天津市加快高技能人才培养 建立新型职业培训模式

为加快高技能人才培养,推进职业培训标准更规范、考核内容更科学、培养质量更可靠,日前天津市政府专门下发通知,在全市推行"职业培训包"开发与应用,建立新型职业培训模式,这在全国尚属首次。今年首批推出50个职业、200个培训包的开发与应用,近日正式面向全社会公开招标,遴选开发单位。     

基于“职业培训包”项目职业标准的开发建设研究——信用管理师职业标准开发实践

职业标准的建设是职业培训包开发的基石。在充分研究国内外职业培训包以及职业标准开发技术和方法的基础上,提出了信用管理师职业培训包职业标准开发的方法技术:即深入分析征信体系管理结构;科学选取调研对象;准确把握现实的职业发展需求。     

解读“职业培训包”政策

"十二五"期间,天津市将完成覆盖涉及公共安全、人身健康、生命财产安全等职业(工种)的"职业培训包"项目的开发与应用。设计标准首批推出的"职业培训包"项目,在内容设计上突出七个方面的标准:包括职业标准、教学内容、使用教材、教学方式、考核标准、师资标准、实训条件等,通过对七大标准的"集中打包",实行"捆绑作业",形成规范、标准、科学的培训模式,确保培训质量和培养效果,造就更多满足经济     

维修电工人员“职业培训包”框架与功能分析

结合＂中国制造2025＂对技能人才提出的全新要求,根据我国的国家职业标准与实际企业应用技术不相适应的实际情况和广西行业产业结构调整对员工技能培训的新要求,提出了维修电工人员＂职业培训包＂。本文在分析电工人员培训包的重要性和必要性及功能分析、特色分析的基础上,结合国外成功培训包的经验,搭建了维修电工＂职业培训包＂ 的基本框架体系,职业培训包以7个标准集中打包的方式提升了职业培训效果。     

校企合作开发“职业培训包”的思考与初探

"职业培训包"是融合了能力需求、技能培训和资格评估于一体的先进职业教育理念,是能够直接为行业企业提供优质培训服务,提高劳动者职业能力的规范、标准、科学的培训模式。探讨如何通过校企合作,开发具有通用性和先进性的"职业培训包"的技术策略,对于提升我国职业教育水平、完善职业培训体系具有非常重要的意义。     

基于“职业培训包”项目评价体系研究

文章以“职业培训包”项目内涵与作用分析研究为基础,提出“职业培训包“”四-三-二”项目评估观点,建立了以“知名企业、知名专家、受训学员、培训机构”为四方评价主体,以“开发内容、开发过程、试验性培训结果”为三维度评价内容,包括分项评价和综合评价二类评价形式的评价体系模型,以此为抓手,客观、公正、全面、系统地评价“职业培训包”项目应用价值。对培训包“开发内容”建立了二级评价目标,创新提出基本评价指标和评价标准,并经过实践验证。     

职业学校如何开展成人职业培训

近年来．随着社会就业形态的多样化、职业发展的复杂化和流动性加快．贯穿职业生涯的成人职业培训正成为我国职业教育研究的重要领域。重视成人的职业成长．从成人的职业发展需求出发．为成人职业能力开发提供相应的学习环境和条件．特别是帮助职业发展受挫者重新获得自信和再就业能力．学校职业教育理应发挥重要作用。在实践层面上，随着农村劳动力转移培训、技能型人才培训等进入职业学校．成人职业培训已经成为各地学校职业教育的重要生长点。那么．成人职业培训对于学校职业教育意味着什么．职业学校又如何开展有助于成人职业发展的成人职业培训．需要在培训目的、培训内容和方法等方面作进一步理顺。[第一段]     

聚焦天津技能型人才的“职业培训包”开发实践——以“信用管理师职业培训包”为例

技能型人才作为我国人才队伍建设的重要组成部分,在经济结构调整和转型升级过程中发挥着至关重要的作用。伴随着天津创新示范区建设和京津冀一体化协同发展,需要一支素质优良、业务精湛、结构合理和数量充足的技能型人才队伍。基于天津市"职业培训包"项目开发,通过对技能型人才培养现状和问题分析,探讨如何进一步结合天津经济社会发展提升职业标准、构建模块化培训体系和创新实践环节等途径,更好地满足天津技能型人才的需求。以"信用管理师职业培训包"开发为例阐述开发实践。     

职业培训校本教材建设探析

职业培训教材的建设是职业培训中的重要组成部分。从职业定位、专业定位、课程定位和课程设计模式等方面,阐述了职业培训校本教材的编写思路,提出校本教材开发应与企业需求相结合、与学生的职业能力要求相匹配,而其编写要以实用性和适度性为准则。以PCB layout职业培训课程为例,分析了职业培训校本教材在内容设计方面应注意的问题。     

中国职协2002年理论研究重点

入世，标志着 我国经济发展进入 一个新的历史时 期。为积极研究探 索中国加入ＷＴＯ 后职工教育和职业 培训改革发展的新 途径，推动人力资 源开发工作的深入 开展，使理论研究 真正为实际工作服 务，中国职协拟提 出２００年理论研 究重点。 １．入世后，面 对经济全球化发展 的新形势，如何构 建灵活开放的职工 教育和职业培训体 系，加速职工教育 和职业培训的市场 化、社会化和产业 化； ２．职业培训模 式如何创新才能有 利于培训与国际接轨，快速提升职业培训的水平； ３．如何实现职工教育和职业培训投资主体的多元化，解决经费不足…     

乌克兰职业培训模块体系的分析与启示

全球经济一体化发展趋势和科技进步要求变革职业培训体系,乌克兰在应用国际劳工组织劳动技能模块基础上,开发出职业能力模块。通过剖析乌克兰以能力标准为基础的职业培训模块体系特点,揭示出其对我国职业培训改革的借鉴意义。     

浅谈澳大利亚职业培训包制度中行业主体的科学管理

澳大利亚职业教育的一大特色就是开发了全国统一的职业培训包,从而使得职业教育和培训更加规范和实效。行业在培训包的开发和执行过程中起到了主体作用,并引入工业中的科学管理思想,规定培训包的开发、执行和测评。本文指出可以借鉴澳大利亚职业培训包制度的优点,鼓励行业企业的积极参与,同时避免机械科学管理的缺陷,发展以全面质量教育为基础的科学职业教育体制。     

澳大利亚职业培训包制度的行业主体作用及科学管理思想

澳大利亚职业教育的一大特色就是开发了全国统一的职业培训包,从而使得职业教育和培训更加规范和有效。培训包在开发和执行过程中起到了行业主体作用,并引入工业中的科学管理思想,规定培训包的开发、执行和测评。可以借鉴澳大利亚职业培训包制度的优点,鼓励行业企业的积极参与;同时避免机械科学管理的缺陷,发展以全面质量教育为基础的科学职业教育体制。     

学习领域课程开发例谈

本文参照德国学习领域课程方案开发的思路,以“工作过程导向”为原则,对“车间管理员”职业工作过程和职业能力目标进行分析．最后设置职业培训的专业核心课程体系。     

以能力为本位培养高职人才——CAD／CAM操作者职业分析

采用美国流行的职业培训课程开发方法一DACUM法,对CAD／CAM人才培养模式,从工作技能进行职业分析,制定出了DACUM表和工作任务分析表,作为从事模具设计制造人员职业培训课程开发的基础,初步提出了与CAD／CAM操作相适应的课程设置和教学计划．     

日本职业能力开发促进法(节选)

第五条 (职业能力开发基本计划)由劳动大臣为职业能力开发(即职业培训,技能考核与鉴定,以及本法中提及的其它职业能力开发和提高,下段及下章的第一段同)制定基本计划。 2.职业能力开发基本计划应包括以下内容: (1)劳动力供需动向,其中包括技能和非技能劳动力; (2)有关职业能力开发所应达到的目标; (3)为实施职业技能开发所应采取的措施。 3.在制定职业能力开发基本计划时,既要从长远观点分析经济动向、劳动力市场的变化情况,又要考虑到不同产业、不同工种、不同企业对技能劳动者的需求,以及劳动者的条件、劳动效率等情况。 4.劳动大臣认为有必要振兴特定工种的职业培训,在制定职业能力开发基本计划时,可采取必要的措施。 5.劳动大臣在制定职业能力开发基本计划时,要认真听取中央职业培训审议会、有关行政当局负责人和都道府县知事的意见。     

今后职业培训教材开发的思路

近几年，职业培训教材建设取得了很大的成绩，品种和数量都有了很大的增长。但是，我们应当看到，一方面教材建设中的一些大的问题（如怎样摆脱传统的教育思想、观念的束缚，建立起新的适应职业培训特点的教材体系的问题）尚未解决；另一方面，现有教材品种数量与现代化建设对技能人才的需求，与科学技术飞速发展的形势下新职业、新工种大量涌现的现状还不很适应。这些问题困扰着我们，也制约了职业培训事业的发展。因此，加强职业培训教材建设，是发展职业培训事业迫在眉睫的大事情，亟需强化。 一、大力开发各级各类职业培训教材 １．突出…     

福斯特理论对我国企业职业培训的启示

通过对福斯特理论的“非正规”在职培训、企业本位的职业教育、“产学合作”教育以及农村职业教育四个方面的阐述．说明福斯特理论对企业职业培训具有重要的指导意义．企业职业培训是属于企业、受训人、学校三方之间的活动。只有对职业学校进行改造．走产学结合的办学道路。才能更好地发展我国的企业职业培训。     

1994年中国职业技能开发十大新闻

经国家劳动部职业技能鉴定中心、《中国培训》、《教育与职业》、《职业技术教育》、《职业技术培训》、《现代技能开发》、《职业技能培训教学》、《中国职业技能开发研究动态》等刊物和单位的联合评选,一九九四年我国职业技能开发十大新闻为: 1、1994年7月5日,第八届全国人民代表大会常务委员会第八次会议通过《中华人民共和国劳动法》。《劳动法》是首次以国家法律的形式确定发展职业培训事业、对劳动者进行职业培训、国家确定职业     

当前职业培训的几个特点

当前职业培训的几个特点山东省淄博市职工教育办公室刘振洪１．择业者对于职业培训的选择带有突出的自主性，职业培训向第三产业倾斜。计划决定人们选择职业是按要求进行的，因此，计划性的职业培训不是择业者的个体要求，而是职业培训规范着择业者；政府在很大程度上以择...