特色学校 个性教育——淮安市博里镇初级中学

淮安市博里镇初级中学位于全国农民绘画和诗词之乡的博里镇,学校确立"教师第一,学生第一,学校第一"的办学理念,提出走"特色兴校"之路,施"素质教育"方针,立"成人成材"之     

现代民间绘画之乡的民间绘画艺术寻源与正名之我见

现代民间绘画之乡的民间绘画艺术,是在继承中国数千年的民间绘画艺术的基础上发展起来的,从作品的表现形式到作者队伍的组成成分等方面看,现代民间绘画之乡的民间绘画艺术,是中国古老的民间绘画艺术的延续,是用古老的民间绘画艺术手段,表现现代社会生活和当今乡村社会的民风民俗。其兴起和发展是社会发展过程中文化热潮推动的结果。把民间绘画称作农民画,是特定历史时期的社会政治需要所决定的。现代民间绘画之乡的民问绘画艺术,绝非现代社会的新生产物,把它们排斥在民间艺术非物质文化遗产代表作名录之外,是对现代民间绘画之乡的民间绘画艺术的偏见。     

铜鼓村现代民间绘画的成功经验及启示

铜鼓村因民间绘画蜚声海内外,被文化部命名为“中国现代民间绘画之乡”,专家们称之为“民间奇葩”、“本源艺术”.研究铜鼓村民间绘画的成功经验,可以促进民间美术传承教育得以发展和提高,同时对专业美术的发展、提高将会产生积极影响.     

特色学校个性教育——淮安市博里镇初级中学

淮安市博里镇初级中学位于全国农民绘画和诗词之乡的博里镇,学校确立“教师第一,学生第一,学校第一”的办学理念,提出走“特色兴校”之路,施“素质教育”方针,立“成人成材”之道,大力推行“发展特长无差生”的办学特色,努力加强师资队伍建设,强化教学过程管理,积极拓展办学空间,全面提高教学质量和办学效益。     

浅谈“卓尼民间绘画、雕刻、剪纸艺术”在美术校本课程中的整合运用

"卓尼民间绘画、雕刻、剪纸艺术在美术校本课程中的整合运用研究"是指以卓尼县辖区民间绘画、雕刻、剪纸艺术为资源,搜集整理这些艺术资源,以校本课程形式引进课堂,使民间艺术与学校教育构建成完整的艺术教育格局,使民间艺术得以传承和发展,使学生受到家乡美人文教育。     

民间绘画艺术在民族地区中小学美术教学中的探究

贵州的艺术文化里,少数民族的东西占了主要地位,民间绘画就是其中之一。“早在20世纪50年代末,全国各地民间绘画就开始出现和发展。贵州民间绘画在省内一些地区都有分布,如六盘水市水城县,黔西北大方县,黔东南麻江县、黄平县、剑河县等地的农民绘画都颇有特色,并先后被命名为中国民间绘画之乡”。民间绘画植根于肥沃的民族民间传统文化,产生出它丰富的民族民族文化内涵和艺术表现形式。所以当地的民间绘画艺人传承下来传统文化,把岁月的痕迹,经历的沧桑,用特殊的图案记录和描绘下来,教育他们的子孙继承和发扬民族民间绘画。因为民族民间绘画自古以来就和教育有着很好的应用与结合,所以在研究民间绘画与民族地区中小学美术课的运用上就更有探索的价值了。     

农民画之乡与学校品牌

主持人提示:没有学生参与的活动是不彻底的、片面的,是没有活力和发展前景的。作为中国农民画之乡的博里镇,有着深厚的文化底蕴。从2003年开始,该镇就确立并践行"乡镇有特色——诗化校园;教师有特点——德能双馨;学生有特长——百花齐放"的教育理念,将中华诗词作为校本课程加以开发,走上了一条品牌学校之路。营造诗教氛围     

“现代民间绘画之乡”的现状调查研究——以剑河县温泉村为例

我国现代民间绘画始于20世纪50年代,首先江苏邳县陈楼乡成立六人美术小组;陕西户县掀起农民墙画高潮;上海金山农民画兴起;浙江嵊泗渔民画出现;贵州现代民间绘画也崭露头角,民间绘画逐步在全国形成热潮。经过不懈努力,到了90年代,贵州分别有剑河、黄平、麻江、水城、大方五县被文化部命名为“现代民间绘画之乡”,贵州现代民间绘画在国内和国际美术界产生了一定影响。近年来,由于各种原因,民间绘画出现下滑现象。以剑河温泉为例,还原民间绘画发展过程,力图实况反映其传承发展面临的实际困境,谋求现代民间绘画的健康发展。     

建诗教特色学校 走和谐发展之路

博里镇是中国农民画之乡,有着深厚的文化底蕴。从2003年开始,全镇就确立并践行"乡镇有特色——诗化校园,教师有特点——德能双馨,     

江苏如东现代民间绘画中的“海”情结和“盐”情结

浩瀚的黄海赋予勤劳智慧的如东人民无尽的宝藏,如东人民对黄海有着近乎崇拜的赞美和感恩,如东现代民间绘画有着浓郁的黄海情结.如东的文化以盐文化历史最为悠久.在如东现代民间绘画中可以看到隐藏在如东人民心中的深厚"盐"情结.本文从如东现代民间绘画背后隐藏的"海"情结和"盐"情结两方面阐述如东现代民间绘画的深厚的艺术情结.     

施甸县民族民间艺术调查简述

云南施甸县民族民间文化艺术绚丽多姿、丰富多彩、异彩纷呈,民族、民情与现代文明交相辉映。现存的民间传统文艺有唱山歌、打歌、吹唢呐、踩高跷、耍龙、耍狮子、玩灯、洞经等。2000年3月施甸县由旺镇被云南省文化厅、保山行署命名为"云南民间民族艺术之乡"。在2004年的云南省民族民间传统文化普查中,摆榔、木老元、由旺、太平四个乡镇分别被市里命名为"摆榔歌舞之乡"、"木老元山歌之乡"、"由旺花灯之乡"、"太平龙狮之乡"等称号。     

谈民间美术对现代装饰绘画的渗透

阐述了民间美术和现代装饰绘画的关系,分析了民间美术的思维方式、视觉思维、造型方式及色彩观念在现代装饰绘画中的体现,以及民间美术对现代装饰绘画艺术的渗透和启迪。     

映日荷花别样红 苏州高新区镇湖中心小学

苏州高新区镇湖中心小学创办于1914年,座落于太湖之滨钟灵毓秀的"中国刺绣艺术之乡"——镇湖。学校环境优美。布局合理,坚持以"培养绣艺精湛的镇湖人、追求卓越的新区人、充满睿智的现代人、放眼世界的国际人"为育人目标。秉承"启智、立德"的办学宗旨,始终把教育教学的改革作为一项重要工作来抓。学校致力于建设一支"品格高     

基于“教育之乡”理念下的学校文化建设——以南通市学校文化建设为例

南通是著名的"教育之乡",南通的学校文化,不仅具有教育之乡的外显形态,也有南通教育之乡的深刻内涵;既有学校文化一般的共性和内涵,更有其独特的个性和鲜明的特质。在我国现代学校建立一百多年来的历史中,南通学校文化的产生、发展、内涵以及所产生的影响,有着独特的价值和重要的地位。     

李耕绘画的艺术定位

作为民间职业画师,李耕的绘画体现了民间审美趣味,具备民间艺术"俗"的特征,但是他的绘画价值、形态和精神追求却具备了主流文人画"雅"的特征。立足于当今雅俗蜕变、新旧交融的文化环境,从民间画师身份、文人画体式、雅俗兼融意趣三个方面为李耕绘画进行艺术定位,为理解传统绘画艺术的发展提供新视角。     

创新素质教育理念 拓展教育实践渠道——萍乡市湘东区教育局局长杨有花谈开展书法教育的探索

湘东区位于江西省西部,萍乡市西南部,与湖南的长、株、潭经济区毗邻,是江西的西大门。湘东文化底蕴深厚,先后被国家文化部和江西省文化厅命名为现代民间绘画之乡农民铜管乐之乡和傩文化之乡。近年来,该区立足实际,把德育放在首位,坚持教育性、参与性原则,切实加强素质教育和养成教育,先后获得全国‘两基’工作先进县(区)全国目标教学研究先进单位全国体育工作先进单位全省新课程改革先进单位全省素质教育活动月先进单位等荣誉称号。2010年以来,湘东区将书法教育作为素质教育的一个抓手,标志着该区素质教育建设进入到了一个崭新的阶段。     

开发陶瓷艺术资源,创建特色学校

何为特色学校?就是要有自己个性化的教学体系和个性化的教学成绩。广西壮族自治区北流市是著名的陶瓷艺术之乡,有着丰富的陶瓷艺术资源。本文阐述了开展学校陶瓷艺术教学的必要性,以及如何依托本地资源,开发学校地方艺术教育,以鲜明的办学特色带动学校教育质量的提高,创建陶瓷之乡的艺术教育品牌,持续发展北流市陶瓷经济。一、学校教育肩负着为本地支柱产业储备技术人     

吉安鲤鱼灯及其音乐初探

江西省吉安县是闻名省内外的民间灯彩艺术之乡,鲤鱼灯是吉安县固江镇的一种古老的灯彩艺术,流传于该县固江镇棚下村的"鲤鱼灯"是优秀的、原生态的民间灯     

根植民间沃土 传承剪纸技艺——江苏省邳州市英华实验小学剪纸特色课程建设掠影

<正>江苏省邳州市英华实验小学立足本土,充分挖掘邳州市丰富的民间剪纸文化资源,用剪纸艺术美化校园生活,深化校园文化建设,润泽学生心灵世界,形成学校文化符号,提炼出学校的剪纸文化精神——剪出心中的美丽,剪出生动的世界。2013年,学校被确立为江苏省首批小学特色文化建设工程项目学校,2015年,学校的"邳州民间剪纸艺术传承教育"被评为优秀项目。     

绽放艺术奇葩龙门学生喜爱农民画

惠州市龙门县农民画作为独特的画种,被誉为“世界艺术奇葩”,在海内外享有崇高的声誉,400多幅作品入选全国各级画展,300多幅作品在国内外刊物发表,5幅优秀作品被中国美术馆收藏。1985年起,龙门农民画多次跨出国门,在多个国家、地区展出,对外销售5000多幅。龙门县先后被国家文化部、省文化厅命名为“中国现代民间绘画画乡”“广东省民间艺术（农民画）之乡”。