传承中华传统美德 建构尚德育人模式

从"德"本义出发,提出了"尚德"的教育理念,建构苏州"尚德课堂"。在"少年传承中华传统美德"的教育活动中,提出了以"传统五字"序列建构"尚德"教育之美德课程体系与内容的理念,通过对中华传统美德资源的系统化建构,构思了校本"尚德"之美德教材,以实现美德教育进入教材进入课堂。     

立足最近发展区,建构生态课堂

"生态课堂"是人本主义的课堂,是一种以学生为主体、人的发展为第一要务的教学情境,是一种珍视"独立之精神,自由之思想"的教育氛围.本文以"函数单调性"教学为例,对如何构建"生态课堂"予以阐述.     

"互联网+"时代下"法学"智慧微课堂教育模式探讨

随着互联网技术的普及,单一而固步自封的法学传统课堂教育模式日显捉襟见肘,教育方法和理念的革新迫在眉睫,"智慧微课堂"正是顺应时代需求孕育而生的一种具有开拓性的智慧教育模式.针对法学专业传统课堂教育模式的弊端,应通过开展"法学"课程群的智慧微课堂建设、"法学"课程群之智慧微课堂的系统工程开发及以"智慧微课堂"为核心兼容混合教学法特色的课程教学团队建设等改革工作,进而构建以"智慧微课堂"为核心兼容多种教学模式的法学课程体系,以实现法学专业教育信息化.     

探寻“苏式课堂”的教学智慧

"苏式课堂"是未来苏州教育教学改革发展的重要方向,学校积极开展"苏式课堂"教学模式研究,教师在教学实践中积极树立"不教之教、会学之学"的旗帜,遵循"授之以渔"理念,强化课堂中的指导学习,课后的分层作业。     

浅谈“正师觉”

<正>湛江开发区教育在顺应教育改革的潮流中,充分挖掘本土多元的教育元素和传承区域特色的历史文化,提出了全新的教育模式——"觉民教育"。"觉民教育"包括两大体系、六大内容(觉师体系包括:明师德,循师道,正师觉;觉生教育体系包括:明生德,循生道,正生觉)。下面我就对"正师觉"谈谈个人浅薄的认识。一、"正师觉"的意义及理想目标列宁说:"一个国家的力量在于群众的觉悟,只有当群众知道一切,能判断一切,并自觉地从事一切的时候,国家才有力量。"管     

低年级语文生态课堂模式创设初探

"生态课堂"是一种人本主义的课堂,它以学生为主体、以人的个性发展为第一任务,着力创设一种珍视"独立之精神、自由之思想"的教育氛围,是师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧的平台。这种追求着"自主、和谐、快乐、简约,如佛指拈花,会心一笑"的理想课堂境界让我们着迷,我们都在全力营造着"轻松、幽默、诙谐、愉快、智慧碰撞、学生心之向往的、学有所得的幽默课堂,最终实现师生心灵、智力方面的双向成长"。     

晚清新小说的“教科之助”

晚清兴办学堂面临新式教科书缺乏,为新小说介入教科书提供了契机.新小说理论家对小说教育的鼓吹以及作家有意识地撰译小说为教科之助,使小说辅助教育成为现实.小说履行教科书职能是新小说开智觉民宗旨的推进.     

愉快教育新思考

"愉快教育"是一种渗透着爱的教育。教师一走进课堂就应该把饱满的热情带给学生,使学生受到健康、乐观的情绪感染。做到教之以情,授之以趣,以强大的情感魅力吸引学生,使他们积极地参与教学活动,自觉     

初中语文课堂提问艺术性探讨

初中语文是一个充满艺术元素的课堂,在新课标背景下初中语文教改新亮点就是"以小问题撬动大课堂",给初中语文课堂注入提问艺术这一剂良方,为初中语文课堂带来新活力,也为语文教师带来广阔的教育空间。以"提问"为课堂教学艺术手段,让学生采撷语文思维,让语文课堂结出艺术之花。     

关于特色学校建设的思考与实践

郑州市金水区艺术小学从1995年建校以来,一直秉承"初之所予,艺美人生"的办学理念,致力打造以艺术教育为特色的知名教育品牌。学校坚持以质量求生存,以特色求发展,遵循"规范加特色""合格加特长"的办学思路,以务实创新的精神和以美立人的办学理念,把艺术教育作为全面实施素质教育的着眼点和突破口,进行了积极探索。一、发挥课堂主渠道作用,推动特色学校建设课堂是教育的主渠道,实施素质     

生态课堂的内涵

正"生态课堂是以生态学的视野关注课堂中的每一生态因子,重构教育理念、师生关系、实践范式,并以此为基点建构出的新型课堂。"它以"直指学生"、"直通本质"、"直需独立之精神"、"直连高效"为内涵本质,创建一种促进生命成长和完善的课堂教学环境,创造一个师生生命发展的生态空间。     

试论课堂教学的创新

"做人之魂、学习之魂、发展之魂"的求得是学生所追求的根本目标,创新人才的培养是学校教育的出发点,课堂是学生接受教育的主阵地.因此,作为主阵地的课堂便应该成为学生生动活泼主动发展的空间.其前提是课堂设计创新化,课堂气氛生活化,课堂方式灵活化.     

体验:幼儿科学教育教学的呼唤

学前科学教育在培养幼儿科学素养方面发挥着重要的作用。然而当前幼儿科学教育中,知识灌输的比重仍比较大,注重科学教育的益智功能,而不太重视儿童科学素养的形成。究其主要原因是受到"知识本位""唯教材""课堂为中心"等多方面思想的影响。我们探讨"生活性体验""活动性体验"和"游戏性体验"方法在幼儿科学教育教学中的应用价值,使幼儿在科学教育的教学情境中充分的"以身体之,以情验之,以思悟之",以期养成一定的科学素养。     

美国法学院的律师养成教育及对我国的启示

美国现代法学教育的特色就是律师养成教育,其提倡的"案例教学法"以培养学生律师式思考方式为目标,同时辅之以"苏格拉底教学法",教导学生成为律师的必要技巧。我国应借鉴美国法学教育之经验,探索中国特色法学教育新模式,在课堂中引入境遇式实验教学法和"席明纳"教学法,注重法科学生的职业伦理教育,培养具有社会正义感和责任感的法律人。     

同心战疫情 用心守课堂——来自沁县线上教学的战“疫”日志

这个延迟开学的春天,沁县教育系统以坚如磐石的勇敢担当,以"为伊消得人憔悴"的奉献情怀,以"润物细无声"的育人理念,实施线上教学,坚守课堂阵地,奋力书写沁县教育的奋进之笔……     

"生命教育"如何可能?

"教育"之本质与核心是"生命教育",作为通识教育的"生命教育"教学实务上常遭遇的两项障碍:第一是"言"与"意"的断裂问题;第二是因时空条件不同,而导致之生命经验难以传递之问题.这两个问题都使"生命教育"难以经由课堂讲说而完成."生命教育"之教学目标在于摄智归仁,学习方法在于穷智见德,也就是将价值理念纳入学习者的身心之中,以持守"心"之清明与贞定.作为通识教育的"生命教育"的切入点在于经典教育,以经典之活化、深化与内化,唤醒学生生命之主体性.从朱子读书法中,提出"亲切"与"敬"作为21世纪经典阅读的两个关键词.     

好书推荐

正《翻转课堂的可汗学院:互联时代的教育革命》作者:萨尔曼·可汗出版社:浙江人民出版社出版时间:2014年4月书中,萨尔曼以"可汗学院"的做法为例,分析了当前教育各方面的缺陷和落后之处,提出了实现教育公平与高效的新概念,认为当教育没有了贫富之分,课堂没有了年龄之别,学生开始为自己的兴趣和未来而学习,教育才能最终达成其目标。     

为天下人谋永福——《与妻书》浅析

在二十世纪初旧民主主义革命高潮的年代,大批革命志士以杀身成仁、舍生取义的战斗精神,抛头颅、洒热血,献身于革命事业,出现了很多可歌可泣的事迹。著名的黄花岗七十二烈士之一的林觉民,就是一个毁家纾难、精忠报国的英雄。在孙中山先生领导的广州起义前夕,林觉民给妻子写了一封绝笔书,以发自肺腑的字句,抒发了炽烈的爱国之情,表达了深挚的夫妻之爱。这篇文章以其深刻的思想内容和高超的写作手法,而被选为高中语文课文。     

借助生活激活课堂初探

学生接受良好的教育就是为了更好地回归生活,反之亦然,要开展富有生命气息的教育,就少不了"生活"的参与。因此教学要取之生活,注重生动课堂的导入;感悟生活,唤醒学生课堂认同感;用之生活,增强教材实用性,从而借助生活激活课堂生命力。     

高效课堂下的生物教学探析

<正>强化课堂教学效果,更好地实现教育教学目标,是教师的基本职责,教师依据教育学及心理学的理论,一直在为之付出努力。近来,以新课程为背景,强化课堂教学效果被包装成"高效课堂"。高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标实现率的课堂,即以尽可能少的时间、精力和物力投入,很好或较好地完成教学任务,并实现教育教学目标的课堂。怎样构建生物学科高效课堂?剖开所谓高效课堂的花哨包装看一看,课堂的主人还是学生吗?知识的严谨教学真的不