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和学生一起养蚕时,对于“双胞胎”蚕茧的研究令我们大开眼界。一、发现“双蚕合织茧”当多数的蚕开始吐丝结茧时,一个学生跑来对我说:“老师,好奇 相似文献
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《中国科教创新导刊》2001,(2):48
日本君泽公司最近利用覆盖在蚕茧表面的蛋白质“丝胶”开发出保湿性良好的内衣。 丝胶在制作蚕丝时往往被视为废物而弃之。这家公司则利用这种物质的保湿功能,用螃蟹甲壳等组织中含有的多糖类物质脱乙酰壳多糖做粘接剂,使蚕茧蛋白成功地附着在内衣表面。为了进一步增强内衣的保湿性,公司还将动物胶原蛋白加入衣料表面。用这种方法制作出来的保湿性内衣,穿着舒适,耐洗涤。 日本开发出蚕茧蛋白保湿内衣 相似文献
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乡村农技校 富民立大功汪志清“八五”期间,四川省垫江县乡、村农技校坚持“以农为本,为农育人,助农致富奔小康”的办学方向,紧紧围绕县委、县政府提出的“粮猪安县,两树(果树、桑树)富民”和大兴蚕桑“双十”(10万亩桑园、10万担蚕茧)工程,畜牧“一一五”... 相似文献
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项云英 《聪明泉(少儿版)》2005,(8)
千百年来,蚕丝是银色的,蚕茧是白色的,洁白的丝绸经过化工印染,才变得五彩缤纷。看了本文的标题,你一定觉得新奇吧?我国科学家通过大量的实验,于2003年7月,找到了适合家蚕食用的植酸酶色素。将这种色素添加在蚕宝宝的人工饲料或桑叶中,它们吃了以后就会改变丝腺的着色性能。根据添加的植酸酶色素的不同,蚕宝宝吐出的丝便呈现不同的色彩。目前,蚕茧的颜色主要有4种,分别为红、橙、黄与绿。彩色蚕茧价格高,而供蚕食用的色素价格低廉,添加技术简单,所以容易推广。天然彩色丝绸很快就要问世了!这种彩丝蚕还不够“正宗”,科学家们正在利用家蚕基… 相似文献
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梁杞林 《天津师范大学学报(社会科学版)》1983,(5)
《乐羊子妻》“此织生自蚕茧”、“今若断斯织也”和“何异断斯织乎”中的“织”字,初中语文课本第一册未加注释,也许是因为这个词人人都认识,个个会解释吧。现在,我们一般都把“织”字作动词用,已经习以为常,不足为怪了。正由于此,在备课 相似文献
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杨巨中 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2000,18(3):34-37
《说文解字》等考据“纸”确实起源于至少战国时期的蚕茧缫丝业。西汉“纸”充其量是自然麻絮纸。然各类絮纸均无法代替简帛,只有东汉蔡伦的捣浆法才使纸业达到批量化、社会化的程度,是蔡伦发明了造纸术。 相似文献
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调整专业设置 促进农村“产业链”发展 总被引:1,自引:0,他引:1
调整专业设置促进农村“产业链”发展周奇迹,平培元,张益农一、根据农村“产业链”需求,联合办学、调整专业浙江省杭嘉湖平原,素有“鱼米之乡、丝绸之府”的美誉。1997年,人均占有粮食550公斤,农民人均收入4430元,居全省第一。蚕茧生产占全省产量的40... 相似文献
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在汉语里.反义词堪称丰富.它的运用也颇有讲究。如今使用频繁的“硬”和“软”这一对反义词。说起来不失趣味性。比如有“硬件”就有“软件”.有“硬化”又有“软化”.可是我们只说“硬气”却不说“软气”,只有“硬说”却没有“软说”。 相似文献
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一篇好的文章.总有一两处“点睛”之笔.这往往是理解和领会全文的关键.人们常常称之为“文眼”.我认为.好课也应该有“课眼”.有“眼”的课才有灵气。一堂课.如果没有“课眼”.就如同画龙没有点睛.顿时失去了灵性。“课眼”既是课堂教学的切人点.又是实现教学目标的聚焦点. 相似文献
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虫虫 《《我爱学·创意美术》》2023,(8):6-7
<正>小朋友们,生活中有很多材料都可以用来做手工,下面就准备好材料,开始制作吧!1 用剪刀把一枚蚕茧剪成图示的样子。2把其中一半蚕茧清理干净,并按图示撕开尖角,做成花瓣状。3再将涂上绿色颜料的铁丝穿过蚕茧,并折弯铁丝一端。 相似文献