计算机语言课程设计探讨

探讨了计算机语言课程设计在教学中存在的问题以及实施的重要性，认为课程设计是课程开发中的一项重要工作；探讨了课程设计的组织实施方法．     

计算机语言课程设计探讨

探讨了计算机语言课程设计在教学中存在的问题以及实施的重要性,认为课程设计是课程开发中的一项重要工作;探讨了课程设计的组织实施方法.     

《废气治理工程》课程设计的改革探讨

课程设计是安全工程专业的一个重要的实践性教学环节。文章分析了以往的《废气治理工程》课程设计过程中存在的选题设置、设计文本、图形绘制以及成绩考核等方面的不足。综合国内工科专业课程设计特点,提出基于工程能力培养的课程设计方案及措施。培养学生综合运用所学理论知识解决实际生产中存在问题的能力,切实增强学生的创新意识及创造能力。     

《交通工程课程设计》教学方法探讨

作为交通工程专业的一门重要实践课程,《交通工程课程设计》的设立,是为了提高该专业学生理论认知程度,通过实践教学环节,增强学生运用所学理论知识解决实际问题的能力,锻炼学生的实践动手能力。该环节的教学方法直接影响着教学质量,因此为了促进教学质量的提高,本文从交通工程课程设计的必要性及定位、实践内容制订的原则、教师安排及指导等方面,结合教学实践,对教学方法提出了改进的方法。     

工科课程设计中存在的问题及改革思路的探讨

目前大多数高校工科专业都开设了大量的实践环节,课程设计目前作为一个重要的环节被单独开设.结合笔者的指导课程的实践经历,以具有相当的代表性C语言课程设计为例,介绍并分析了在课程设计中遇到的一些问题及其解决的方法,提出了几点实践中需要注意问题,问题具有一定的普遍性,改革思路有一定的探讨价值.     

食品工程原理课程设计的改革与实践

食品工程原理是食品类专业非常重要的专业基础课之一,它综合运用高等数学、物理学、机械制图、物理化学等基础知识来分析和解决食品生产过程中的工程问题,     

粉体材料工程课程设计教学改革

针对现有粉体材料工程课程设计模式的弊端——形式单一、理论不能结合实际,改革课程设计模式为理论和实际相结合,既有工艺和流程设计,又有产品制备和表征。使学生将粉体相关理论知识与粉体生产的实践环节通过直接的试验联系起来,有利于学生掌握粉体各处理单元的关键问题。通过方案设计、实验室试制、性能检测使学生了解科学研究、粉体产品生产的一般方法。     

大专院校开设课程设计的探讨——我校计算机专业开设《电子技术基础课程设计》的研讨

从课程设计在教学中的地位和作用及课程设计对后续课程的学习等方面 ,结合我校开设《电子技术基础课程设计》实际情况进行了探讨。从开设《电子技术基础课程设计》的实际情况来看 ,不论对教师队伍素质的提高还是对学生能力的培养 ,都有着积极的影响     

高校的课程设计环节初探

课程设计是一个综合性很强的教学环节,但由于种种原因,在中国高校中一直不为教师和学生所重视。本文通过典型课程设计——数字逻辑课程的设计,并通过比较国内外院校这方面的情况,分析了重视这一环节的必要性。最后阐明了教师在课程设计当中应起的作用。     

关于专业课课程设计的探索与实践--谈"信息论与编码"课程设计改革的体会

课程设计是培养学生的动手能力和创新能力的一个重要环节，但以前的课程设计往往流于形式，为了真正培养学生用所学专业知识独立思考解决实际问题的能力，我们对“信息论与编码”的课程设计进行了改革，取得了较好的效果。本文介绍了改革的思路、方法、效果和体会。     

大专院校开设课程设计的探讨—我校计算机专业开设《电子技术基础课程设计》

从课程设计在教学中的地位和作用及课程设计后续课程的学习等方面,结合我校开设《电子技术基础课程设计》实际情况进行了探讨。从开设《电子技术基础课程设计》的实际情况来看,不论对教师队伍素质的提高还是对学生能力的培养,都有着积极的影响。     

“水污染控制工程”课程设计教学改革

为了提高教学效果,教学团队从课程设计任务布置着手,安排1人一题的设计方式,从过程的质量监控管理方法和最终的考核方式等方面,对"水污染控制工程"课程设计进行了一系列的教学改革和实践,为课程设计环节的实践教学积累了重要的经验。     

开设模拟电路课程设计的探索与实践

课程设计是一项综合性、应用性、实践性很强的教学环节。根据课程设计的特色，对模拟电路课程设计进行了探索与实践，初步形成了适合本系电子信息工程类专业学生进行系统的电子电路工程实践训练较为有效的实施方案，进一步增强了学生综合素质和创新能力的培养。     

测控技术及仪器专业综合课程设计实践

本文介绍了在测控技术及仪器专业本科教学中开设专业综合课程设计的实践，包括课程目的、选题原则、设计任务、组织实施方式、设计要求、注意事项及成绩评定方法等。通过几年的教学实践，发现专业综合课程设计不仅可以让学生将大学阶段几年来学习的知识点“串”起来，形成有机的整体，而且可以提高学生的专业素养和解决工程问题的能力，增强协作意识。     

项目驱动教学模式下基于工学结合的课程设计

项目驱动教学模式下工学结合课程设计的步骤为:确认工作任务,据此确认工作内容、程序、阶段和条件,获取与完成任务相关的知识和技能:确定完成工作的途径、步骤和所需要的工具及材料;记录实施的结果与计划的结果之间的偏差;检查、评价与结果记录.按照这一设计步骤,对环境监测与治理技术专业必修课<固体废物处理与利用>进行了项目教学设计.设计中,教师对项目的理解,教师的指导作用,学生的主体参与,以及评估总结、企业支持是关键.     

通过课程设计培养学生综合素质与能力的探讨

课程设计是教学过程中一个重要的实践性环节,是培养学生综合素质与能力的有效途径。基于此,阐述了课程设计在机械类专业教学中的重要性,并针对课程设计对学生能力培养,以及在课程设计中应注意的几个重要环节进行了探讨。     

基于工学结合的高职计算机课程设计与实践

高职院校中,工学结合的理念已深入人心,但在具体的实践过程中遇到很多的困难。结合高职计算机课程ASP.NET程序设计,具体探讨工学结合在该课程中的改革与实践方法,并进行尝试,学生通过相应的考核,结果显示课程教学改革已经取得了一定的进展和效果。     

数据库课程设计的改革与探究

针对数据库人才需求趋势的变化和"卓越工程师计划"的培养目标,分析了目前数据库课程实践教学内容存在的不足,提出了以实现一个数据库管理系统为目标的实践教学内容,设计了难度适当的实践环节,并对相应的实践教学方法进行了探究。