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2008年8月8日,奥运圣火将在北京熊熊燃烧,全世界的目光都将聚焦北京,聚焦奥运。北京奥运不仅将带来精彩的体育比赛,也将带来丰富的教育资源和良好的教育契机。为此,本学年我校将开展主题为"共享奥运、快乐生活"的系列活动,在校园中掀起参与奥运、服务奥运的热潮,促进少年儿童增强参与奥运、服务奥运的意识,使他们在实践、体验、锻炼中成长。 相似文献
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蒋华 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(5)
今年是奥运年,奥运圣火将来到中国,奥运精神也将激励每一位炎黄子孙.为了把参与奥运的讯息传递给学生,改变学生"两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书"的倾向,引导学生抬头"仰望星空",本次主题教育课通过全班学生对参与过的活动的回顾与思考,让学生感悟奥运精神"重在参与"的真谛,在参与中成长,成才,成功! 相似文献
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奥林匹克精神是一种"更快、更高、更强"的自我挑战精神,同时也是公平、公正、平等、自由的体育竞技精神。奥林匹克作为一种竞技精神,奥运健儿所展现出来的"奥运精神"为我们的德育工作提供了生动的资源。而教育又是奥林匹克运动的出发点和归宿,中小学生成为奥林匹克教育最主要的目标。因此,奥林匹克教育应当与时俱进,实施奥运德育,切实加强学生思想道德建设,巧妙地将奥运精神渗透在德育工作中,已成为当前教育工作者的重要课题。 相似文献
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2008年北京奥运会后,关于如何认识奥林匹克教育以及如何持续开展奥林匹克教育,学界认识不一。剖析＂后奥运教育＂的内涵,阐述北京开展＂后奥运教育＂的优势和责任主体,对其不利条件进行理性分析,提出如何克服不利条件的积极对策,并对2014年南京承办的第二届青少年奥林匹克运动会在奥林匹克教育活动方面如何与北京奥林匹克教育承接提出建议,旨在为世界创造一个完整版的奥林匹克教育＂北京模式＂。 相似文献
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8月24日，奥运火炬在“鸟巢”缓缓熄灭，自2001年申奥成功到这一天，奥运会成为了13亿中国人共同的梦想与奋斗。教育人也以自己的方式在加入这一盛会：学者们用自己的笔通过奥运传递人文精神；校长、教师通过奥运实施无痕的教育；体育教育工作者通过奥运实践着“健康第一”的宗旨……短短17天的奥运会留给中国太多太多值得纪念的片断，而奥运给我们留下的思考与影响早已远远超出体育运动的本身，通过奥运所体现出来的人文精神、体育精神正在给我们的学校教育以越来越多鲜活与优质的资源，在今后一段时期具体的教育过程中，如何利用奥运留下的丰富宝藏开展教育，成为了所有教育工作者迫切需要思索的问题。 相似文献
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奥林匹克精神,已成为人类文化发展的结晶和宝贵的精神财富.奥林匹克运动的最终目标是培养和谐发展的人.本文具体阐述了奥运精神与体育教学中德育教育的关系,认为体育教学中融入奥运精神其实质就是要求我们体育教育工作者在教学中重视对学生德育方面的教育,并就如何在德育教育教学中融入奥运精神这一方面具体展开分析. 相似文献
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"六一"国际儿童节前夕,河北省沧州市新华小学举行了"狮城儿童迎奥运"首届趣味体育游戏节暨国际田联少儿田径项目示范校授牌仪式。本次趣味体育游戏节以"趣味游戏,快乐健身,全员参与,喜迎奥运"为主题,宣传奥运精神、普及奥运知识,为奥运项目举办城市之外的城市开展奥林匹克教育提供了新思路。 相似文献
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北京2008年奥运会的基本理念是绿色奥运、科技奥运和人文奥运,其中,人文奥运是北京奥运会的灵魂。人文奥运是文化的奥运,是以人为本的奥运,是实现和谐的奥运,是"更快、更高、更强"与"和谐、和睦、和平"的有机统一。人文奥运的提出是对奥运教育观念与实践的突破与创新。 相似文献
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在2008北京奥运会来临之际,如何更好地宣传奥运,传播奥运知识,把奥林匹克运动、奥林匹克教育同培养学生综合素质有机地结合起来,显得十分迫切和重要。各所学校要结合自己的实际特点,把奥林匹克教育落实到日常生活学习之中,促进奥林匹克教育的实施。 相似文献
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苏国华 《北京教育(高教版)》2008,(2):32-33
北京市朝阳区芳草地小学是京城最大的公办国际涉外学校,同时又是北京市2008奥林匹克教育示范学校,奥运对我们具有特殊的意义。如何借奥运这一契机向世界传播“芳草文化”,树中国基础教育品牌,宣传中国历史是摆在我们面前的课题。为此,我校开展了“芳草园·奥运情”系列教育活动,主要通过一系列的主题教育活动,以学生为本,让学生身在芳草园,心系奥运事。 相似文献
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