育儿资讯

美国儿童暑期读书时间减少 据美国媒体报道,根据美国为孩子提供免费图书和读写资源的公益组织“阅读是基础”和美国最大的连锁品牌一梅西百货公司（Macy＇s）的调查结果显示,只有17％的家长把阅读视为孩子暑假最为重要的活动;在暑假里孩子花在看电视或者玩游戏上的时间是阅读的3倍。     

激发学习兴趣让学生在阅读中成才

培养阅读从识字开始,家长与孩子一起读,共同体验读书的快乐;创造读书的氛围,让孩子与书为伍,与书为友,感受书香;呵护读书的兴趣,激发读书的欲望,让孩子喜欢阅读,在阅读中成才。     

书墨飘香伴盛夏 亲子阅读共成长——枣庄市市中区建设路小学开展“暑假亲子阅读”活动

暑假期间,为使学生开阔视野,丰富知识,积淀和提升人文素养,山东省枣庄市市中区建设路小学按照读书方案的整体安排,开展家长和孩子共同读书的＂亲子阅读＂活动。一、向家长推介亲子共读书目。学校从教研室推介的书目中筛选出适合低中高年级学生阅读的书目,再从学校图书室中选择优秀书目,经分类整理后,确定出适合学生阅读的各年级学生阅读书目,书目明细分发给家长。家长从中选择购买图书阅读,或通过学生到学校图书室借阅。     

家园携手共谱亲子阅读乐章

<正>"快乐阅读"是我园着力打造的特色教育,让特色成为个性,作为我园的品牌,以"快乐阅读"为驱动,引领幼儿园发展已成为全体教师共同追求的发展目标。为在幼儿园与家庭之间搭建一座桥梁,让幼儿园书香弥漫为家庭书香,家园互动培养孩子爱阅读、会阅读,我们进行了一系列的尝试。一、家园共享正确的阅读理念亲子阅读,又称"亲子共读",就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程,在学生课外     

让我们走在课外阅读的春天

课外阅读不是课内阅读的补充,而是一种自然延伸。教师要在课内阅读和教学的基点上指引孩子的阅读方向,家长要为孩子创设一个适度有效的阅读空间,社会要给予孩子健康文明的阅读环境,多面向地培养孩子的阅读兴趣,让孩子走进书香的田野,走在课外阅读的春天。     

擦亮诵读窗口 凸显书香校园

书是人类的朋友,是人类进步的阶梯!为了激发孩子的阅读兴趣,从小养成良好的阅读习惯,让书香浸润孩子稚嫩的心田,陪伴孩子迎着朝阳健康成长,我校在积极构建"学校、家庭、社区"三位一体大德育课题基础上,结合学校实际,以开展中华古诗文经典诵读活动为引领,以小手拉大手的方式,积极开展"诵读中华经典文化,建设石牌学习之邦"活动.通过建设书香校园,书香社区,使学校孕育浓郁的书香味,成为传播知识与文明的殿堂.     

开启“悦读”之旅,用书香浸润童年——如何通过“书香班级”的创建推进小课题“整本书阅读”的策略

书籍是人类进步的阶梯。在罗湖区"高效课堂"小课题研究及罗湖区教科培小学语文开展的"整本书阅读课程开发与实践"的课题研究背景下,结合我校实际,我们通过大力开展"书香校园"创建活动,优化校园文化环境,丰富师生阅读生活,提升师生人文素养,牵手家长参与读书,让书香馨校,让书香润人;在不断提升读书内涵的同时,引领孩子们更饱满地成长,使阅读成为孩子的生命需求,用书籍为孩子的未来奠基!     

海量阅读，读出精彩人生

为人生奠基,为精神打底,昌乐二中秉持“金子一样的中学时光应该阅读金子一样的图书”的阅读理念,致力于建设“一个让学生读书自由自在、扬眉吐气、无限风光的学校”,坚持四线并举,推进书香校园建设,打造海量阅读读书工程,让每一个孩子都成为自由呼吸着书香的世界上最幸福的孩子。     

诵中华经典 建书香校园——枣强四中书香校园建设剪影

腹有诗书气自华,最是书香能致远。枣强四中秉承＂阅读生活化,学习终生化＂的理念,大力开展＂打造书香校园＂的读书活动,把学校建成＂学校有书香气,老师有书卷气,学生有书生气＂的书香校园,引导广大师生走进博大精深的书香世界,全面提升人文素养。 丰富载体,搭建学校书香空间 学校拨付专项资金购买《四书五经》及《三字经》、《弟子规》等国学图书,为班级配备图书角,让学生在课余时间能随时翻阅国学图书,开拓阅读视野。同时,利用多媒体播放经典文学作品、传统美德经典故事,利用板报、展台、橱窗展示学生优秀书法、手抄报等作品,让国学的精粹滋润学生心灵,让学生于耳濡目染间受到熏陶。     

关注幼儿家庭早期阅读

一、家庭早期阅读的现状1郾幼儿图书总量丰富,但内容片面化。我们曾对本幼儿园中大班近100个幼儿进行调查,调查表明,幼儿的图书拥有量已十分充足。在调查对象中拥有50本以上图书的占19郾8%,拥有20～40本图书的占75郾3%,没有一个幼儿无图书。而在图书内容的选择上家长首选的是所谓开发智力和知识类的,尤其是大班幼儿的家长,他们中有62%把购买识字、学数学类图书放在首位。而孩子喜欢的则是动画类图书。家长在为孩子购买图书时,目的明确,把书视作开发孩子智力的一种工具,较少考虑孩子的兴趣和书籍所应有的其他功能。2郾幼儿阅读环境欠佳,家长…     

“故事姐姐”许洁讲课外阅读

《武汉晨报》举办的“名师课堂”近日邀诮了“故事姐姐”许洁为青少年学生及其家长讲课外阅读,她的许多观点让家长茅塞顿开。有家长常埋怨孩子读了很多书,考试分数却没提高。也有家长在孩子读完一本书后,马上要孩子说出从书中懂得了什么道理,或要孩子写读书笔记。还有的家长,给孩子读书就是为了让孩子认字。许洁认为,这些情况下,亲子阅读成了变相的语文课,也因此丧失了阅读的兴趣。许浩建议,父母不要让阅读变成孩子的另一种压力,要透过孩子的眼睛去看图书,让孩子在图与文的合作中享受阅读的快乐,     

推进书香校园行动计划凸现学校特色

读书，想用亲近阅读的方式，给孩子一份快乐，给孩子一条自我成长的路径；读书，想用亲近阅读的方式，创书香校园之特色，带书香家庭之美感，成书香社会之风气。2006年6月12日，东街小学首届读书节开幕式暨中华经典诵读汇报演出在辉南县工人文化宫隆重召开。     

为孩子定制完美暑假

又到一年暑假时，身为家长的你，是不是已经为孩子的暑假操心了呢？孩子暑假没人陪怎么办？要让孩子在暑假学点什么吗？孩子最喜欢怎样的暑假昵？关于暑假，家长有很多的想法；关于暑假．孩子有很多的愿望。就让我们一起．走进孩子世界．为孩子定制科学又快乐的完美暑假。     

大连市西岗区创建“书香校园”活动

3月29日,辽宁省大连市西岗区举行创建"书香校园"活动启动仪式,拉开了"书香伴我成长,阅读成就未来"活动序幕。教育局基础教育科宣读了西岗区创建"书香校同"工作实施方案,家长代表、学生代表宣读"书香校园"活动倡议书,大连市少儿图书馆和西岗区图书馆为农民工子女捐赠图书及图书证,实验小学的学生、家长亲子诵读《我们爱读书》。与会代表参加了百部     

有效发挥图书角的作用

我在开展图书角游戏的时候,充分发挥了家长的作用,并解决了两方面的问题:一是选择怎样的图书与孩子一起阅读;二是在亲子阅读过程中,如何与孩子互动。针对这两大问题,我在各个年龄段采取了不同的方式,收到了一定的成效,一、图书的选取在图书角,教师可以投放形式多样、功能各异的阅读材料,在选择这些材料时,除了要考虑幼儿的发     

真情伴读五要诀

对幼儿来说，由于生活范围有限，图书是他们认识外部世界的重要通道，是获得知识和快乐的源泉。家长及早让幼儿接触图书，能使幼儿更多、亘好地认识自己和世界，使其智慧得到启蒙。 一般说来，家长对图书的重要意义多少都 有所认识，每一个望子成龙的家长，都会为孩子买不少图书。好的图书买回来后，家长还有一件重要的事情要做，那就是陪孩子一起阅读，和孩子一起分享读书的乐趣。 如果说图书的作者是作品的第一创作人，那么念书的人则是作品的再度创作者。当父母搂着孩子阅读图书时，会恨自然地把自己对图书的共鸣和情感反映在声调中，影…     

暑假就是暑假

暑假怎么过？这是孩子和家长早就在盘算的事情。孩子有孩子的打算，家长有家长的想法。孩子的打算与家长的想法如果一致，如果不谋而合，那么就会产生孩子和家长皆大欢喜的结果；如果有矛盾，而且又没能协调一致，那么肯定会发生冲突，不但孩子不愉快，家长也会牵肠挂肚。怎样才能做到孩子和家长皆大欢喜呢？首先，家长应该正确看待暑假。暑假，顾名思义，就是暑期休假的时间。孩子经过一个学期的紧张学习，需要放松精神，需要从以学校学习为主的生活转变为以家庭社会活动为主的另一种生活。暑假是孩子的假期。暑假的生活内容和形式，应该是…     

基于幼儿语言发展的亲子阅读策略

正幼儿阶段是语言发展的关键时期,家长和老师要主抓机遇,为亲子阅读创设良好环境,教师要指导家长和孩子在阅读中运用故事反复讲、绘本不停说、问题不断提、经典持续背等多种方式方法,在积累语言的过程中运用语言,发展思维。亲子阅读是陪伴阅读的一种方式,通过这种方式,增进父母与孩子的情感,培育孩子养成阅读     

让书香溢满童年的阡陌——农村小学阅读教学要营造书香氛围

目前,在广大农村,受社会大环境的影响,种种浮躁不安冲击着孩子脆弱的心灵,白纸黑字已无法吸引孩子流连其中.另外,一些家长由于自身素质的关系,在家从无看书的习惯,家庭缺乏阅读的氛围.以上诸多原因,都阻碍了农村低年段学生的课外阅读兴趣和阅读习惯的形成.为此,我们有必要为农村学生营造一个充满书香味的阅读环境. 一、寻求农村小学低年段课外阅读的有效途径 1.营造书香小屋,让儿童乐此不疲 (1)营造书香小屋 阅读是学生的个性化行为,我们要把学生拉往阅读的殿堂,必须营造一个让学生向往的、充满吸引力的书香小屋,让学生可以在其间徜徉.     

2011儿童阅读调查报告

4月23日是世界阅读日,孩子是世界的未来,我们盼望能有更多孩子的童年充满书香。让我们共同努力来创设良好的儿童阅读环境吧,这是社会和家庭给予孩子们成长中最好礼物。孩子阅读,环境很重要吗？家长是否有意识地为孩子营造了爱阅读的环境？通过调查和数据,让我们一起看看现在孩子阅读的状况如何。