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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
科学探究在小学科学教学中起着重要的作用,不仅能够帮助学生学习新的知识,还能培养学生的探究能力。科学探究在小学科学课堂教学中可以帮助学生学习知识,还可以让学生养成自主探究的好习惯。下面针对小学五年级的科学内容,有效分析科学探究在小学科学教学中的应用。 相似文献
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小学科学新课标实施以来,小组合作探究已成为学生学习科学的重要方式.但在日常的科学教学实践中,普遍存在着合作小组随意化、合作过程形式化、合作参与片面化等误区,严重影响着小学生科学学习的效率.为进一步增强小学科学教学的有效性,在学生的合作探究过程中,教师可以通过科学分组,创设合作空间;精选活动,体验合作过程;多元评价,享受合作乐趣等途径引导学生积极参与合作学习,从而在合作学习中有效发展学生的科学素养. 相似文献
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在小学四年级的科学教学中开展合作学习可以有效培养学生的科学探究能力,提高学生的学习效率。为了有效组织合作学习,提高学生合作意识,教师应精研教学内容,科学分组,进行有效的合作指导,建立科学评价机制。基于此,对苏教版小学四年级科学教学中的合作学习组织模式进行探析。 相似文献
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小学科学新课标明确提出"科学课程要以探究为核心"的基本课程理念.小学科学教学是以培养科学素养为宗旨的启蒙教学,探究教学方法是一种有效、高质量的培养方法,其核心是发挥学生的主动性和积极性.通过科学探究活动的实施,使得学生既学会了科学知识、科学方法与技能,又培养了科学的能力,以及科学情感与价值观,较好地促进了学生科学素养的形成.然而,小学科学课堂教学的低效性,特别是科学探究的低效运作,淡化了科学教学目标的落实,降低了科学课堂教学的效率.现就探究活动条件的创设,问题意识的生成,教学时空的开放,开展合作交流,探究能力的培养.如何提高科学探究的有效性等方面进行探讨. 相似文献
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在小学科学教学中研究有效探究的实施策略,提升学生科学探究的质量,让学生在科学探究中活而不乱,时空开放而又紧扣目标,人人参与的同时又学会合作,注重知识的习得又关注情感态度的发展,是小学科学有效教学必须关注的重要内容。 相似文献
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朱凤 《试题与研究:高中理科综合》2019,(34):0011-0011
在小学科学课堂上如何提高学生的科学探究兴趣,已成为教师探究的重点。为了让学生能够更好地在生活中掌握和运用科学知识,在小学科学中实施生活化教学是非常有必要的。为了在小学科学教学中有效落实生活化教学,实现科学知识与日常生活的贯通,提高学生对科学的学习兴趣与实践应用能力。基于此,针对小学科学中生活化教学展开探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
科学作为小学的一门基础课程,对于学生探究能力和创新能力的培养具有积极的作用。但是在小学科学课程开展教学中如何有效培养学生的探究能力呢?从科学课程设计、宽松愉悦的学习环境的营造以及提问、引导、探究等几个方面对小学科学课程培养学生探究能力的途径进行分析和探讨,从而有效达到提高学生探究能力的目的。 相似文献
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"科学探究"是小学科学课程标准中出现频率最多的关键词之一。在小学科学教学中,如何组织学生亲历一个又一个探究活动,使学生的探究活动真正成为"有效探究学习的活动过程"呢? 相似文献
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小学科学课程可以培养学生的基本科学素养,在科学教学的启蒙时期,教师要采取合适的课堂教学方法给予学生适合的教育。本文提出小学科学有效教学方法:联系生活、实验分析、观察记录、思考探究、实践验证和阅读摘要。 相似文献
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小学科学教学要以有效教学的理论为指导,根据学科的特点,在科学探究过程中,通过聚焦有效问题、引导有效预测、有效指导探究、开展有效研讨等有效教学的手段来提高科学探究效率,从而提升学生的科学素质。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学科学课程是一门具有活动性质的课程,能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内容中。科学实验是培养科学探究能力的重要且有效的途径。学生通过经历科学探究过程,体验科学探究带来的乐趣,培养了他们进行科学探究的欲望。实验材料成了小学科学课中一个相当重要的组成部分,它是学生开展科学探究活动的基础,也是科学探究有效性的一个基本保证。因此,在小学科学教学中怎样灵活有效地选择实验材料是小学科学教师应该研究的内容,也能彰显教学智慧。 相似文献
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小学科学实验是学生进行科学探究的平台.组织好小学科学实验课,引导学生进行科学探索,是小学科学教师义不容辞的责任.结合自身的教学感受和教学经历,谈谈对小学科学实验教学谈几点看法. 相似文献
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小学科学教学的目的是引导小学生认识科学本质,培养学生对科学的创新思维能力,使小学生愉快地进行科学探究与实践。文章以小学科学教学中学生创新能力的培养为研究方向,探究切实、可行、有效的培养策略,以供参考。 相似文献