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张世明 《教学管理与教育研究》2021,6(7):57-58
培养学生的深度阅读能力,是落实当前高中英语新课程改革任务的重要内容.文章从高中英语阅读教学的内涵及表现形式出发,分析了现阶段提升高中生英语深度阅读能力的价值意义;基于目前高中生英语深度阅读能力培养存在的主要问题,从强化师资队伍、加强合作学习、创新教学方式、建立长效机制等方面,对当前高中生英语深度阅读能力的培养路径做了实践探索. 相似文献
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倪佳佳 《课堂内外(高中版)》2021,(1):24-24
随着新课改的逐渐深入,对高中生语文素养的要求也越来越更高了,尤其是学生的阅读素养。如何在语文教学中更好地提升高中生的阅读素养,是值得每一位语文老师认真思考的问题。在现实中,可以通过改变传统教学一些无效的阅读方法,积极探求以学生为主体、师生互动交流的阅读形式,培养学生良好的阅读习惯,促进学生阅读素养的提升。 相似文献
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高中生熟练地使用英语,是高中英语教学的目标。通过英语阅读能够促使高中生获取有效信息、了解英美等国家的文化,同时,也能够达到巩固英语知识的目的。培养高中生的英语阅读能力是高中英语教学的重点,而如何培养高中生的英语阅读能力,则成为高中英语教师思考的重点问题。 相似文献
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英语阅读策略的训练,使学生大胆地使用英语学习策略来促进他们课堂内外的英语学习,逐步由"教师依赖型"转变为"学习自主型",既"想学"英语又"会学"英语。本文基于此对高中生英语阅读能力的培养进行了阐述。 相似文献
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阅读能力是中学教学大纲所要求培养的主要技能之一,也是基础教育阶段英语教学的重要目的之一,阅读是学生学习外语最有效、最重要的手段,在中学英语学习过程中,培养学生的听、说、读、写能力,其中阅读是重要内容之一. 相似文献
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蔡春玲 《中国科教创新导刊》2013,(24):33-33
阅读教育是高中英语教学的重要组成部分,阅读也是人类获取知识和学习语言的重要途径,因此,提高高中生的英语阅读能力是高中英语课堂教学的首要任务。本文就提升高中生软实力,强化学生英语阅读能力的几点有效措施进行探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32)
英语阅读是英语语言技能之一,在高中英语教学和考试中都占有非常重要的地位。然而,在高中阶段,学生的课业压力很大,课上阅读的时间非常少,因此如何培养高中生的英语阅读自主性就显得尤为重要了。本论文旨在探讨有利于提高高中生英语阅读自主能力的几点策略。 相似文献
9.
王桂英 《语数外学习(高中版)》2012,(6):97-97
本文从阅读理解在高中英语教学中的重要性入手,通过对高中生英语阅读教学中存在的问题进行探析,提出如何运用有效的教学手段提高学生英语阅读理解水平。 相似文献
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阅读的过程是对语言的巩固过程,有助于巩固和扩大词汇,丰富语言知识,提高运用语言的能力。同时,阅读对思维能力、理解能力、概括能力及判断能力都有一定的训练和提高。在日常的教学活动中,教师应采取多种方式,以科学高效的教学方法来培养学生的阅读能力。 相似文献
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培养学生的阅读能力是高中英语教学的重要任务,也是教学目的之一。在国内外各种语言测试中,阅读所占的比率很大,譬如高考中阅读的比率接近总分(150分)的三分之一。由此可见,阅读能力的高低是检验学习者英语水平的重要标准之一。在此,本人就如何培养学生的阅读能力,总结自己的做法,与大家商榷。 相似文献
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高中英语中所占比重最大的是阅读部分,而且阅读部分往往是英语成绩拉分的关键。对于想学好英语的学生来讲,提高英语阅读能力至关重要。学英语的关键不仅是说,其核心部分是阅读,学习英语就要扎实基础,这种基础就体现在英语阅读方面。当然阅读能力的提高需要学生掌握一定的技巧,采取适合的阅读方法。在语言学习方面,英语应用能力的提高是建立在广泛阅读的基础上的,阅读是掌握英语知识的关键。阅读能力体现一个学生的词汇、语法、基础知识和阅读技巧等各方面的综合能力,在提高阅读能力方面有一定难度。 相似文献
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我在教学实践中发现,在高中英语教学中,尽管教师投入大量的时间和精力研究阅读教学方法和策略,不断探究教学模式,注重阅读课程的设置及材料的精选,然而,中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱等问题。具体表现:一是概括章主题思想时,或缺乏针对性,或以偏概全,或分不清现象与本质面偏离主线;二是猜测 相似文献
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众所周知,英语是目前国际上的通用语言,在高中英语教学中需要依据核心素养培养学生的英语语言能力,促进学生的全面发展。此外,在新课改的发展背景下,积极培养学生的核心素养是目前的重中之重,而语言能力作为英语核心素养中的一部分,不仅要求教学体系发生变化,还要从教学能力以及教学方法上进行改善,所以在新时期,高中英语教师需要从整体角度出发,从核心素养入手不断提高学生的语言能力。 相似文献
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目前高考中的英语阅读难度已远超过现行的高中教材,有的甚至已达到大学四级的阅读水平。在阅读能力要求方面,新课标中提到,要能从一般文字资料中获取主要信息;能利用上下文和句子结构猜测词义;能根据上下文线索预测故事情节的发展; 相似文献