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《西安体育学院学报》2005,22(6):F0003-F0003
<正>一、运动训练系简介西安体育学院运动系成立于1973年,期间因故曾暂停招生,1986年恢复招生。现有在校学生2500余人,学生规模已发展为学院第一大系。20多年来,运动系始终坚持面向社会、面向未来,坚持社会主义办学方向,为“奥运争光计划”和“全民健身计划”服务,培养德、智、体、美全面发展,专业基础宽厚,具有现代竞技体育理念、良好文化素质和职业道德,以及创新精神与实践能力,胜任体育训练、教学、科研、竞赛及体育组织管理等工作的专门人才。 相似文献
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和谐社会亟待体育运动文化创新 总被引:3,自引:0,他引:3
国家体育运动的发展不只是金牌的增加,而在于体育文化的全面繁荣。体育的繁荣在于体育思想、运动方式和操作方式的创新,即坚持以人为本的科学发展观;坚持“夺标育人”、“健身育人”;坚持传授技能与公平、公正、和平的先进体育文化理想教育并重。 相似文献
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《天津体育学院学报》2011,(2):88+185
历史沿革天津体育学院体育教育训练一系是学院教学机构调整后成立的系部。其前身是体育健康教育系,也是学院成立最早的教学系部,拥有悠久的办学历史。2009年6月,经院领导研究决定,将原体育健康教育系和运动训练科学系整合为体育教育训练系,并按运动项目划分为一系、二系、三系等教学单位。体育教育训练一 相似文献
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《武汉体育学院学报》1998,(3)
武汉体育学院运动心理专业筹建于80年代初,1984年率先在全国招收运动心理专业硕士学位研究生,1985年获运动心理学专业硕士学位授予权,1989年创建运动心理系,同年招收首届运动心理学专业本科学生,1993年被评为国家体委委管重点学科。该专业是目前亚洲地区唯—一个拥有本科生、研究生系列学制的专业系科。1995年更名为运动心理与保健康复系。运动心理专业本科专业培养德智体全面发展,掌握运动心理学基本理论和应用技术,从事运动心理训练与咨询、教学与科研及大众体育心理指导的专门人才。体育保健康复专业下设:体育保健专业方向,主要… 相似文献
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《哈尔滨体育学院学报》2005,(6)
运动系是哈体院人数最多、规模最大、以冰雪项目为主的一个教学系。始建于“文革”前,当时省体工队速滑队为哈体院运动系。1979年哈体院复建后每年都招收一定数量的运动系学生。自1991年经上级批准正式成立运动系以来,已为国家培养出三千余名合格毕业生,他们在全省乃至全国各行各业中从事体育工作,为我国体育事业的发展做出了一定的贡献。运动系的培养目标是:为国家培养运动员、教练员、体育教师、体育行政管理人员,竞赛组织者、科研人员和其他体育工作者。 相似文献
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高校冬季体育教学改革创新适逢我国全力进行健康中国建设和迎接北京冬奥会举办,必然加快推动健康生活方式和冬季运动项目在大学生中的普及.拓展高校冬季体育教学思路,树立以学生健康成长为本的冬季体育教学理念,促进大学生健康、全面和可持续的发展.在冬季体育教学中要促进运动项目与健康教育的有机结合,提高大学生的健康意识和体育意识.冬季体育教学是培养大学生科学健身和深化素质教育的重要途径,掌握冬季体育科学的健身理论与方法,培养大学生坚持锻炼、养成运动良好习惯和爱好体育的行为.构建冬季体育教学创新体系,促进大学生体质、心理素质和能力素质的全面和长效发展,立足于学生的全面发展和未来发展. 相似文献
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根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主导作用,通过“课课讲”传授有关快速跑的体育知识,培养学生体育意识,以教材难点与 相似文献
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罗石群 《武汉体育学院学报》1959,(1)
(一)身体全面訓練与发展短跑运动員的速度耐力(1)关于身体全面训练的问题大家都知道,优秀的田径运动员們具有良好的身体训练水平,当他们达到高度的运动成績时,仍然坚持身体全面訓练,以保証运动成績的不断增长。在訓练工作中最重要的是訓练运动員的各个器官和系統,提高各器官和系統的工作能力,使运动员身体得到全面发展,在运动中能发挥最大的力量和速度。身体全面训练是取 相似文献
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强化学校体育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径,对于促进教育现代化、建设健康中国和人力资源强国,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。学校体育的核心是体育教学,只有加强体育课堂教学管理,提高课堂教学质量,才能有效增强青少年身体素质;同时要坚持培养兴趣与提高技能相促进,逐步提高运动水平,为学生养成终身体育锻炼习惯奠定基础。 相似文献
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胡岸恬 《哈尔滨体育学院学报》1989,(4)
1958年,中国哈尔滨体育学院,在马列主义、毛泽东思想指引下,按照中华人民共和国和中国共产党关于“要德、智、体全面发展”培养建设社会主义新人的原则创立的,迄今已30年多了。学院设体育教育和运动训练两个系,学制四年。经中华人民共和国国务院批准学院的最大规模为1000人,为国家培养与输送“体育师资、体育干部、教练员和体育科研人员”。现在,在校学生达804人,另有三年制函授大学生500人。学生的来源是:约三分之一的学生,来自省级以上的运动体育训练队,为国争过光的优秀运动员;约三分之二的学生,来自高中毕业生,他们是体育爱好者或体育优秀学生。 相似文献
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《天津体育学院学报》2011,(3):180+277
系部基本情况体育教育训练二系的前身是运动训练科学系,2009年学校为进一步贯彻科学发展观,加强专业建设,适应社会需求,提高人才培养质量,彰显体育学院的办学特色,对体育教育专业和运动训练专业进行整合,按运动项目划分组建教学单位,该系现包括足球、篮球、排球、藤球和毽球5个运动项目。通过调整实现了专业、专项教 相似文献
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学校体育是学校教育的重要组成部分,体育课是学校体育教育的主要手段,是完成学校体育目的、任务的基本途径。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能。养成坚持锻炼身体的良好习惯。 相似文献
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学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。篮球在学生心中占有很大一部分比例,它有广泛的群众基础和普及的硬件措施构。在校园中篮球运动逐渐的形成了一种特有的文化。建校园篮球文化氛围,能有效激发和保持学生的运动兴趣,并转化为学生锻炼习惯,促进学生全面和谐的发展。 相似文献
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<正>一、案例背景《体育与健康课程标准》的基本理念提出:"激发运动兴趣,培养学生终身体育意识。"运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣。"以学生发展为中心,重视学生的主体地位。"但一些教师对此缺乏正确全面的理解,走上了极端,认为学生喜欢怎样就怎样,想干什么就干什么,于是出现了不少"放羊"式教学。他们认为这样不仅可以培养学生的运动兴趣,形成终身体育意识,而且可以充分发 相似文献