浅析大学英语课堂教学中的创新教育

由于当今社会知识更新的快速,学生学习的性质已经不再是传统的接受性,而发展成为创造性。因此以培养实用性的应用人才为教育理念的高等院校,其大学英语教学也应该跟上时代发展的步伐,改变传统教学过程中单纯灌输式的模式,进行创新教育。创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在大学英语教学中应实施创新教育,培养学生的创新性思维,引导学生进行创新性学习。     

浅谈创新教育在英语教学中的应用

本文从当前教育中存在问题的分析开始着重论述创新教育在英语教学中的重要性和应用。指出培养人才最重要是培养创造力",为培养创造力而教"已成为教育的倾向。揭示与传统"应试教育"相比,创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中实施创新教育,坚持以人为本,培养学生的创新性思维,引导学生进行创新性学习。     

论政治教育教学的创新

创新是这个时代的特征,创新性人才的培养也是国家综合国力的象征。政治教育一直是我国基础教育的重要课程。但是受到传统教育思想的影响,我国的政治教育教学中缺乏对学生创新精神和实践能力的培养。随着社会的进步,我国开始重视对学生这种创新精神和实践能力的培养,本文从两个方面对我国政治教育教学的创新机制提出了建议,希望能对我国的政治教育教学作出一点贡献。     

关于高一新生学习适应性的问题研究

1前言 初中教育与高中教育是两个不同的阶段。在我国，初中教育为九年义务教育的一部分。是普及教育；而高中教育则是提高教育。是为高校以及社会输送合格人才的教育。两种教育教学都有其自身的特点。初高中学生在知识能力及学习方式方法等方面都存在着较大的差异。     

改革理工科院校思想教育理念 培养高校创新型人才

培养创新性人才的关键在于改革教育理念,建立培养创新性人才的教育模式。文章针对当前高校理工科思想政治教育及实践类教育教学中存在的不足,科学分析了构建突出学生创新素质的人才教育模式,对于理工科院校培养创新性人才有重要意义。     

化被动为主动——高中语文课堂应用“自主学习—合作探究”教学模式的研究

高中教育应该着力提升语文教学水平,培养学生的主动探究能力,提高学生学习能力,确保学生可以朝着良好的方向发展,以此实现高中语文模式创新对教学发展的重要意义,深化高中语文教学的学科发展导向,因势利导,进一步促进高中教育发展的科学性与创新性,实现"自主学习—合作探究"教学目标,为高中教育增添更加深刻的教育价值与现实基础。     

英语创新教育之我见

创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中实施创新教育,以人为本,在语言学习的过程中培养学生的创新性思维,引导学生进行创新性学习。     

以人为本 优化大学英语教学

英语教师在教学中应注重培养学生自主创新的学习品质。创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中进行优化教学,实施创新教育,以人为本;在语言学习的过程中培养学生的创新性思维,引导学生进行创新性学习。     

浅析基于创新人才培养的高中教育改革

在我国的高中教学阶段,要不断地重视对于创新人才的培养,不断地在高中教学中进行改革,促进我国教育的发展。在教学的过程中,可以不断地培养学生的兴趣,激发出他们学习的潜能,同时要将兴趣、志向和潜能作为其创新人才培养的切入口,不断地培养学生的创新思维和创新人格,通过与相关领域资源的整合和高校、科研院校的合作,不断地促进创新人才的培养,为我国高中教育改革提供一定的借鉴作用。     

漫谈创新教育鲜活英语课堂教学

在英语教学中实施创新教育,要以开发创新性思维为核心,培养学生的创新能力;以培养创新性人才为基本价值取向,引导学生进行创新性学习.     

在小学语文教学中如何培养学生的创新性思维

正学生的创新性思维是课堂学习重要的环节,激发学生的创新性思维是每一个老师应该做到的事情,而如何培养学生的创新性思维是我主要研究的内容,我在文中主要从五个方面来进行阐述,最终得出了结论。21世纪是人才的竞争,我国要想加入先进国家之林,人才是关键,我国现在对于人才的需求就是对于创新型人才的需要,其实我们应该向外国的某些教育进行学习,我国的教育在某方面是比较死板的,尤其是对于学生的创新性来说,那么在小学语文的教学中,如何培养学生     

新时期下如何在高中思想品德课中渗透心理教育

心理教育作为德育工作的重点,是新课程改革的根本任务之一,也是高中思想政治课程改革的重要组成部分。而目前我国中学生的心理健康状况令人堪忧,严重影响我国人才的培养。本文主要结合高中思想政治课教育教学实践,提出对中学生进行心理教育渗透,将思想品德课中的知识以及心理教育进行融合,以提高学生的心理素质,健全其人格特质,使其形成良好的品德,促进学生全面发展。     

高中化学研究性学习的探索

高中教育是广泛接受各类知识体系的阶段,虽然其形式可以看作是义务教育的延续,但教育目的有本质的不同。从教育类型来看,高中教育属于中等教育,其目的是培养学生学习范围的广泛性,研究各类知识的原理与本质。本文中笔者结合高中化学学科的学习现状,提出研究型学习的重要性,对存在的问题进行分析,并提出具有创新性的建议。     

激发情感，释放激情——浅议高中历史教学中的情感教育

世界各国人才培养的目标都是培养创新性人才。大力培养有创造力的高素质人才。是我国政府提出的人才强国战略。著名科学家钱学森曾提出这样的疑问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”那么．怎样才能培养出有创造力的人才呢？这自然离不开隋感教育。高中生的情感素养,不仅影响学生自身的发展,还会影响到整个社会的和谐发展。因此,我们必须要重视高中阶段的情感教育。那么,如何在高中历史教学中进行睛感教育呢？     

如何培养学生的语文思维

高中阶段,学生在巨大的高考压力下,学习任务繁重,在语文学习上,常常只是停留于表面,没有真正深入地思考过。而在以提高升学率为目标的大环境下,高中语文教师更多的是采取"填鸭式"教育方法教导学生。随着我国语文教育教学的不断改革,高中语文教师开始采取多种措施,提高学生的学习兴趣,并逐步培养学生的语文思维。笔者根据教学实践经验,认为以下措施尤为重要。一、教师教学态度积极高中阶段,学生都是处于高压之下,各科的     

新课程下教师对学生的体验性教育

教师应将人类认识知识的过程简约地展现在学生面前，让学生亲自感悟到所学知识的来龙去脉。教学应以学生获得学习体验的快乐，激发求知兴趣，发展良好情商为目标。创新性人才需要教育的有效培养。     

地方理工类大学法学专业的内涵定位及创新性人才培养的思考

在我国提出建设创新型国家、培养创新性人才的战略目标背景下,我们面临着对传统法学教育模式的改革,锻炼学生实践能力、提高学生综合素养成为共识。在理工类大学中的法学教育方面,我们应该廓清法学教育的内涵定位,积极探索创新性人才的有效路径。     

浅谈高中新课程思想与物理教学有效融入

<正>随着我国教育事业的发展,教育理念也不断更新.教学方式也开始向科学性和有效性发展,高中物理是高考理综考试的一个重要组成部分,它在教学中的学习方法和教学方式与其他学科存在着不同.本文主要着重分析了高中物理教学中所存在的误区和不合理的教育方式,从高中新课程思想与物理教学有效的相融合,提高学生对学习高中物理的积极性和学习的高效性.物理和化学一样都是一门理论与实践相结合的课程,在教学的过程中不能只注重于理论知识的教学,还要关注实践的运用.在初中的时候,我们开始接触物理的基础知识,升入高中后,我们逐渐加深对课程的学习.在新的课程理念下,仔细分析以往的教学和学习模式,把新的思想融入到物理的教学中,以提高素质教育.     

在学科教学中实施创客教育的策略

创客教育以其创新性、实践性、开放性、共享性等特质成为了培养创新型人才、提高国民综合素养的新抓手。结合学校课程,在学科教学中融入创客教育的理念,通过跨学科协作的方法和途径对传统课堂进行改造,开展创新性学习,帮助和引导学生从"创客"种子的萌芽开始,为培养未来的创新人才打下坚实的基础。     

面向高中生计算思维培养的科技教育实践研究

在当前我国深入实施教育改革的背景下,国家对高中教育教学提出了更高的要求,由于社会需要更多具有较强综合实力的人才,因此需要学校能够培养出符合社会智能化、全面化发展需求的人才。因此,高中教育也需要建立在培养学生计算思维这一核心素养上,使学生能够通过参与科技教育活动获得较强的信息技术能力,以此适应数字化社会的发展需求。基于此,本文主要分析了培养高中生计算思维的意义,并提出了基于高中生计算思维培养下有效开展科技教育的策略。