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马蓉 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):176-177
高校辅导员的职业幸福感不仅影响其工作热情和身心健康,更影响着学生的学习发展,还关系到构建和谐校园文化的成败。本文从社会、学校、辅导员自身等方面提出了建议,以期为提升高校辅导员职业幸福感及高校管理水平提供依据。 相似文献
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职业幸福感是职业生活的重要内容,也是衡量工作、生活质量的重要指标。文章在对幸福感及高校辅导员职业幸福感进行界定的基础上,深入分析辅导员职业幸福感获得的路径和影响因素,并从个体、学校、社会三个方面提出增强辅导员职业幸福感的一些建议。 相似文献
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文章根据"自我更新"教师专业发展理论,从辅导员职业幸福感的内涵出发,分析了高校辅导员职业幸福感现状,并从加强自我反思、抓关键事件、创造有利条件等方面,提出提升高校辅导员职业幸福感的路径。 相似文献
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应用数据挖掘中的CHAID方法分析浙江省15所高校665位青年教师调查资料,来探讨高校青年教师职业幸福感人群细分状况及其影响因素。结果显示,高校青年教师的职称级别对其职业幸福感影响最为显著,在中级及以下职称级别的群体中,工作年限在6年以上的高校青年教师群体职业幸福感缺失严重,而6年工龄以下的硕士学历的教师群体幸福感更低;影响高校青年教师职业幸福感的主要因素来源于工作方面,中、高工作满意度的群体主要受到学习方面的影响;而低工作满意度的群体主要受到家庭方面的影响。 相似文献
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菅慧超 《上海工程技术大学教育研究》2014,(2)
从职业幸福感的角度考察高校会计人员的工作状态,分析该群体职业幸福感程度普遍不高,通过对高校会计人员职业幸福感的影响因素分析,进一步探讨增进职业幸福感的途径和对策,使高校会计人员能够在工作中更富有积极性和创造性,更加幸福和愉快的投入工作。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2018,(6):146-148
本文采用自编量表《高校辅导员、班主任职业幸福感的调查问卷》和《高校辅导员、班主任积极心理品质问卷》,对淮安市5所高校240名辅导员与班主任进行调查,来探讨辅导员、班主任积极心理品质和职业幸福感的关系,重点比较分析辅导员和班主任积极心理品质、职业幸福感的差异性,以期为培养辅导员、班主任积极心理品质,提升辅导员、班主任职业幸福感提供理论依据。调查结果显示:(1)积极心理品质与职业幸福感呈非常显著的正相关;(2)辅导员积极心理品质和职业幸福感均高于班主任。因此可以从增强职业认同、创设职业氛围、改善职业待遇、提高职业能力等方面,来提高班主任的积极心理品质和职业幸福感。 相似文献
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青年教师是学校的中坚力量,他们的幸福感直接影响教学质量,进而影响学校的发展、学生的成长。文章从社会、家庭、学校和个人等方面分析高校青年教师职业幸福感的影响因素,并提出相应对策。 相似文献
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高校辅导员的发展首先基于这一人群的职业幸福感,其中外在支持系统、个体职业应激能力、职业价值评判体系是构成职业幸福感的三个要素。高校辅导员在从事大学生思想政治教育工作中承受的职业压力集群主要包括职业压力、“标签”压力、“被转型”压力。在压力集群中的价值澄清是高校辅导员职业幸福感提升策略的基础,提升职业幸福感的主要领域有三个方面,源自教育事业的幸福感、源自高校系统支持的幸福感、源自正确职业价值观的幸福感。 相似文献
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笔者自编了中学校长职业幸福感量表,经过两轮的施测,分析表明,量表的信效度等指标达到心理计量学的要求。运用该量表进行调查发现,总体而言,当前我国中学校长的职业幸福感处于较高水平,并呈现性别、年龄、入职年限、学校类型、地区和生源质量的显著差异。 相似文献
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社会焦虑是中国社会转型期不可忽视的现实问题。基于中国综合社会调查(CGSS)2013年度的调查数据,通过幸福感(正向)和抑郁频率(负向)两个维度指标,剖析当前我国的社会焦虑现状。研究发现,社会公众的焦虑感处于中等水平,一些社会成员认为自己的生活并不幸福,心情时常感到抑郁;幸福感和抑郁频率与统一准则、陌生人信任度、公平感显著相关。缓解社会焦虑是政府责任的应有之义,政府应从价值层面、制度层面、政策执行层面和技术层面等方面采取措施应对社会焦虑。 相似文献
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根据学校的改革和发展经验,就实验队伍在高等教育中的地位和作用、如何加强实验队伍的自身建设等方面进行了阐述,以便更好地完成高校实验、教学科研任务。 相似文献
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《热工基础》模块化的教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
覃惠芳 《南宁职业技术学院学报》2009,14(1)
模块化教学是高职院校进行课程体系和教学内容改革的重要方法。根据制冷与冷藏技术领域职业岗位的要求,依据制冷设备维修工和制冷工的职业资格标准,对《热工基础》课程进行模块化的教学探讨,以提高教学质量。 相似文献
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孔秀祥 《楚雄师范学院学报》2002,17(4):19-23
本文就近几年来公开发表的语义学文章中所涉及的语义研究与语感的相互关系问题进行了一番探讨。认为语义研究中无法完全排斥语感的作用,对语感应该是合理地加以利用,但要注意不能滥用。同时认为语感和语义研究是一个互动的关系,正确的语言理论有助于语感的提高。 相似文献
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高校学术团队是我国科技创新和研究型人才培养的重要力量,实验技术人员是团队中不可或缺的组成部分。传统的以教研室为基础的组织形式不能适应当前实验教学和科研形势的要求,通过对高校实验队伍的考核评估机制中存在的问题及原因进行分析,探讨学术团队中实验技术人员的评估原则和措施。 相似文献
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实验技术队伍现状分析与建议对策 总被引:1,自引:0,他引:1
符晓四 《实验室研究与探索》2012,(4):355-356,367
实验技术队伍建设在实验教学、科学研究、人才培养和实验室管理中起着重要的作用,建设一支水平高又稳定的实验技术队伍是建设一流实验室的基础条件。该文针对高校实验技术队伍建设中普遍存在的师资力量短缺、实验技术队伍不稳定、考核不完善等问题进行具体分析,并以此为基础,从优化队伍结构、人员培训、考核、职称评定等方面提出了加强高校实验技术队伍建设的政策建议,以提高实验技术队伍的综合素质。 相似文献
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推进药学实验改革培养实用创新型人才 总被引:1,自引:0,他引:1
王俊香 《中国现代教育装备》2011,(17):95-96
分析了当前药学实验课程所存在的一些弊端,从更新实验内容,开展综合性、设计性实验,开放实验室,培养高素质的实验技术人员几方面提出了进行药学实验改革的方法,为高校培养实用创新型人才提供参考。 相似文献
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采用职业幸福感问卷和艾森克人格问卷简式量表中国版对450名小学教师进行测量.探讨小学教师职业幸福感的现状特点及与人格特质之间的关系.结果表明:性别、婚姻状况和年龄在一定程度和特定方面影响着教师的职业幸福感.人格特质与职业幸福感总分及各子项目之间相关显著,控制人口统计学变量后,神经质和精神质对小学教师的职业幸福感有显著的负向预测作用.外倾对小学教师的职业幸福感有显著的正向预测作用. 相似文献
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为解决高校人力资源部门实验技术人员绩效考核管理,推进教学岗位实验技术队伍建设的改革;以客观性、特征性与整体性相结合为原则,通过定性考核(包括思想政治、职业道德、工作态度、工作纪律)与定量考核(包括实验服务与实验管理、实验室建设与管理、方法研究与仪器功能开发)的内容与标准研究,建立了多个维度客观、全面的教学岗位实验技术人员考核指标体系,对调动实验技术人员工作的主观能动性、促进实验教学改革发挥了重要作用,也为高校教学岗位实验技术人员绩效考核提供了新思路。 相似文献