初中英语教学中的词汇教学策略

词汇教学是英语教学中的重要环节,教师不仅要教授学生词汇的意义、用法,还要在日常的教学中教给他们有效的词汇学习和记忆策略.本文主要探讨了初中英语教学中词汇教学的相关策略.     

初中英语词汇教学浅析

英语学习的目的是在实际情况中进行运用,而到达这个目的的根本是掌握英语最基本的元素——词汇.所以词汇学习中是众中之重,在英语教学中侧重词汇法将很大程度上提高学生们的学习效果.本文将探讨在初中英语教学中,运用词汇法教学的一些策略.     

高中生词汇学习中的问题及应对策略

使学生在中学阶段掌握课标要求掌握的词汇和一定数量的习惯用语,以及固定搭配,是中学英语教学中的一个重要目标。本文就中学英语教学中词汇教学的意义、当前学生词汇学习中存在的问题、词汇教学的方法和策略等问题进行了探讨。     

例谈初中英语词汇教学

词汇学习是英语学习过程中极为重要的内容和环节,学生的词汇掌握程度决定了学生的英语学习水平。针对当前初中英语词汇教学中存在的突出问题,本文以译林版《英语》教材为例,探讨初中英语词汇教学的策略。     

高中生词汇学习中的问题及应对策略

使学生在中学阶段掌握课标要求掌握的词汇和一定数量的习惯用语,以及固定搭配,是中学英语教学中的一个重要目标.本文就中学英语教学中词汇教学的意义、当前学生词汇学习中存在的问题、词汇教学的方法和策略等问题进行了探讨.     

试探词汇精加工策略在英语词汇教学中的运用

词汇教学在二语习得中始终占极其重要的地位,语法就像语言的骨架,词汇就像语言的砖块,没有词汇,表达不出任何意义,词汇学习策略在词汇教学中起至关重要的作用。本文试分析不同的词汇学习策略,探讨词汇的精加工策略在词汇教学中的具体运用,以达到帮助学生更好记忆和掌握词汇的目的。     

英语的词汇习得与词汇教学

词汇习得在整个语言学习过程中起着举足轻重的作用,也是影响学习者水平提高的一个重要因素。词汇的习得与学习者的记忆有着密不可分的关联,而记忆能力的强弱又与词汇习得的心理机制、词汇习得的途径及词汇习得的方法等许多因素有关。本文通过分析词汇习得的途径和词的类别,归纳出一些词汇教学的策略及教学方法,以便能更有效地进行英语词汇教学。     

元认知策略与词汇磨蚀

随着2012高中英语课程标准的出台,词汇教学的重要性越来越引起国内英语教育工作者的关注。该文从元认知策略的概念界定及其重要性入手,浅析如何将元认知策略应用于高中英语词汇教学中,减轻高中英语词汇磨蚀。     

词汇搭配和词汇意义

对外汉语词汇教学的策略和方法对学习者有很大的影响.教授词汇搭配和搭配意义是词汇教学的一种常见的方法.在使用该方法时,应以动词搭配为主,关注词汇搭配语义的变化和词汇搭配能力的不同.     

初中英语词汇教学策略研究

本文从教学实践出发,从词汇教学存在的问题入手,探讨了初中英语词汇教学的几种策略。只有解决了词汇教与学中遇到的问题,才能达到提高学生综合语言运用能力的目的。     

如何培养高中学生的词汇学习能力

本文针对目前高中学生英语词汇学习中存在的问题,结合教学实例,阐述了如何运用情景语境策略进行词汇教学,从而提高学生词汇学习效率和词汇运用能力。     

初中英语词汇教学策略

词汇教学是山区初中英语教学的重点和难点,直接关系到学生英语成绩的提高。笔者通过结合初中学生学习英语的实际情况,探讨了初中英语词汇教学的策略和方法。     

词汇教学中联想策略的有效运用

词汇教学是英语教学中的一个重要环节。许多学生在词汇学习中尤其是学习方法上存在着诸多问题甚至盲目性。怎样提高学生的词汇学习能力成了当前英语教学中的一项主题。在词汇教学中如何引导学生主动思维,有效运用联想策略就显得尤其重要。联想策略在词汇教学中的运用有助于提高学生的学习效率,扩大学生的词汇广度,增强学生的词汇学习能力。     

中学英语词汇教学五法

词汇是学习语言的基础。它既是中学英语教学的重点，也是中学英语教学的难点。在词汇教学中，教师和学生都投入了大量的时间和精力，但是效果却始终不令人满意。本文将运用词汇教学的理论及词汇学习规律，结合教学实践进一步探讨课堂环境下英语词汇教学的方法和策略。     

高中英语阅读课中的词汇教学

在高中英语阅读课中,只有重视阅读课中的词汇教学,寻找有效的教学方法和策略.才能帮助学生更好地掌握词汇,从而达到提高学生阅读能力的目的.本文立足于词汇教学的相关理论,结合高中英语词汇教学的误区,从阅读教学这一环节来探讨如何提高词汇教学的有效性.     

浅析初中英语词汇教学策略

现阶段,初中英语教学过程中,教师往往过于重视语法教学,却严重忽略了词汇教学,致使很多学生存在难以记忆词汇的问题。本文以初中牛津译林版英语为例,根据初中英语词汇教学现状,提出了初中英语词汇教学遇到的问题,并具体分析、探讨了初中英语词汇教学的主要策略,以期待提高学生的英语学习效率和词汇教学效率。     

认知视角下高中英语词汇教学模式探析

词汇学习是语言习得的核心问题。本文通过分析和研究新课标下高中英语词汇教学实践中存在的误区,对基于认知语言学视角的高中英语词汇教学模式进行探讨,旨在探索认知策略对优化教学的作用。     

探析农村初中英语词汇教学

语言有三要素,即语言、词汇和语法.词汇对于语言,好像砖瓦对于大楼,没有词汇,就没有语言.在初中英语教学中,词汇的教学是一个重要的组成部分.因此,它成了当今英语教学中令教师最为头痛的一个难题,初中英语词汇教学问题成为一个值得探讨的课题.面对这样的一种教育现状,要想有所突破,只有明确教学目标,提高课堂授课的效率,讲究方法与策略,才能推动农村英语的教学.     

以词汇教学为突破口开辟英语教学新天地

词汇教学在整个英语教学中具有十分重要的地位和作用,掌握好词汇教学,可以提高学生听、说、读、写的综合能力,从而提高英语学习的整体水平。本文试就高中英语教学中有关词汇教学的现状、原因以及策略予以探讨。     

浅谈新课标下的高中英语词汇教学及记忆方法

高中英语词汇教学在高中英语教学中有着举足轻重的作用,是学生学好英语学科的基石。针对学生在学习及记忆单词过程中存在的问题,本文旨在通过研究和探讨词汇教学过程中使用的方法和策略,提高词汇教学效率,帮助学生记忆单词并扩大词汇量储备,从而进一步提高学生的英语综合应用能力。