运用DIS实验探究自感现象

DIS是数字化信息系统(digitalinformation system)的简称,它是由"传感器+数据采集器+实验软件包+计算机"构成的新型实验系统。该系统综合运用基于传感器的数据采集、记录和分析技术,构建了依托计算机平台的实时实验系统,成功地克服了传统物理     

浅析数字化实验系统与新课标实施

一、认识现代化实验手段——数字化实验系统 数字化实验系统是利用先进的现代传感技术、数据采集技术、数据处理技术、现代通信技术和计算机应用技术,实现中学实验从数据采集、数据传输、数据处理等过程自动化的现代实验教学系统.数字化实验系统是由传感器、数据采集器和数据处理软件三部分构成.传感器对实验数据进行检测.并发送至数据采集器;数据采集器对采集信号进行A/D转换,并根据计算机软件发出的指令要求,将数据传送至计算机;由数据处理软件对实验数据进行保存、分析和处理等一系列人机对话操作.     

数字化实验方法与传统实验方法的对比研究——以电容器充放电实验为例

数字化实验系统是利用多媒体信息技术辅助物理实验教学的一整套新型教学设备,主要包括数据采集器、多种教学专用传感器以及配套使用的专用软件系统．将传感器和计算机组成多功能的测量系统,能够独立地或者与传统的实验仪器结合起来进行实验,快速、高精度实时采集数据、自动记录和分析处理．将数字化实验系统运用于高中物理教学中,这是对传统物...     

DIS数字化信息系统在电学实验中的应用

一、DIS数字化信息系统简介 DIS（digital information system的缩写）数字化信息系统,是一种将传感器、数据采集器和计算机组合起来,共同完成对物理量测量的装置．通过传感器获取信息,经数据采集器由计算机对信息进行数据和图形处理的教学技术平台,集实验数据采集、显示、分析、处理等功能于一体的实时智能化实验系统,实现了实验数据的即时处理和直观表现,是运用现代信息技术进行教学的一种手段．在实验中有许多物理量,如距离、位移、力、速度、温度、压强、电压、电流、湿度等,都可以用该系统进行测量,其测量系统框图如图1所示．     

探讨利用DisLab测量重力加速度的方法

1引言 DisLab是由数据采集器、传感器、计算机及相应的软件组成的数字化实验系统。Dis实验和传统实验相比有三大优点：①可以定量研究以前只能定性研究的实验;②数据处理自动化,节省教师的教学时间和学生的实验时间;③DisLab包含多种传感器,对一种实验可设计出多种方法进行探究。     

DISLab对中学物理实验的帮助

数字化实验室（DISLab）是一般由传感器、数据采集器、计算机及相关数据处理软件等构成的测量、采集、处理设备和与之配套的相应的实验仪器装备组成的实验室。数字化实验室是信息技术与传统实验课程整合的重要载体。基于传感器的计算机实时数据采集和计算机数据处理软件的计算机建模和图像分析等技术是开展中学物理探究教学的两大技术支撑,     

DISLab系统在高中物理实验中的拓展应用

<正>朗威数字化信息系统实验室Digital Information System Laboratory),简称"朗威DISLab"是由上海市中小学数字化实验系统研发中心开发的服务于实验的,由"传感器+数据采集器+实验软件包(教材专用软件、通用扩展软件)+计算机"构成的新型实验系统。我校2017年引入该系统,老师用该系统     

KD数字化实验系统在小学科学中的应用

KD(Korea Digital)数字化实验系统是由传感器、数据采集器、计算机和相配套的软件构成。其中,软件包括创新软件、拓展软件、声音软件、视频软件和基础软件(专用软件)。目前,实验系统共有三十多种传感器,而且,传感器的种类正在不断增加和完善。数据采集器(Mentor)是KD数字化实验系统的重要组成部分     

探讨利用DisLab测量重力加速度的方法

1 引言 DisLab是由数据采集器、传感器、计算机及相应的软件组成的数字化实验系统.Dis实验和传统实验相比有三大优点:①可以定量研究以前只能定性研究的实验;②数据处理自动化,节省教师的教学时间和学生的实验时间;③DisLab包含多种传感器,对一种实验可设计出多种方法进行探究.     

试论中学数字化实验室规范建设

一、数字化实验室建设概述及意义 所谓数字化实验技术,一般是指运用计算机、传感器、软件、网络等数字化产品来辅助优化实验设计,提高实验数据采集、处理和计算精度的现代化实验技术。在数字化实验技术中最常运用的数字化产品是＂数字化数据采集处理系统＂。该系统是一种精确测量和计算的辅助实验工具,由传感器、     

传统实验与DIS实验的有效整合——《向心力》教学设计

DISLab是数字化信息系统实验室的简称,是由“传感器＋数据采集器＋实验软件包＋计算机”构成的全新实验系统。DISLab具有数据自动采集和智能化处理的强大实验功能,但是,DISLab实验所有的测量工作都是由传感器完成,学生刚开始接触的时候,会有无从下手的感觉。因此,有必要让DISLab与传统实验有效整合,发挥各自优势,使教学效果达到最优化。     

基于STM32的手持式数据采集器系统设计

随着信息技术的发展,数据采集器在物理实验中的应用越来越广泛。然而调查研究发现,在数据采集器应用于物理实验教学中,难以开展一些实际生活场景中的探究性实验,较少有在室外进行实地探究的物理实验实例。结合STM32芯片、传感器技术、蓝牙技术,设计一套成本低、便携的手持式数据采集器系统。手持式数据采集器系统将“传感器-采集器-移动客户端”三级传输结构集合在一起,摆脱空间的束缚,能独立完成数据的采集、处理、显示和记录,在室外探究性实验以及演示实验现象短暂、信号微弱等实验方面具有较大优势,适合在中学物理教学中推广使用。     

改革物理实验教学——上海DIS研发之路

在全国首届基础教育课程改革成果评比中,上海市的＂中学物理数字化实验系统（DIS）的研发与应用＂荣获一等奖。该项目组建了研、学、产一体的上海市中小学数字化实验系统研发中心,为物理教学量身定做的由传感器、数据采集器和计算机组成的数字化实验系统（DIS）,进行了新课程中的物理实验改革。     

传感器实验装置计算机控制系统

设计开发了传感器实验装置计算机控制系统,课题涵盖了检测技术、传感器原理、非电量测量技术、光电变换技术以及Visual Basic6.0语言等方面的知识。设计内容包括:将各种非电量按一定规律转换成便于处理和传输的电量(标准电信号),用不同的测试电路,对各种传感器进行标定和测试,利用微机数据采集技术,由计算机实时地进行实验数据采集和处理,并以图表的形式显示,实现实验数据的保存和查询,报表的打印输出。     

应用数字技术优化实验教学

<正>随着高新科技的不断研发,全球大数据云计算的信息时代已经到来,学校教育也从数字土著融入以数字技术为基础的大环境中。我校顺应教育趋势,开展了"数字化实验技术在小学科学教学中的应用研究"的课题研究活动,通过给学生提供一种操作性能强大的数字技术,鼓励学生更有效地进行实验探究。数字化实验系统装置由传感器、数据采集器、软件、计算机四部分组成。传感器是能感受规定的被测量,并按照一     

数字化实验系统在定量实验中的应用——以“市售小苏打中碳酸氢钠含量的测定”为例

以"市售小苏打中碳酸氢钠含量的测定"教学为例,将数字化实验系统应用于定量实验中,体现数字化实验系统直观、准确、便捷的优势。根据碳酸氢钠的化学性质,设计出利用重量法、气体法、滴定法测定市售小苏打中碳酸氢钠含量的实验方法,并分别学习热重分析仪,使用二氧化碳浓度传感器、滴数传感器、pH传感器和数据采集器等数字化实验仪器设计并完成实验,有效弥补了传统化学实验教学的不足。     

用氧气传感器探究催化剂对双氧水分解速率的影响

数字化实验是一种信息化教学方法,它是利用多媒体设备、数据采集器及传感器、通用软件等,将各种信号通过计算机软件分析处理,以图像、图表等直观的形式呈现出来.利用传感器对一些微小的和连续变化的数据进行测定,从而使得高中的一些定性实验定量化,定量实验可视化,让学生对一些高中化学实验有更加深刻的理解.催化剂是影响化学反应速率的外...     

中学化学数字化实验的特点探析

1 引言 数字化实验是整合了实验教学和信息技术的一种新兴实验模式.数字化实验的开展是基于传感器实时灵敏的捕捉反应中各物理量的细微变化,并以数据采集器为纽带,最终传输到计算机系统并使用特定的数据处理软件以及实验仪器装备而进行的.数字化实验的独道之处在于可同时运用多种类型的传感器监测多种物理量的细微变化,有利于学生从多角度...     

2022年化学数字化实验教学应用及创新设计(第十届V杯赛)作品征集通知

数字化实验指使用传感器、数据采集器和计算机等数字化实验系统的实验。数字化实验是信息技术应用于化学教学的重要平台。为推广数字化实验和提高数字化实验应用水平,南京师范大学、《化学教与学》杂志社决定联合举办第十届“威尼尔”(Vernier)杯全国化学数字化实验教学应用及创新设计大赛(简称“V杯赛”)。     

基于虚拟仪器的生理实验系统设计

本设计对现有的生理实验仪器的问题进行了讨论。介绍了生理实验虚拟仪器的概念、体系结构。系统由多功能数据采集卡采集的模拟信号，经过模数转化，通过PCI传输给计算机，系统的软件部分对采集来信号进行数据处理。采用LabVIEW可视化的虚拟仪器系统开发平台，把传统仪器的功能模块集成到计算机中，用户可以通过修改虚拟仪器的软件来改变它的功能。