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每年开学时,都会有些刚从学校毕业走上工作岗位的新教师来信反应不能很快从学生角色转变为教师角色,不能适应单位的工作环境,很长时间还孤立在教工队伍之外.那么,新教师怎样做才能尽快适应工作环境呢?我个人认为,做到以下两点,能帮助你尽快适应工作环境. 相似文献
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正教师们一致认为上好一堂课的前提是做到"三备",即备教材、备教法、备学生。在新课程改革的今天,我们还要本着先进教学理念,注意以学生为本,选择恰当的教学方法,扎扎实实地备好一堂课。笔者结合自己的实践经验,谈谈如何上好第一节课。一、新教师如何上好第一堂课1.有良好的心理准备。新教师要上好第一堂课,就要尽快进入教师角色,从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。 相似文献
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新课程像清新的春风吹遍了大江南北,那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。作为一名站在初中语文教学第一线的教师,我深深感到传统的“我教你学”的教学模式已经不适应时代的需要。在新课程标准下,语文教师应以新的角色、新的姿态出现在学生面前。 相似文献
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新课堂强调学生在学习活动中的主体地位和能动作用。教师在新课堂中该扮演怎样的角色呢?怎样才能真正做到关注学生的发展,实现教学为学生服务的目的?我想,教师在课堂上要做到"三转变"。一从"独奏者"转变为"伴奏者"过去,教师手里捧的是教案,心里装的是知识,眼中的学生则是一个个知识的"容器"。教师成了舞台上的"独奏者",独 相似文献
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新课程像清新的春风吹遍了大江南北,那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。作为一名站在初中语文教学第一线的教师,我深深感到传统的“我教你学”的教学模式已经不适应时代的需要。在新课程标准下,语文教师应以新的角色、新的姿态出现在学生面前。 相似文献
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黄素玲 《中国科教创新导刊》2010,(10):13-13
在新课程改革的舞台上,教师面对新教材、新的课程标准,将扮演一个新的角色。为了适应角色的需要,教师需要重新建构自己的能力结构,掌握一些新的教学技能。 相似文献
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语文教学是师生共同成长的生命历程,教师在教学设计时要真诚地尊重学生的发现,巧妙地启迪学生的思维,使课堂真正成为师生互动、生机盎然的舞台,使课堂因灵动的"生成"而璀璨夺目。一、教师角色的转变新课程的实施、教材选择的多样化以及教材本身出现的问题,给广大教师带来了许多困惑。对教师来说,如何尽快适应新理念下的教学工作,尽快转变传统的"教书先生"的角色,则显得至关重要。 相似文献
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任何一个刚刚走上讲台的新教师都有一段适应教学生活的过程,在这段工作经历中,怎样快速、有效地进入角色,进行教师角色定位,履行自己的角色行为,达成角色预期是新教师需要思考的现实问题.通过对教学工作实践的观察、分析和研究,我们认为,正确引领新教师学会教学反思是帮助新教师早日适应教学工作的一项非常理想的措施. 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2022,(1):99-104
"新教育公平"是针对以往教育公平研究多是宏观研究、外部研究,而忽略了教育内部人的发展所提出来的新理念。传统的教师角色已经不适应新教育公平下的学生发展需求,在新教育公平视域下,教师需要担当好公平角色,教师公平角色担当出现的问题主要有教师忽视学生各维度的公平发展、忽略实现每一个学生适合自身发展的需要、在实践中不能有效担当公平的角色等。基于此,教师应树立公平促进者的角色观,增强角色转变意识;突破传统观念桎梏,促进全体学生公正发展;持续学习与反思,提升公平实践水平。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
随着幼儿教育改革的不断发展,师资队伍日渐壮大。幼儿园新教师是刚进入工作岗位、尚缺乏各种经验的教师,尤其是对于自身所承担的角色还认识不到位;如今新形势下,对幼儿园新教师提出了各种要求,这就使得新教师在角色适应过程中压力增大,出现一系列角色适应的问题,本文就针对幼儿园新教师角色认识、新教师角色适应的问题进行剖析,并从教师自身、学校、社会三方面提出角色适应的改善策略及合理的建议。 相似文献
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王琴 《中国教育研究与创新》2006,3(2):43-43
在新的课程改革的舞台上,教师和学生将扮演一个新的角色。为了适应角色的需要,教师和学生需要重新建构自己的能力结构,他们将要改变以往旧的思想观念,接受新的教学理念。 相似文献
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课改的春风已经吹遍了祖国的大江南北,大家都在学习新课程标准,都在认真、积极地实施课程改革,目的是为了让我们的学生更出色。我认为,只有在语文教学中实现教师角色、教材处理、教学方式三个方面的转变,才是适应新课程标准的语文教学。一、教师角色的转变语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量,然而许多教师在教学中往往越俎代庖,代替学生思考,这不是语文教师应扮演的角色。1.语文教师应在学生与教材之间扮演桥的2005年第3期文教资料角色。教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学… 相似文献
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在传统教学中,人们非常重视教师的主导作用,突出教师“教书”的角色。教师应尽的职责就是把道理、知识讲清楚,把问题解释清楚。这种只重视教师主导作用、忽略了学生主体作用的做法,导致了传统教学中“你教我学”“满堂灌”的现象比比皆是;讲台成为舞台,教师只顾充分展示自己的才华,很少考虑学生的感受;而“以学习成绩论英雄”的单一教学评价方式迫使 相似文献
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新课改要求教师角色转变。这种转变是全方位的。它不仅要教师转变观念,还要求教师在教学中转变角色,更要求教师在教育过程中转变角色。在班主任工作中,教师的角色转变尤其重要。通过学习新课程改革,结合近几年特别是去年我们进入课改实验以来的工作,我认为班主任的角色转变应当体现在以下几个方面:1.恪守以人为本这一信条。如今,说教式的教育方式已不再被学生接受,学生更喜欢有人情味的教育方式。例如,我对一个经常受到老师批评的学生讲:今后我不会轻易找家长到学校(学生一片掌声),但如果课任老师经常向我反映你影响他人听课或你不听课,我会… 相似文献
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教学课堂就像是一个舞台,教师和学生分别扮演着不同的角色,教师应首先定位好自己的角色,才能带动学生,提高整台戏的质量.然而不少教师在教学中却往往导演、主角集于一身,学生被挤为被动的"配角",很难"出彩"!学生的学习兴趣和效果就可想而知了.那么语文教师在教学中应如何定位角色呢?下面我结合教学实践谈一下对语文教师应如何定位角色的几点看法: 相似文献