浅谈学校管理中的情感管理

学校管理中的情感管理是一种与制度管理相辅相成、相互依存的管理方式,管理者应当重视教师积极情感因素作用的发挥,营造一个民主、平等、和谐的环境。这是充分发挥学校情感管理作用的必要条件。在情感管理中,管理者应当怀抱一颗真诚的心,关心教师的日常生活,尊重教师的精神诉求,做到以身作则、感染他人。     

谈情感管理在新时期高职学生干部管理中的应用

学生干部队伍的建设一直是高职学生管理工作的一个重点,学生干部队伍建设的好坏将直接影响到学生管理工作的整体成效,因此,如何更好地发挥高职学生干部的积极引导作用成为众多学生管理工作者共同要面对的问题。本文结合新形势下高职学生干部的特点,从情感管理的角度对当前高职学生干部管理进行了分析和探讨。     

浅议大学生思想政治教育中的隐性管理

在大学生思想政治教育中,隐性管理发挥着重要作用。它尊重学生在教育过程中的主体性作用,通过暗示等非显性形式影响学生的观念、情感、意志等非认知心理,激发他们的潜能,从而更好地达到“自我教育、自我管理、自我发展”的目标。隐形管理不仅体现了“以人为本”的教育管理理念,而且对于融洽师生关系,构建和谐校园有着积极作用。高校学生政工干部在实际工作中应注重显性管理与隐性管理的有机结合,做好大学生思想政治教育工作。     

浅议大学生思想政治教育中的隐性管理

在大学生思想政治教育中,隐性管理发挥着重要作用.它尊重学生在教育过程中的主体性作用,通过暗示等非显性形式影响学生的观念、情感、意志等非认知心理,激发他们的潜能.从而更好地达到"自我教育、自我管理、自我发展"的目标.隐形管理不仅体现了"以人为本"的教育管理理念,而且对于融洽师生关系,构建和谐校园有着积极作用.高校学生政工干部在实际工作中应注重显性管理与隐性管理的有机结合,做好大学生思想政治教育工作.     

给学校管理添点情感

“现代的管理三分靠技术,七分靠情感”,情感就像连接校长与教师之间的一条看不见的线,如果学校管理者与教职员工在情感上有了亲密感,那么,双方就会产生理解和信任,创造力就会在充满亲密感的组织气氛中得到充分的发挥。一、情感管理的“两极”表现这里的“两极”指的是情感管理的积极作用和消极作用。(一)情感管理的积极作用在学校管理中,制度约束固然重要,但要想使教师释放出更多的能量,使学校成为教职员工向往的地方,成为教职员工实现人生价值的地方,就需要学校管理者把教师视为涌动着活力的特殊生命体,注重教职员工的内心世界,激发教职员…     

高校学生非正式群体的管理工作探析

高校学生非正式群体是学生因兴趣、情感的不同,而形成的不同类型的非正式团体,其对高校教育工作和学生管理,具有积极作用和消极影响。高校教育工作者正确分析其成因和类型特征,采取相应的管理措施,发挥其积极作用,克服其消极作用。     

发挥情感功能 提高管理实效

正情感是人们对于客观现实是否符合个人需要而产生的态度和体验。情感具有动力、调节、感染、迁移等多种功能,并且具有两极性。既可以表现为肯定的和否定的对立性质,也可以表现为积极的增力作用和消极的减力作用。情感的两极性启示我们,在学校管理中要正确发挥情感功能,变学校管理消极状态为积极状态。优秀的学校领导者应当追求这种更高级的领导境界,更广泛地应用柔性的、人文的管理方法;从关     

浅谈班集体建设

一个良好班集体的形成,浸透着班主任的心血和智慧.班集体建设中,要对学生动之以情,晓之以理,激发学生积极向上的情感;要讲究管理艺术,发挥学生的主观能动性;要发挥舆论导向作用,创造积极健康的集体环境;要营造民主氛围,在自我管理中,锤炼学生思想,发展学生智力,培养学生管理能力.     

刍议在中学体育教学中进行情感教育的策略

中学体育教师应意识到积极情感对发挥学生体育学习潜能的作用,并在教学中渗透情感教育,积极控制与引导学生在体育课中的情感变化,在提高学生体质的同时,也为学生构建一个健康而充实的情感世界。     

发挥学生干部在高职院校管理教育中的作用

发挥学生干部在大学生管理教育中的作用,是现代高校教育管理改革的重要内容,提高学生干部的身心素质,树立正确的学生干部观念,是积极发挥学生干部作用的必要条件。     

论双语教学中的情感因素

情感因素在双语教学中起着十分重要的作用。教师在教学过程中应采取一系列措施要尽可能地克服消极情感因素,培养学生的积极情感,发挥积极情感的作用,从而提高双语教学的效率。     

学生健康成长的助推器

情感在学生的生活和学习中处于相当重要的位置,教师一定要重视保护学生的情感健康,既要重视培养学生的积极情感,又要及时发现和消除学生的情感障碍,帮助他们抚平情感创伤,解开心中的郁积,尽可能地防止和消除消极情感对学生的负作用,使学生学会调节和控制自己的消极情感,努力化消极情感为积极情感,使情感朝着有益的方向发展,发挥情感在生活、学习中的积极作用。     

高校学生宿舍管理应注重发挥学生的主体作用

学生作为宿舍管理的客体,在管理工作中发挥着重要的作用,吸收学生参与管理与服务工作,发挥学生的自我管理、自我教育、自我服务作用,对于深化后勤改革,推动公寓管理工作有积极作用,同时可以不断提高学生整体的道德素质和基础文明修养.     

班主任在班级管理中的角色

班主任在班级管理中承担着主要的角色,在沟通学生心灵,充分调动学生积极性及联系学生家长等方面起举足轻重的作用。班主任在班级管理中扮演的角色得当,将极大地发挥学生的能动性,并可对学生的身心发展起到积极的作用。     

在美术教育中渗透情感教育

美术教育对丰富学生的情感体验有着极其重要的作用,积极发挥中学美术教学中的情感作用,可以使学生的情感变得丰富多彩,个性得到完善和发展.     

情感教育在大学生行为管理中的实践探讨

"人非草木,孰能无情",情感是开启心灵的钥匙,是架起人际关系的桥梁。在大学生行为管理中,情感发挥着帮助学生认知、增强精神力量的作用。恰当地运用情感,对学生进行情感教育,对于转变学生思想,促进其行为的优化,具有现实的必要性和重要性。在情感教育中,应当按照大学生成才发展规律,依照一定的要求进行,通过一定的情感教育策略实现。     

高中体育课堂中的情感教学法

心理学认为,人的任何认知活动都是在情感的驱动影响下进行的。情感是构成人的活动动机之一。而情感的表现具有两极性．即：肯定与否定、积极与消极。肯定积极的情感对发挥机体的潜能,提高学习和劳动效率起着积极推动作用。而否定消极的情感则抑制人的潜能发挥,降低工作学习效率。因此,在体育教学中,教师应重视学生的情感变化,积极引导．使学生的情感不断得到丰富和发展,从而使学生情绪高涨地上好体育课。     

浅谈班集体建设

一个良好班集体的形成，浸透着班主任的心血和智慧。班集体建设中，要对学生动之以情，晓之以理，激发学生积极向上的情感；要讲究管理艺术，发挥学生的主观能动性；要发挥舆论导向作用，创造积极健康的集体环境；要营造民主氛围，在自我管理中，锤炼学生思想，发展学生智力，培养学生管理能力。     

情感理论在数学教学中的应用

情绪和情感是一种内在的动机力量,直接影响着学生的学习。积极的情感。具有激发、调动积极性的动力作用,推动着学生积极自觉地完成学习任务;消极的情感,抑制着学生学习的热情.甚至会使学生拒绝接受教师布置的学习任务。情感还能对学习动机、兴趣、意志等起调节作用,它是非智力因素的核心。因此,我们要应用情感理论来改进教学,发挥情感的积极作用。 一、发挥情感的调节功能,提高学生智力活动的效率     

浅议初中数学教学中积极情感的作用

正对正处青春期的初中生而言,情感因素在教学中具有不可忽视的作用。积极情感能够引导学生更加投入到数学学习之中,对学习积极性与教学成效方面作用非常明显。因此,数学教师在精心设计教学方案的同时,更要兼顾学生情感,从非智力因素入手增强学生积极的学习情感,让他们感受到数学学习快乐,从而喜爱数学学习,为教学活动的顺利开展奠定良好基础。本文主要针对如何发挥积极情感在数学教学中的作用进行简要分析。一、尊重学生自尊,给予学生民主平等环境