孔乙己

孔乙已是唯一上学不带书包的人。他身材高大,脸色青白,眼睛里时常夹着些血丝,一副似醒未醒的样子。虽然他有时也带书,可全是武侠小说之类。他对人说话总是你死我活,叫人半懂不懂。     

孔乙己上网

话说鲁镇随着时代的步伐，也踉踉跄跄地迈进了数字化时代。孔乙己也不甘落后，学会了上网，网兴正浓着呢!     

孔乙己后传

之乎者也先生孔乙己最后一次在咸亨酒店吃完酒，他双手扶地，在旁人的说笑声中，“坐着用这手慢慢走去了”。自此以后，鲁镇的人再也没见到孔乙己的身影。头两年，除了咸亨酒店的掌柜还“挂念”着他外。孔乙己早已淡出当地人的视野。本来嘛，孔乙己使人快活，可是没有他．别人也便这么过。     

孔乙己的矛盾

孔乙己是一个矛盾的个体,在他的身上具有许多矛盾的特征.本文欲从三个方面去探究孔乙己的矛盾身份特征:穿长衫的人站着喝酒;读书人的"事"与是;去酒店喝酒的初衷与结局.对这些矛盾的解读,能让我们对孔乙己有更加深刻的认识,也让我们对作品的艺术与思想价值有更多的理解.     

从孔乙己的语言细看孔乙己灵魂的扭曲

《孔乙己》这篇小说,作者鲁迅先生通过人物个性化的语言,塑造了一个在封建科举制度的教育下灵魂被扭曲的读书人形象,以"引起疗救的注意"。本文通过详细阐述了孔乙己的语言,进而对孔乙己扭曲的灵魂进行分析。     

孔乙己失踪之谜——续《孔乙己》

编辑导语 记得有人说过．“他的路不知从哪里开始．但却知道在哪里结束：一段岁月的冷滢．一种旧制匿的腐朽．一个时代的没落。”这就是孔乙己可怜可悲又可恨的一生。在这篇《孔乙己》的续写中．     

从孔乙己形象看《孔乙己》的思想内容

<正>人物形象是小说的主要要素,对理解小说主题至关重要。笔者从三个角度对《孔乙己》的思想内容进行了分析。一、孔乙己形象分析在语文教学中,对孔乙己的"可笑"之处,笔者从以下两个方面进行分析。首先,孔乙己的"可笑"表现在他外貌的奇特和思想的迂腐上。单从小说对孔乙己独特的肖像描写来看,也约略可以判定,这是一个颓唐不堪、没有前途的书呆子。旧社会的生活对这个人物显得是那样残忍无情,几乎把     

孔乙己

我对鲁迅作品中的孔乙己是只有同情而没有丝毫责备的。出于个人的同情心。我认为他的悲剧全是社会的缘故。但孔乙己这类人。我还是不多见的。也许根本从来没有接触过。     

孔乙己后传

“天,又转凉了。”我一边想着,一边使劲把破旧的长袍往身上拉了拉,蜷了蜷早就已经冰凉的身体。我把手伸进长衫口袋,摸了好半天,终于找到了四块铜板,心想：买碗酒暖暖身子吧。我把仅有的四块铜板放回了口袋,忍着断腿的剧痛,硬是靠双手之力爬到了咸亨酒店。     

孔乙己的遗憾之我见

孔乙己没有了消息，人们想他大概的确死了!孔乙己真的死了，他无声无息地走了，他留下了什么?留下了美名?留下了光荣?还是留下了希望?不，他无声无息地走了，只留下了他那可悲的往事，留下了他一生的遗憾……     

孔乙己死后

那天,天有点阴。我干完活计,领了工钱,便背着爹娘四处溜达。思量许久,想起娘近日总是念叨着想吃鱼,便随手掰了根竹子,做了条鱼竿,租了条船,上河里钓鱼去了。天有不测。我本在河心小舟上钓鱼,谁知突然下起雨来。小船左摇右晃,冷不防一个大浪拍来,把我推下水。我只得游上岸。抖抖脑袋,看到岸边立着一草屋。风依旧怒号着。草屋上的茅草被...     

孔乙己与阿Q

不怕人笑话,从初中时代开始,到走上讲坛,到步入中年．我对孔乙己和阿Q的认识,已经历了几次较大的跨越,以后会不会有更新的认识,现在不得而知。     

奇遇孔乙己

那天，是自考成绩开榜的日子。我报考的三科都没有及格，最低的分数是22分。刹那间，我仿佛被人打了一棒，头变得昏昏沉沉。不知过了多久，我发现自己竟然躺在一条山路上，天上不时有雷声响起，闪电也跟着一闪一闪。接着下起雨来了，雨水混合着血水将衣服弄得一片狼藉。好容易天晴了，我摸索着走出山口，来到一条河边，芦苇荡里泊着一条白逢的木船，纵身跃上木路，它竟然飞一般地前进了。     

孔乙己新传

2007年7月21日是个星期六。这天我早早来到饭店,打扫完卫生后,见仍没有顾客登门,便拿出一本《鲁迅小说选》看起来。"小魏,在看什么呢,这样入迷?"这时,门口传来一个熟悉的声音。我循声望去,只见孔乙己从门外走进来。他上身     

孔乙己后传

被打折腿的孔乙己自光顾咸亨酒店之后就神秘失踪了,据作者猜测：大约孔乙己的确死了。既然是“大约”,那就是说孔乙己还存在生还的可能性。如果孔乙己还活着,他最终能把当年欠下的十九个钱还上吗？     

孔乙己中举

清晨,和煦的阳光温柔地照在倚在一扇破木门前的孔乙己身上。微风习习,带着淡淡的酒香,轻轻摩挲着他的微微泛红的脸。积聚的尘埃固执地赖在他脸上深刻的皱纹里。阳光下,那张沧桑的脸,像极了没有人料理的熟透的苹果。     

在情境中再现“孔乙己之死”

遵循教材“守正、创新”的特点,在《孔乙己》的教学中重构文本,创设新颖切入点,以“孔乙己之死”为主线,从“一次失踪中梳理情节—三次交集中分析人物—几言议论中明确中心”三个方面出发,以任务驱动为线索设计活动,以情境教学为平台创新活动,揭示文本深刻的思想内涵,提升学生的自主阅读能力。     

孔乙己的个性

统编版《教师教学用书》对孔乙己个性特征的阐述,值得商榷。根据小说情节分析人物,孔乙己的个性特征是:抗拒社会凉薄,维护自我尊严,讲诚信有爱心,同时又有明显的性格缺陷。