高职新校区建设对校园文化的关注

高职院校的新校区建设要注重对校园文化的关注,特别是对高职办学理念的关注、对学校仪式及活动的关注、对学生学习环境的关注、对教师效能关注、对校园和谐协调发展关注。努力建设一个符合时代要求的、符合高职办学理念的、充分发挥社会服务功能的、和谐协调可持续发展的、具有浓厚高职校园文化底蕴的、新型的高职新校区。     

对高校新校区管理模式的思考与探索

高校新校区管理模式实施合理的条块划分既可以为学校办学传统和文化的传承提供路径,又可以为降低办学成本、提高管理效益和效力提供条件。以此为基础并以新校区的建立为契机,大胆地进行高校的管理改革和创新,既可以为新校区管理模式的高效运行提供动力,又可为学校的整体改革提供经验。     

营造书香校园 展现学校特色

学校文化是一所学校的灵魂所在,是其内在底蕴的反映、办学理念的载体、精神内核的体现、办学品位的标志。我校以“营造书香校园”为载体,充分发挥师生才智,共同营造特色突出、环境雅致、氛围浓厚的文化校园,形成爱读书,读好书,以书为伴的书香校园特色,极大地提升了学校文化品位。     

同创共享 互动探究 铸造就辉煌莲都区梅山中学

丽水市莲都区梅山中学创建于1978年，于2005年8月底迁入新校区。整个校园布局合理，设计精巧，环境优雅，设施一流，有36个教学班级，学生1650多人，教职工120多人。学校一直以“追求职工生活的高品位，追求学校发展的高素质，追求教育教学的高质量”为办学目标，以“保证基础，发展个性”为办学方向，以质量求生存，以特色求发展。     

黑河市实验小学构建“我能行”学校文化

学校文化是所学校的灵魂所在,是其内在底蕴的反映、办学理念的载体、精神内核的体现,以及办学品位的标志。近年来,校园文化建设直是我校开展“我能行”教育发展中的重要主题。我们从拓展文化载体和深化文化内涵来确定学校的发展方向,积极构建体验成功的教育环境,牢固树立精品意识,充分发挥师生才智,共同营造特色突出、环境雅致和氛围浓厚的文化校园,不断提升办学品位。     

素养花开 缤纷东外——前进中的南京东山外国语学校

南京东山外国语学校是创办于2003年的一所民办学校,坐落在南京市江宁区东山街道。目前,设有初中部、高中部、国际部共59个班级、2500多名学生在校就读。2011年,学校搬迁至设施一流的新校区,新校区占地130亩,总投资超过了3亿元,总建筑面积72608平方米。运动场内建有标准的棒球场、全国一流的青春剧场等设施,校园按照江苏省数字化校园的标准配备建设。学校奉行"培养学生终身受用的高素养"的办学宗旨,恪守"守正出奇"的校训,秉持"素养教育"的核心理念和办学特     

走特色之路 建品牌学校——石嘴山市第三中学简介

石嘴山市第三中学始建于1972年,1978年被确定为市属重点中学,1993年初高中分离。学校于2005年7月迁入新校区,占地92600平方米。2005年9月,学校被自治区命名为“一级示范学校”。30多年来,学校始终坚持社会主义办学方向,全面贯彻落实党的教育方针,大力推进素质教育,坚持“以人为     

在交互式白板和moodle平台上实现教学相长

上海市嘉定区实验小学以创造适合孩子快乐学习的数字生活为办学理念,以构建教育技术与学科整合为核心,基于网络的社会、家庭、学校协作办学为手段的数字化校园为办学目标,致力于数字化学习环境建设,全面提升教育教学质量和办学水平。以幼小衔接为载体,重点完善教师教学规范和教育行为。     

沈阳药科大学高等职业技术学院

沈阳药科大学高等职业技术学院是沈阳药科大学的二级学院。为改善办学条件,拓展办学空间,学院将于2011年9月迁往新校区办学。新校区位于沈阳经济区核心区域——沈溪新城[国家辽宁（本溪）生物医药科技产业基地],距省会沈阳38公里。校园占地面积为42万平方米,     

关于构建高校新校区办学管理链的研究

高校新校区管理面临非常复杂的环境和各种各样的新问题,其管理水平的高低将成为学校办学成败的关键.本文通过探讨构建新校区办学管理链的重要作用,从"点"和"线"两个方面构建了新校区办学管理链,推进新校区管理迈上一个新的台阶.     

积淀底蕴 以文化之——南昌大学打造“前湖”文化品牌繁荣发展大学文化

近年来,南昌大学在校园文化建设上坚持先进性,弘扬主旋律,提倡高品位,通过打造文化品牌,深化学校内涵,积极推进和谐校园建设,不断繁荣和发展大学文化。一、发展文化,高校内涵建设的必然选择2002年,为了进一步拓展办学空间．南昌大学开始兴建前湖新校区。新校区的建立,扩大了学校规模。改善了办学条件。然而,新校区也存在自身的不足。由于是在没有任何人文背景和文化底蕴的“文化荒漠地带”建立起来的．     

高职院校特色校园文化载体建设探索

以广西建设职业技术学院为例,对高职院校特色校园文化载体建设进行探索,提出应打造贴近学校实际、彰显学校办学特色、具有文化传承和创新功能、感染力强的校园文化建设新载体,创新校园特色文化载体建设模式。     

积淀底蕴以文化之——南昌大学打造"前湖"文化品牌繁荣发展大学文化

近年来,南昌大学在校园文化建设上坚持先进性,弘扬主旋律,提倡高品位,通过打造文化品牌,深化学校内涵,积极推进和谐校园建设,不断繁荣和发展大学文化。一、发展文化,高校内涵建设的必然选择2002年,为了进一步拓展办学空间,南昌大学开始兴建前湖新校区。新校区的建立,扩大了学校规模,改善了办学条件。然而,新校区也存在自身的不足。由于是在没有任何人文背景和文化底蕴的文化荒漠地带建立起来的,学     

高职院校特色校园文化载体建设探索

以广西建设职业技术学院为例,对高职院校特色校园文化载体建设进行探索,提出应打造贴近学校实际、彰显学校办学特色、具有文化传承和创新功能、感染力强的校园文化建设新载体,创新校园特色文化载体建设模式.     

陕西省神木县职教中心

神木县职教中心是国家级重点职业学校。学校坚持“以技能为本位,以就业为导向”的办学方针,逐步摸索出了一条适应区域发展需要的特色办学之路,取得了显著的办学效益和社会效益,先后被命名为全国职业教育先进单位、省级文明校园、省级绿色文明示范学校、教育部首批中等职业教育德育工作实验基地。     

神木县职教中心

神木县职教中心是国家级重点职业学校。学校坚持“以技能为本位,以就业为导向”的办学方针,逐步摸索出了一条适应区域发展需要的特色办学之路,取得了显著的办学效益和社会效益,先后被命名为全国职业教育先进单位、省级文明校园、省级绿色文明示范学校、教育部首批中等职业教育德育工作实验基地。     

论大学新校区的文化建设

高等教育的快速发展催生了大学新校区建设。大学新校区建设必须坚持高品位、高起点,既要考虑到外观设计还要注重学校的内涵建设,因此新校区建设必须确立四个基本理念,即把大学新校区建设成：生态化、环保型的绿色校园;人性化、文化型的和谐校园;数字化、智能型的科技校园和多功能、开放型的永续校园。     

新时期中等职业学校特色校园文化建设探索

校园文化建设是学校加强思想政治教育工作的重要载体,是学校精神文明建设的重要组成部分,是学校教育中不可或缺的部分。中等职业学校校园文化建设通过打造良好的校园文化环境,做好校园物质文化建设;通过营造健康向上的网络文化环境,做好校园精神文化建设;通过打造特色鲜明的专业文化和积极营造企业文化氛围,彰显中等职业学院的办学特色,做好新时代下的育人工作。     

论大学新校区的文化建设

20世纪90年代以来,随着我国高等教育事业的快速发展,许多大学开辟了更大规模的新校区,这一举措拓展了办学空间,满足了学校进一步发展的需要。由于新校区一般都建在城郊结合部或较为偏僻的农村,远离城市文化,同时,大学新校区周围社区及社区文化尚未形成,所以,大学新校区的文化建设显得尤为重要。构建符合时代发展要求的大学文化,需要高起点谋划,全方位运作,从宏观着眼,从微观入手,将文化植根于校园这片沃土。     

高校新区建设项目后评估研究

阐述了新校区建设项目后评估的内容,对目前新校区建设项目存在的项目建设目标的完成情况不够理想、学校负债严重、对社会和环境的影响的评估不够全面和师生满意度不高等问题进行了分析和探讨,提出充分共享资源、多渠道筹措资金和加强节约型校园建设的后评估建议。