高师钢琴教学与基础训练

高师音乐专业的学生绝大多数来自边远的农村,学习钢琴的积极性不高。在教学的过程中,教师要根据学生的实际,有的放矢,采取有效的教学方法。一方面要注意培养学生学习钢琴的兴趣;另一方面要重视钢琴的基础训练,从而达到理想的教育教学目的。*     

高师钢琴教学与基础训练

高师音乐专业的学生多数来自边远的农村，学习钢琴的积极性不高，。在教学的过程中，教师要根据学生的实际，有的放矢，采取有效的教学方法。一方面要注意培养学生学习钢琴的兴趣；另一方面要重视钢琴的基础训练，从而达到理想的教育教学目的。     

简析钢琴表演教学中的基础训练

在钢琴表演中,基本功的扎实程度一定程度上决定了钢琴表演的专业性和艺术价值。无论是哪个阶段的钢琴表演教学,都应该注重基础训练。研究基础训练的重要意义,并找到行之有效的方法进行基础训练,对钢琴表演教学非常重要。     

浅谈钢琴教学的基础训练

在高职高专学校钢琴教学中,学生程度良莠不齐、钢琴程度基础不一,是普遍存在的问题,这给教师的教学带来一定的难度.教师既要在教学中出成绩,还要在短时间内教授和培养学生学习知识和应用知识的能力,以便使学生能够适应社会的需求.在教学中,教师既要因材施教,不断地探索和实践,让学生多弹奏不同类型的乐曲,又要采用不同的授课方式,提高学生学习兴趣,使他们能够丰富知识、开阔视野.     

论高职钢琴表演教学中的基础训练

钢琴表演在我国艺术类学历教育中有中职(中专)、高职、本科、研究生及博士教育。各教育层次中,高职钢琴表演教育无疑是一个尴尬的教育层次,按照目前的训练方法在一定程度上会制约了学生专业发展,形成一种"高不成,低不就"的局面。如何训练高职钢琴表演专业学生,提高他们的专业演奏技能,从根本上了解、掌握其基本特点与规律,引导他们如何理清思路,针对自己实际情况,能正确地学习专业、正确地演奏,拓展专业可持续发展是本文探讨的核心内容。     

试论钢琴基础训练的几个问题

本文针对钢琴教学过程中 ,初学者常见的错误 ,从七个方面进行深入浅出的分析 ,并就具体问题作了详细的阐述 ,这七个方面分别是 :放松、手型训练、非连音奏法———断奏、关于节奏、连音的训练、关于读谱、关于音乐的表现力等。使初学者掌握由浅到深、由易到难的学习方法 ,同时从一开始就养成良好的手型及弹奏习惯 ,培养他们的学习兴趣和学习热情 ,给今后更高层次的学习和发展打下良好的基础     

对高师钢琴基础教学的探索

本文针对高师钢琴教学中时间短、起点低和教学目标高之间的矛盾，通过钢琴演奏的基本要求、教材的选择搭配、学生练习兴趣的培养等，阐述高师钢琴教学怎样合理安排基础训练的问题。     

浅谈钢琴教学中手指的基础训练

<正> 手指是演奏钢琴时直接触及琴键的部位。在钢琴演奏中,手指是“前线的战士”“声音的制造者”“钢琴弹奏的直接创造者”。因此,演奏者要充分地表达作曲家的创作意图并完美地表现作品,就必须要进行手指基础训练。 一、手指的支撑 初学者首先需要解决的问题是手指能“站”,站立意味着支撑。每个手指第一关节的指尖相当于衣架上的钩子,人的手臂及全身的重量好像一件很重的衣服,衣服的全部重量在钩子上,所以指尖应把全部重量支撑起来。     

略谈钢琴的基础训练

日本当代著名钢琴教育家北野健次把钢琴的基础训练比作“植物的成长,一定是先长根部,再长枝干,使树叶繁茂”。又如同建筑“必须把基础打得很牢”。北野先生所言是中肯的,其道理显而易见。钢琴的基础训练,即我们通常所说的弹奏技巧的训练。包括五指训练以及音阶、和弦、琶音等基     

浅谈幼儿钢琴基础训练

随着社会不断发展,人们对于高雅艺术的认识与欣赏都有了不同程度的提高。钢琴是一门高雅的艺术,它能陶冶情操,培养人们较高的音乐与艺术修养,所以许多家长利用业余时间让孩子学习钢琴己成为当今社会的一种时尚。但在学琴的过程中,家长往往急于求成,拔苗助长,这对初学者,特别是一些幼儿来说,是有百害而无一利的。日本当代著名钢琴教育家北野键次在谈到钢琴的基础训练时曾经说过:基础训练如同植物的成长,一定是先长根部,再长枝干,使树叶繁茂;又如同建筑必须把基础打得很牢。北野先生所言是中肯的,其道理是显而易见的。我在     

谈中职“钢琴基础训练”教学新思路——学习“钢琴基础训练”课程标准有感

中等职业学校音乐专业的钢琴基础训练课程是一门专业基础平台课程,是一门实践性较强的核心课程,钢琴基础训练课程标准明确了课程的性质,规范了教学目标、教学内容与要求,提出了科学合理的教学实施与评价建议,对提高一线教师的教学质量起到了有效的指导作用。     

关于高师成人钢琴基础训练课教学改革的思考

成人高等师范院校的钢琴教学必须突出成人性、师范性、基础性。要重视弹奏方法、读谱习惯、即兴伴奏等基础训练。课堂教学形式应灵活多样     

高师钢琴教学方法论

结合多年的教学实践及所在学院的教学情况,从教材的合理选取、提高学生的伴奏能力、培养学生的学习兴趣和注重作品的音乐性等方面,对高师钢琴教学方法论作深入的探讨。     

高师钢琴集体课教学初探

钢琴集体课不同于传统意义上的钢琴课,如何提高钢琴集体课的教学质量、更好地体现钢琴集体课的教学优势,使这种新的钢琴教学模式更加顺应现代教育改革的趋势和发展,本文就钢琴集体课教学的方法、教学环节、教学内容几个方面做一初步的探究.     

高师钢琴应用教学初探

由于高师音乐专业学生生源特点及对所培养目标的要求,决定了它与音乐学院钢琴专业在培养目标及教学任务、性质上的显然区别。高师钢琴教学应紧紧围绕培养和提高学生的伴奏与即兴伴奏能力的这条主线,从一开始的钢琴教学中就明确学习弹奏技巧的目的,在于突出师范性的钢琴教学,明确弹奏技巧与掌握伴奏技能之间的关系,将伴奏技能的培养贯穿于登个教学过程中去。     

数码钢琴在高师钢琴教学中的作用

随着高等师范音乐教育改革的浪潮,数码钢琴引进了高师音乐教育课程并逐步得到人们的重视.本文试从数码钢琴引进课堂的目的、教学内容、教学方法与传统钢琴的比较等方面进行分析,以使数码钢琴这一种新的科技产品在音乐教学中发挥更大的作用.     

浅谈基础训练在钢琴演奏中的重要性--论高职钢琴教学中的基础训练

钢琴是一种很高雅的乐器，但是要想弹好它，是需要付出很多努力的．它的基础训练将贯穿于钢琴的整个学习过程中，因此基础训练对于每一名学习钢琴的人都是很重要的，高职学生在学习钢琴过程中也不能忽视这一点．     

浅谈高师音乐教育专业钢琴教学

钢琴教学在高师音乐教学中占有极为重要的地位,因而如何提高钢琴课的教学质量成为钢琴教学改革的重中之重.严格入学考核标准,深入研究和探讨钢琴教学法,编写适用教材,培养学生的钢琴教学能力分别是提高钢琴课教学质量的前提条件、关键所在、重要保证和最终目的.钢琴课是高师音乐专业的必修课,钢琴教学在高师音乐教学中占有极为重要的地位,因而如何提高钢琴课的教学质量就成为钢琴教学改革的重中之重.本人根据自己的教学实践,拟对此谈些粗浅看法.     

谈钢琴教学中的基础训练

钢琴教学在音乐教育中有极为重要的地位,是音乐教育的基础。钢琴有复杂的演奏技法,它需要演奏者具有良好的基础技能和很高的音乐素养。因此,演奏者必须重视基础技能的训练,并从基本音乐感知力的培养、良好学习品质的培养等方面加强训练,不能盲目地拔高。     

高师钢琴教学浅谈

高师钢琴教学，涉及面广，知识性强。因此如何搞好钢琴教学，是我们每一位钢琴教师应不断研究的重大课题。本文就在教学中应培养、训练的要点加以概括、分析。