论古诗词研学培养小学生传统文化素养的有效策略

古诗词是中华传统文化的瑰宝,而优秀传统文化又是中华民族的灵魂.在小学古诗教学中,以学习中国传统文化为出发点,采取遴选优秀传统文化渗透于古诗词班本课程的教学策略,通过古诗词教学体验活动、主题活动等研学活动,增强古诗词学习的趣味性、互动性和体验性,有效体现中华优秀传统文化所蕴含的核心思想理念、人文精神与传统美德.力求以完整...     

小学语文古诗词教学中存在的问题及对策

古诗词是中华优秀传统文化的重要载体,小学古诗词的教学不仅可以有效地强化学生的语文基础知识积累,更可以丰富学生对于中华传统优秀文化的认知.现阶段由于学生自身学习方法的不成熟以及课程教学的机械化等问题,小学古诗词教学效果的发挥受到了严重的阻碍.     

古诗词鉴赏对幼儿美育的价值探究

古诗词是中华优秀传统文化宝库中的一块瑰宝,是中国传统文化一脉相传的重要载体.同时古诗词由于语言凝练、意境优美给人以美的体验,学习、吟诵古诗词对幼儿美育具有独特的价值.围绕幼儿古诗词鉴赏活动,分析古诗词鉴赏对幼儿美育发展的促进价值,分析目前幼儿古诗词鉴赏活动的主要问题及其成因,提出优化策略,帮助幼儿在古诗词鉴赏中提升发现...     

让传统古诗词文化在终身学习中留香

学习古诗词,是中国人成长的必须。但诗词作为中华传统文化的重要组成部分,除了传承更需要发展。在古诗词的基础上,创新诗体,丰富内容,让传统文化萌发新枝嫩叶,这才是诗词文化回归的体现,也是古诗词文化终身学习的核心要义。     

基于融合的小学古诗词单元教学——以三年级《诗韵悠悠》单元教学为例

<正>《义务教育艺术课程标准(2022版)》指出,“义务教育艺术课程以立德树人为根本任务,培育践行社会主义核心价值观,着力加强中华优秀传统文化的教育。引导学生形成正确的文化观、民族观,坚定文化自信,为实现中华民族的伟大复兴不懈奋斗。”古诗词是中华优秀传统文化不可或缺的组成部分,是中华优秀传统文化宝库中的璀璨明珠。传承与弘扬中华古诗词文化对于传承中华优秀传统文化有着极其重要的作用。在义务教育阶段的音乐课堂教学中,巧妙地开展古诗词吟唱教学,可以有效提升学生学习古诗词的兴趣,让学生亲身体验诗词艺术的独特魅力,感知诗词艺术的思想情感,传承中华传统诗词文化。     

基于跨学科学习理念的古诗词教学思考

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝。跨学科学习是语文新课标的重要理念之一,旨在通过跨学科学习,实现学科之间的关联、交互和融合等,全面提升学生的语文核心素养。在古诗词教学中,教师要以跨学科学习理念为指引,把古诗词教学与音乐、戏曲、舞蹈等融合在一起,让学生的学习入情、入境、入心,真正感受到古诗词的艺术魅力,受到艺术的熏陶,获得思想的启迪,自觉理解、传承和发展中华优秀传统文化,树立文化自信。     

基于文化传承与理解的高中古诗词教学策略研究

<正>随着教育改革的不断进行,越来越多人提高对中国传统文化传承的重视程度。在高中语文教学中,古诗词作为传统文化传承的载体,可以帮助学生在学习古诗词的过程中,与古人发生精神碰撞,进而提升学生的学习兴趣。要引导学生在文化传承与理解的基础上学习古诗词,增强文化自信,提高对中华传统文化的热爱程度。     

小学语文古诗词教学中存在的问题及对策

古诗词是中华优秀传统文化的重要载体,小学古诗词的教学不仅可以有效地强化学生的语文基础知识积累,更可以丰富学生对于中华传统优秀文化的认知。现阶段由于学生自身学习方法的不成熟以及课程教学的机械化等问题,小学古诗词教学效果的发挥受到了严重的阻碍。     

古诗词教学中渗透传统文化的实践与思考

中华民族有五千年的悠久历史,在现代文明发展的同时,传统文化愈发受到重视,并且渗透于我们生活中的方方面面。在小学古诗词教学过程中渗透中华传统文化,可以达到更好的教学效果,既帮助学生扎实掌握了古诗词,也能够提升学生对于中华传统文化的理解。笔者重视在教学过程中渗透传统文化,从而实现了激发学习兴趣,陶冶品德情操的目标。本文以弘扬优秀传统文化为起点、在古诗词教学中寻找切入点,对此进行了实践探究。     

走进美的世界——浅谈古诗词教学的新途径

中华古诗词是一丛极富姿采 ,常开不败的鲜花。学习中华古诗词 ,不仅能使学生了解中国传统文化之博大精深、绚丽多彩 ,还可以陶冶学生的情操 ,提高学生的素质。因此 ,继承和发扬中国传统文化的精髓是每一位教育工作者义不容辞的责任。中华古诗词的艺术魅力是勿庸置疑的。中学时期是识记的最佳时段 ,培养对古诗词的兴趣就是弘扬中国传统文化 ,光大中华民族传统精神 ,将对人的一生产生深远的影响。在其毕业后无论是进入大学或是步入社会 ,都有可能克服各种困难并以各种方式继续学习传统文化并从中吸纳有益的精神营养。可见 ,引导学生步入诗的王…     

浅谈小学语文古诗词教学

小学语文古诗词教学是学生认识、学习中华几千年博大精深传统文化的有效途径,通过这些语言凝练、内容集中、意境深远的古诗词作品的教学,不断充实丰富学生的文学素养和语文综合能力,提高学生的鉴赏能力,正确把握诗词的情感和内涵,从而提高学生学习古诗词的兴趣,理解内化优秀的文化遗产得以继承和发展,真正提升学生的人文素养。     

高中语文古诗词教学中融入传统文化教育的有效策略

中华传统文化历经几千年文明传唱至今,沉淀了中华民族最深厚的精神追求。其中古诗词更是传统文化艺术瑰宝中的重要组成部分,是中华传统文化教育的宝库。传统文化是古诗词得以发展的思想引擎,古诗词是传统文化得以发展与传播的文化载体。随着我国教育事业的不断发展,教师不仅要逐步提高学生对古诗词的鉴赏能力,还要在古诗词教学中融入传统文化教育,认识古诗词的当代价值,增强对中华传统文化的传承意识。基于这样的认识,本文提出了将传统文化教育融入高中古诗词教学的相应有效策略,从而提高传统文化教育的效果和质量。     

初中语文古诗词教学方法新探

古诗词是初中语文教学中的重要组成部分,也是中华优秀传统文化的精华,是无数历史先贤智慧的结晶.在古诗词教学中教师应从学习兴趣提升、诗词审美鉴赏以及内在思想情感体悟等方面入手,对古诗词教学的策略及方法进行分析和研究,旨在提高古诗词教学质量,提升学生古诗词的鉴赏和审美能力.     

小学音乐古诗词歌曲教学方式实践研究

<正>习近平总书记在多次会议中强调要弘扬中华优秀传统文化,增强文化自信。古诗词是中华优秀传统文化的精髓,将古诗词融入小学音乐教学之中,既可以弘扬传统文化,提升小学生的传统文化素养,又可以增强学生对中华优秀传统文化的理解和认同,推动改革小学音乐教学方法,促进小学音乐教育事业发展。一、将古诗词引入小学音乐课堂的意义（一）有利于继承和发扬中华优秀传统文化中华民族历史悠久,古诗词歌曲是前人留下的文化精髓,创新小学音乐教学的方式,将古诗词歌曲融入小学音乐教育课堂,有利于继承和发展中华优秀传统文化,     

高中语文古诗词教学创新策略研究

语文作为所有学科学习的基础,它是文化的载体,具有重大的意义。其作为所有学科的基础,对提高学生的思想文化素质,促进其他学科的学习具有不可忽视的作用。而古诗词作为中华优秀文化瑰宝,其教学质量对于学生学习古人思想,感受中华传统文化有着重要的影响,随着素质教育的不断深入,创新古诗词语文教学方法已经成了必然趋势。本文旨在通过分析当前高中语文古诗词教学现状,探讨语文古诗词教学的创新策略。     

高中语文中华传统文化学习任务群课程开发策略探究

<正>高中语文中华传统文化学习任务群主要由“中华传统文化经典研习”和“中华传统文化专题研讨”两个任务群构成,在新课标18个任务群中看似占比不大,但仔细梳理必修和选择性必修5本教材共计28个单元（如果算上古诗词诵读共计33个单元）,其中和中华传统文化学习直接相关的单元有6个（如果算上古诗词诵读单元则有11个）,间接相关的单元也有6个,几乎占了所有单元的一半。     

小学古诗词教学的情境创设路径

为了传承中华优秀传统文化,小学阶段的统编语文教材编入了大量的古诗词.温儒敏选编古诗词始终坚持四个标准:经典性、文质兼美、适宜教学、时代性.古诗词教学无疑成为小学阶段语文教学的重点和难点之一.为什么要让学生在小学阶段学习这么多的古诗词?怎样引导学生有效地学习古诗词?温儒敏认为,儿童有"近诗"的天性,儿童是天生的诗人,他们...     

学科融合视域下的古诗词教学浅探

古诗词是我国优秀的传统文化,它源远流长,内容广泛,是对学生进行传统文化教育的有效载体。在古诗词教学中,教师要根据古诗词的内容特点和学生的心理特点,将古诗词教学与音乐、美术、科学、思品等融合起来,以有效激发学生的学习兴趣,丰富学生的学习认知,让学生受到中华传统文化的熏陶与感染,提升学生的综合素养。     

在语文教学中渗透中华传统文化

中华传统文化的学习一直贯穿语文学习的始终,其在传统语文课堂教学和现代语文课堂中的学习方式也呈现出不同的特点。古诗词和文言文是中华传统文化传播的重要载体,对学生学习产生着至关重要的影响。本文以这两类课堂为例,结合教学实践,分析现代语文课堂学习方式的特点,探索在现代语文课堂教学中更好地渗透中华传统文化的策略和方法。     

安徽阜阳市小学生古诗词学习现状调查

中国是"诗"的国度。古诗词是中华名族文化宝库中的重要瑰宝,学习古诗词,对提高小学生的审美情趣、爱国情感,对传承中国优秀的传统文化都具有十分重要的意义。本研究采用问卷调查法对阜阳市小学生古诗词学习现状进行调研,数据结果发现,小学生古诗词学习方面存在一些问题,具体表现在兴趣目的、态度能力、掌握运用及周围环境方面对古诗词学习的影响,为以后更好地学习古诗词提供实践基础。