠成的教学效果，如同一条潺潺的小溪，那般婉转地深深攫住了我的心。     

读《我的“长生果”》有感

正今天,我学了《我的"长生果"》这篇文章,它讲述了作者爱看书的故事:读起书来常常废寝忘食,书已经成了他的一部分。我被作者勤奋好学的精神深深打动了,也觉得多阅读可以使我的作文进步。我原来并不喜爱看书,文章理所当然写不好,还经常跑题。一次语文考试,作文题是《我的好朋友》。本来做前面的大部分都还一帆风顺,但到最后的作文题时,仿佛遇到了巨大的台风,到不了对岸,船沉大海。我绞尽三斤脑汁,怎么也想不出来,写不出来。考试为什么要写作文呢?这完全是为难人嘛!心情也像是从悬崖上直线下滑,糟透了。幸好急中生     

《让我感动的一件事》专题演练

【文题】生活中哪些事曾令你感动?雨天路人递给你一把伞;不小心摔倒,有人伸出手拉起你;第一次登上演讲台,老师的一个微笑……请以让我感动的一件事为话题写一篇作文,精心选择一件事,写出真情实感。要求:内容具体,语句通顺,字迹工整,450字左右。     

创设情境 让学生动起来——听张赛琴老师作文课有感

去年9月,有幸聆听了特级教师张赛琴老师的作文课后,我对作文课有了一种全新的认识和体验。同时发现,作文课上想让学生快乐起来并不难。一、创设观察情境,培养观察力对学生来说,认识世界的主要途径是观察。只有认真细致地观察,才能对事物有全面     

让孩子的习作富有童真、童趣——听闫学老师执教的《愿望》有感

<正>有幸在福建省第三届新作文教学研讨会上听到闫学老师执教的《愿望》,听完之后让我感受最深的是写作其实只是表达内心感受的一种方式,不要让孩子觉得写作是一件非常大的     

那首歌 让我感动——读《岁月如歌》有感

徐芳与李其纲老师合著的《岁月如歌》,充满诗韵,让我们采摘生命的旋律。《岁月如歌》,带着满怀的情愫,踏着音乐的节拍,如约来到这里;在黄昏即将来临,天空蔚蓝逝去的那一刻,您说,无情的岁月抹去了额头的柔滑与细腻,留下了粗糙与缺陷。您有些彷徨,也有些无措,惆怅的心在激起海啸的同时也激起了内心的波澜。     

用感动抒写激情用激情点燃生命——听王崧舟《一夜的工作》有感

经常在网上看王崧舟老师的课堂实录,这次有幸亲耳聆听了他讲的课——《一夜的工作》,受益匪浅。王老师的课,没有出奇的花样,没有刻意的雕饰,有着真情的投入,有着智慧的灵光。王老师在用自己的生命与学生对话,用自己的真情与学生交融,用自己的激情抒写着诗一般的课堂。不知不觉中,我的身心也经受了一场洗礼。     

献上我的小小“爱”——读《爸爸妈妈辛苦啦》有感

4月2日晴读了《爸爸妈妈辛苦啦》这篇文章后,老舍孝敬母亲和邓小平爷爷孝敬继母的故事给我留下了深刻印象。老舍把妈妈的辛苦看在眼里,记在心上,他说:"母亲是我刻骨铭心的真正的教师,她传给我做人的性格和习惯。"我们也应该像老舍一样,知道心疼自己的父母,感激自己的父母,他们一直在教我们做事,教我们做人。邓小平爷爷希望继母能有一个幸福的晚年,就把老人接到身边。还抽时间做老人喜欢吃的川菜,陪着老人聊天。我也想,在妈妈孤单的时候,陪着妈妈聊天;在爸     

行走的姿态——听熊开玉老师执教《争论的故事》有感

每次走进熊老师的语文课堂,总会感觉一股清新、质朴之风扑面而来。简约的设计中透着精妙,适时的点拨里显出智慧,在张弛有度的节奏中时时以诙谐的语言点燃起孩子们心中的快乐,扎实有效的训练自然流淌着浓浓的语文味,轻松     

尊重,让精彩不期而至——听《蜜蜂引路》教学有感

前不久,听了我区一名教师执教的《蜜蜂引路》一文,其中的一个小环节颇耐人寻味。生:老师,"引路"是什么意思?师:联系课文内容理解课题是一种好方法,课题的含义往往就包含在课文之中。下面,请大家认真读书,看从哪些内容能体会出"引路"的意思?(学生带着解疑的心理积极地投入到读书活动中。一会儿学生进行交流)     

我的好朋友——《故事作文》

《故事作文》是我们全班同学的至爱,我打心底里想说一句:"《故事作文》——我最好的朋友,感谢你!"记得在三年级时,每次写作文,我都难受得要命,老师说我写作文比挤牙膏还难。我的作文成绩总是很差,全家人都为我发愁。唉,写作文对我来说,真是难于上青天!     

让课堂感动每一个生命——听特级教师姚嗣芳的一堂随堂课有感

莎士比亚说：“上天生我们，是要我们做火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”火炬精神，当是老师人生价值的最好体现：她用生命之光，引领着一颗颗初涉世事的心灵；她用生命之光．哺育着一朵朵渴求知识的花蕾。正是这种抻圣的使命感，使姚嗣芳老师在十几年的教学生涯中．不断地警示自己、[第一段]     

《让我感动的一件事》习作讲评

1．病例。师：这次作文是写一件让“我”感动的事,有些同学的题目是《一件令我感动的事》《令我感动的一件事》《我最受感动的一件事》。这些题目老套,没有个性,没有个性就没有生命力。（课件出示：题目要有个性。学生齐读。）     

感动源自心底——《让我感动的一句话》作文教学设计（低年级）

教学目标 给学生合理化建议，用明快活泼的语言与形式挖掘学生的潜能，指导学生感悟身边小事，有条理地写出心中所想，尽可能地把文章写得内容丰富，感情真实可信。这要求教师在指导时层层递进，勿“填鸭”，而是要启发。     

传承那份感动——听付老师的一节公开课有感

美文赏读 那天,天气很晴朗。从未有过那样庞大的听课队伍齐坐在初一二班狭窄的教室里听付老师讲的一堂课——《别饿坏了那匹马》。上课铃响后的第一个环节是美文赏读,一个从来没有在全班同学面前讲过话的女生,怀着忐忑的心情走上了讲台,用啜嚅的语气读着她带给大家的美文——《推开那扇门》。我猜想,也许听课的全体老师和学生都会认为那个同学演砸了,如果换个嘎嘎叫的同学来读,课堂效果会更流畅,但对于那个敢于在老师鼓励的眼神中走上讲台的女孩来说,是老师带给她的一生中最刻骨铭心的震撼!那一刻我心祈愿：我们有更多的老师能够像付老师一样,成为推开学生心灵那扇窗的人。     

课外阅读该如何引导——听《大堰河——我的保姆》等有感

2006年10月，我到一所学校听了郑老师的一节课，课文是《大堰河——我的保姆》。上课开始时，郑老师先是挂出一小黑板，上边写有16个字的正音，要求学生把它抄写到本上。接着便是一位学生到黑板上写出顾城的《远与近》，全班同学齐声朗读一遍后．这位女生就开始说出自己喜欢这首诗的原因，主要是讲出这首诗的主要内容．这位女生姿态自然．声音清晰。可以看出，这种课前5分钟的演讲能力是在平时的训练中逐步得到提高的。     

让思辨的花瓣绽放——听姜敏老师《寓言二则》教学有感

今天。我欣赏了昆山市实验小学姜敏老师执教的《寓言二则》,这节课犹如习习春风拂面而来,让人耳目一新。在语文教学提倡优质高效的今天,姜老师为我们竖起了一根标杆,会使我们少走许多弯路。下面就以《寓言二则》中的《揠苗助长》为例,谈一下我的学习感受。     

为了人类的生存——读《听!．听!说不完的风中传奇》有感

我喜欢读科普类的书．特别喜欢周蜜蜜写的《听!听!说不完的风中传奇》。在这本书中．作者用有趣的故事来表达自己的心声．通过红嘴相思鸟之之和老榕树的对话．让人们了解香港几棵有名的大树背后的故事,呼吁大家保护树木。     

我与《中学生阅读》的缘分

2013年3月,我执导的电影短片《家书》获得了河南省首届微电影大赛一等奖．这个故事改编自多年前的一篇同名小说。