初中音乐欣赏与创造性思维探究

音乐素质是学生的重要素质之一,音乐教学是培养学生音乐欣赏能力与创造性思维的重要途径。音乐欣赏是音乐课程中非常重要的内容之一,对学生音乐欣赏能力和创新思维的培养具有十分重要的影响。因此,我们应该高度重视初中音乐欣赏与创造性思维地探究。     

论高校音乐欣赏课程教学理念的创新

作为艺术素质能力培养的重要课程——《音乐欣赏》,其教学理念急需转变和创新。应特别重视对教学对象的研究,明确学生是培养、塑造和发展的主体,科学运用因人而异、因材施教的原则,因时、因事、因地制宜开展教学,对不同教学对象,实现不同教学目标;注重选配和优化师资,努力创新教学模式,改革教学手段,拓展传统课程内涵,从而提升该课程在高校综合素质教育中的独特教学效果,以期达到美育育人的目的,亦使之符合当下大学生艺术素质培养的新要求。     

提高中小学音乐欣赏教学质量的具体策略探究

音乐教育是中小学课程体系中的重要内容之一,合理的开展音乐欣赏教育不仅能让学生的音乐素养与音乐审美得到提升,还能提高学生的综合素质。近年来国家教育制度不断革新,中小学音乐欣赏教学也要随之创新,才能适应新时代发展要求。因此,为了激发学生欣赏音乐的兴趣,提高学生的音乐素养,必须要采取有效策略,促使中小学音乐欣赏课程的教学质量得到提升。该研究阐述了提高中小学音乐欣赏教学质量的意义,并探究具体的提高策略,以促进学生全面健康发展。     

探索音乐欣赏教学的有效途径

音乐欣赏课程一直被教师和学生所忽视,因此教师应以课程标准为教学向导,改变自身的教学理念和教学方式,让学生在课堂上感受学习音乐的快乐,使音乐欣赏课程的教学价值得到充分体现。     

试论音乐欣赏与学生的综合素质

素质教育、人文教育、创新教育是本世纪教育的最终目标。学生的综合素质培养是学校教育的根本目的。音乐欣赏在学生的综合素质培养中有诸多作用:音乐欣赏与人文精神的培养;音乐欣赏与创新思维教育;音乐欣赏与学生的心理健康;音乐欣赏和德育教育。在音乐欣赏教学中要注意以下几点:丰富教学内容,激发学生兴趣;把握学生音乐欣赏的心理活动;营造和谐、民主的教学氛围,为学生创设自由想像和参与的情境;多种教学形式并存,为学生提供参与表现的机会。     

创新创业教育理念融入市场营销调研课程教学之探讨

市场营销调研课程是一门实践性较强的课程,将创新创业教育理念融入专业课程教学,有利于调动学生的学习积极性,提高学生的创新创业能力和综合素质。教师在教学过程中,应结合市场营销调研课程的教学特点改进教学理念,有效运用创新创业理念,鼓励学生参加创新创业大赛;同时,应改进课程考核方法,提高学生的实践能力、分析和解决问题的能力以及创新创业能力。     

浅谈素质创新能力培养在生物课程教学中的应用

在生物课程教学中培养学生的素质创新能力,对生物学课程教学水平的提高、素质教育发展进程的推进以及我国社会生产力的发展,具有十分重要的意义。教师需创新生物课程教学理念,培养学生素质创新能力;以学生为本,生物课程教学中突出学生主体地位;引导学生进行联想,鼓励求异思维;鼓励积极参加各种实践活动,培养学生创新素质能力,从而培养学生良好的生物学素养,提高学生素质创新能力。     

在音乐欣赏中培养学生的创造性想象力

音乐欣赏是培养人文素质的重要组成部分,而创新意识又是当代社会人文素质培养的重中之重。这种理念摆脱了传统教学束缚个性发展的窠臼,对传统的音乐教学提出了挑战。这必然要求教师通过生动活泼的形式开展教学,着力培养学生在音乐欣赏中的创造性想象力。     

高职音乐欣赏教学中存在的问题与改革策略

怎样上好音乐欣赏课程,是需要高职院校音乐教师认真思考的重要问题,由于音乐欣赏教学对于高职大学生的教育发挥了十分重要的作用,有鉴于此,本文分析了高职院校设置音乐欣赏课程的必要性和高职音乐欣赏教学中存在的问题,并从引导学生积极参与、强化师生之间的交流等五个方面论述了高职音乐欣赏教学的改革策略,从而让更多的高职学生通过音乐欣赏提高自身综合素质。     

初中美术课程教学探讨

和谐社会要求学校培养更多具有良好素质的学生,而且越来越多的人也认识到美术教育在提高与完善人的素质方面的独特作用.在新的课程改革教学活动中,传统的美术教学方式已经不适应时代发展的要求,因此,更新教学理念,激发学生对美术的兴趣、培养学生的审美观与创新意识,转变教学方式,从而提高自身的素质,成为教学工作中亟需解决的问题.     

大学语文教学现状分析及教学方法与手段之改进

目前,大学语文课程作为一门人文素质课程已经在高校普遍开设,但在实际教学中缺乏创新教育理念,教学方法和教学手段陈旧,因此改进教学方法与手段对于推动当前高校大学语文课程教学的健康发展不无意义。     

关于音乐欣赏教学的现状分析与思考

音乐课程是素质教育中重要学科之一,对音乐的学习有助于提升学生的审美能力。但目前音乐课的教学却没有实现素质教育理念,实际中的音乐教学与音乐教学理念相差较大。本文从音乐欣赏的含义出发,分析了当今音乐教学存在的问题,并针对问题进行思考,提出了几点改进建议,希望能够改善音乐教学的现状,不断提升学生的音乐欣赏能力。     

翻转课堂对音乐欣赏通识课教学研究

随着我国教育体系改革进程日益深入和现代化信息技术的不断发展,现代化技术已经充分被运用到教育教学领域,翻转课堂的就是网络技术在成功运用于高校教育领域的典型范例,并在校园教学活动实践中取得了较好的成果。本文针对现阶段高校音乐欣赏课程的现状进行了调查分析,发现将翻转课堂与音乐欣赏课程教学进行融合,取长补短,有利于促进高校音乐欣赏教学模式改革和创新。     

初中音乐欣赏教学研究

随着新课程改革和发展素质教育的逐步深入,促进学生的全面．和谐发展,提高学生综合素质,已经成为学校教育实践的共同取向。如何培养众多学生对音乐欣赏兴趣的提高、以及在音乐欣赏中的潜移默化和判断能力,进而提高学生的理论修养和思辨审美层次。如何搞好初中音乐欣赏教学,是促使音乐教师进行思考的一个重要问题。笔者根据自身的长期以来的教学实践,探讨了在音乐欣赏教学中的重要性和教学方法。     

职业中专幼教专业音乐欣赏教学方法的探究与实践

音乐欣赏课重要教学目的是:以审美教育为主线,培养学生健康的审美情趣和体验,鉴赏音乐美的能力,树立高雅的审美观念。幼儿教育是培养合格幼儿教师的一个技能性很强的专业,音乐教育又是幼师艺术教育的重要课程。具有相应的音乐欣赏能力,是幼教专业的学生必备的综合素质之一。它是胜任未来幼教工作的基本技能。而加强和促进幼教专业的音乐欣赏教学,对提升学生的音乐欣赏力起着非常关键的作用,因为学生音乐欣赏能力的具备除先天素质之外,更需要后天受教育的培养。本文通过阐述职业中专幼教专业音乐欣赏教学方法的探究与实践过程,总结一些教学经验,以期待更好地为中职幼教专业学生服务,促使他们更快成长和进步。     

5S管理理念在高职实践教学中的运用

文章简要介绍了5S管理理念,分析了职业素质、实训教学与5S先进管理理念的关系。提出在《仪器分析》实训课程教学中融入5S管理理念,以达到实训教学与职业素质创新整合、相互促进,从而提高学生的职业技能和职业素质。     

提高职高音乐欣赏课教学效率途径

音乐欣赏将音乐作为教学手段,旨在提高学生素质,在文化素质教育中占据了重要地位。职高培养的学生除了要具备创新意识、操作技能外,还需接受德育以及美育。因而,教师在职高音乐欣赏课教学过程中,需要运用正确的方法,提高教学效率,促进学生形成鲜明的个性特点。一、激发学生音乐学习兴趣职高的学生往往已经形成了自己的想法,因而学生在学习过程中会变得格外挑剔,传统书本上的音乐知识已然无法满足他们发展的需求。所以,在实际教学过程中,教师应当使音乐欣赏更加贴近学生生活,这样不仅能大大激发学生学习音乐的兴趣,还能使学生掌握音乐欣赏的相关信息。     

初中音乐欣赏课型互动教学措施探寻

在初中的教学中,涉及到了学生的音乐欣赏课程教学,对学生的成长发展有着很大的影响。对此,教师在教学的时候应选择合适有效的教学方法,既能让学生将专业的知识掌握,也能让学生在学习的过程中感受到音乐欣赏课程的重要性。对于音乐欣赏课程的教学来讲,互动式教学是一种有效的教学方法,不仅能将教师以及学生身上的负担减轻,也能使学生在学习的过程中加深自己与教师之间的关系,同时也能在最大的程度上将教学的效果进行提升。文章主要是针对初中音乐欣赏课程中的互动教学进行探讨分析,并且提出一些具体的互动教学措施。     

大学音乐公选课教学与人文素养培养

大学音乐欣赏公选课教学的主要任务是借助音乐美来提升大学生的人文素质。普通大学生音乐欣赏课程教学的主要任务，在内容上，应注重：审美价值取向的建立，音乐听觉审美内化结构的建构，理论学习与具体作品相结合，以及音乐的文化性；在方法上，应针对大学生的音乐素质实际，以综合教育方法培养学生的音乐素质，提升学生的人文素养。     

浅谈音乐欣赏中创新能力的培养

音乐欣赏是培养人文素质的重要组成部分,而创新意识又是当代社会人文素质培养的重中之重.这种理念摆脱了传统教学束缚个性发展的窠臼,对传统的音乐教学提出了挑战.这必然要求教师通过生动活泼的形式开展教学,着力培养学生在音乐欣赏中的创新意识,并注重发展学生的表现力、创造力、审美力、想象力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,从而为学生终身喜爱音乐,学习音乐奠定良好的基础.