乡土资源应用于家国情怀素养培养的探索

一直以来,在中学阶段开展家国情怀教育是一件比较有争议的事情。许多人认为中学生的认知能力还不健全,并不能很好理解家国情怀的意义与内容,贸然开展教育工作无疑是在浪费时间。也有很多人认为中学生的学习能力以及可塑性较强,所以在中学阶段开始培养学生的家国情怀有着得天独到的优势。因此,本文将结合乡土资源探索在中学阶段培养学生良好家国情怀素养的策略,希望可以对广大中学教育从业者的日常工作有所帮助与启迪。     

七年级数学教学应注意培养学生的四种能力

<正>七年级是学生从小学阶段升入中学阶段的过渡期,具有承前启后的作用.七年级数学教学如何与小学数学衔接好,如何培养学生的数学能力?这将直接影响学生整个中学阶段的成绩,甚至决定他们的终身发展.七年级数学就学习内容和应用而言,对学生发现问题、提出问题、解决问题的综合能力提出了更高的要求.因此,七年级数学教学要着重培养学生以下四方面的能力.一、数学叙述语言与符号语言相互转化的能力在小学数学学习中,文字叙述通常都简单易懂,而到初中,随着学习任务的加重和学习内容的加深,数学叙述语言     

英语课前预习的重要性

课前预习是英语教学中的一个重要环节.英语作为中学阶段的重要学科,应培养学生的课前预习习惯,它可以使学生更好地明确英语学习目标,避免盲目性,提高学生的英语自学能力,从而激发学生的英语学习兴趣. 我从事农村初中英语教学工作二十多年来,尽管在教学实践中积累了一定的教学经验和方法,但我还深深地体会到一节英语课的成功离不开引导、帮助、鼓励学生进行课前预习.     

浅谈大学新生自主学习策略的培养

中学英语教学与大学英语是一个有机的整体,既有英语教学的共性,又有教育教学目的,教学方法及学生年龄接收能力,学习方法等各种因素的不同.受中学阶段的灌输式英语教学模式的影响,大一新生普遍缺乏自主学习的能力.大学教师应注意中学英语教学和大学英语教学的衔接,帮助学生顺利过渡,最终实现自主学习.     

中学化学教学中学生学习兴趣的培养

进入中学阶段之后,化学教学工作将面临各种严峻挑战,学生学习兴趣缺失便是其中之一.导致学生对化学学习失去兴趣的原因主要包括三个方面,一是高中化学知识更加深奥,二是学习任务更加繁重,三是教学方式运用不当.所以,高中化学教师应重视这一问题,并采取积极措施改变这种不良状况,以培养学生学习兴趣为出发点,不断提升高中化学课堂教学水平,帮助学生打下良好的化学基础,为学生的全面发展提供助益.下文将针对如何培养高中学生的化学学习兴趣展开更进一步的探讨.     

浅谈初中数学教学艺术

富有成效的教学不仅仅取决于教师高层建筑的认识水平,更决定于教师对知识深入浅出的组织水平。学习数学就是学习和掌握数学思想及用数学思维的习惯。教师只有将教材、教案这些抽象的、严谨的内容转化为形象的、通俗的信息传输给学生,才能帮助学生有效地掌握知识。因此,学生在中学阶段必须学好数学,而要学好数学,听懂数学课是前提,掌握数学的基本知识、解题的基本方法和基     

如何在中学数学课堂中落实核心素养的培养

中学阶段的学生正处在思维发展的关键时期,让学生在中学阶段学习数学也是有效地帮助他们从直观思维到逻辑思维进行高效过渡,帮助他们通过数学的学习,在大脑中形成一种特定的数学规律,让他们能够更好地发展个人的核心素养,从而推进数学教育的发展,推进素质教育的实现,这对教师专业化水平的提高有非常重要的意义。     

如何缩小八年级学生英语学习两极分化

八年级学生的学习往往容易出现两极分化,这直接影响学生在整个中学阶段的学习成绩。教师应该从以下三方面入手,防止两极分化的出现。1.为学生排忧解难,帮助他们树立学习的自信心。作为一名英语教师,     

中学化学教学中学生学习兴趣的培养

正进入中学阶段之后,化学教学工作将面临各种严峻挑战,学生学习兴趣缺失便是其中之一.导致学生对化学学习失去兴趣的原因主要包括三个方面,一是高中化学知识更加深奥,二是学习任务更加繁重,三是教学方式运用不当.所以,高中化学教师应重视这一问题,并采取积极措施改变这种不良状况,以培养学生学习兴趣为出发点,不断提升高中化学课堂教学水平,帮助学生打下良好的化学基础,为学生的全面发展提供助益.下文将针对如何培养高中学生的化学学习兴趣展开更进一     

浅议提高差生英语学习成绩的有效途径

在中学阶段的英语教学中,学生学习成绩两极分化现象相当普遍和严重,如何做好差生的转化工作,防止两极分化现象,全面提高教学质量是摆在广大中学英语教师面前的重要课题.在多年的英语教学实践中,我一直重视对这一课题的研究、探索,在转化差生工作上下功夫.下面谈谈我的做法和浅见.     

增添理论给中学英语词汇教学的启示

在中学阶段,为了有效地增加学生的词汇量,改善学生的英语学习方法,教师从音、形、义以及语体色彩、语域限制、文化特点等方面不断实施增添,以帮助学生建立与已有知识的联系,增加提取目标语的通道,便于学生对知识的习得与提取.     

探讨初中班主任工作的柔性管理模式

在素质教育背景下,管理教育也越来越受到广大教育工作者的重视。尤其对于初中阶段的学生来说,班主任有效的管理教育是学生成长和学习的关键。柔性管理模式是一种以充分尊重学生个体发展为原则的有效管理方法,初中班主任通过这一管理模式的有效运用,能够对学生中学阶段的发展带来很大的帮助。因此,就初中班主任工作的柔性管理模式进行了探讨,以期对初中班主任的管理教育工作有所帮助。     

让思想品德教育走进学生心灵

让德育走进学生的心灵,就是指把一定社会的思想、政治、道德需求转化为学生自身的需要,把德育的要求转变成学生自己的行为,并在学习和生活的点滴中逐步呈现出来。中学阶段是学生形成正确的人生观、世界观的关键时期,如何培养学生良好的思想品德,让德育真正走进学生的心灵,是学校德育工作的一个重要课题。     

新课改下如何提高化学教学质量

初中化学的开设对初中生来说是比较重要的。初中化学课程是整个中学阶段化学课程的启蒙课程,所以在一定的意义上相对来说十分重要,能否学好初中的化学课程与未来整个中学阶段的化学方面的学习成果息息相关。所以,作为初中化学教师的我们应该重视初中化学课程的教学工作,以教材为依托,重视对教材中基础概念知识的讲解,帮助学生提高对化学的理解,引导学生学好初中化学。就具体的方面应该怎样提高初中化学的教学质量呢?     

有关绝对值习题错解分析

绝对值是一个极其重要的概念,是中学阶段数学中的重点.由于一些学生在学习绝对值时,概念模糊,基础不扎实,常出现对有关绝对值习题的各种各样的错误解法,为了帮助学生改正错误,走出误区,现举例如下:     

分层教学法在初中数学教学中的运用浅析

随着教育改革下新教学理念的提出,教学活动的开展开始更加注重学生个性化的培养。中学阶段的学生在学习特点以及个性特点上都非常明显,传统统一的教学方法很难满足学生多样化的学习需求,更不利于学生个性化发展的实现。再加上学生在步入中学阶段之前,所掌握的基础知识水平是不同的,学生的学习能力也存在一定的差异,因此,在教学中对分层教学法进行应用,才能帮助不同学习层次的学生获得学习水平上的相应提升。基于此,本文以初中数学学科为例,对分层教学法在该学科教学中的具体应用策略展开探究,希望可以对提高班级学生整体数学学习水平具有一定的帮助。     

谈谈中学作文教学

作文是人们在学习、工作和生活中常常用得着的一门基础工具。作为中学语文教学重要环节的作文教学,由于受到“四人帮”的干扰和破坏,学生的作文水平普遍较低。而这些中学生在毕业以后,无论是直接到工厂,农村或其它工作岗位,还是到高等院校进行专业学习,一般的都不能象中学阶段那样拿出更多的时间学习作文了。因此,抓紧中学阶段打好学生的作文基础,帮助学生尽快地提高作文水平,是摆在广大中学语文教师面前一项重要而又艰巨的工作。这项工作,是为提高整个中华民族的科学文化水平、为实现新时期的总任务服务的,是有重大意义的。下面先提出几点肤浅认识,供大家讨论。     

初中教育中后进生转化策略研究

初中阶段是学生成长进步的关键时期,基础教育帮助学生获得拓展自我的机会。学校教育教学工作,在新课改背景之下将素质教育全面渗透,帮助学生在掌握基础知识的同时,关注自己的身心健康将综合发展目标达成。因此关注后进生转化相关工作是十分必要的,教师应该从学生学习兴趣以及学习态度入手,帮助学生从日常学习与实践中获得完善自我的机会。     

深度学习理念在高中生物课堂教学中的转化途径

根据当前的情况来看,中学阶段的学生在进行学习的过程中,普遍处于"浅层学习"的状态当中,针对此情况,"深度学习"这一教育理念应运而生,且充分体现了新课标对于学生核心素养能力提升的重视.作为高中阶段教学的重要组成部分之一,生物学科的学习效果能够对学生整体发展产生重要影响,也就有必要在开展生物课堂教学活动的过程中,对深度学习理念进行转化.本文主要针对深度学习理念在高中生物课堂教学中的转化策略进行分析.     

初中数学差生的学习障碍成因分析及转化

数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。人们普遍认为:差生包括那些学习成绩低下、不认真听讲、不按时完成作业的学生,还包括那些思想道德素质低下的学生。中学阶段数学差生普遍存在,这些学生在学习过程中有着很多学习障碍,因此,差生的转化也就成了班主任和任课教师的主要工作。本文就差生的学习障碍成因做以分析,以及如何转化差生,大面积提高数学教育质量,谈一点自己的粗浅认识。