另一种享受

最初看到“生病是我的最爱”这句话时,心里为之一震:何时,人类所珍视的生命与健康竟贬值了?再往下看,心里竟有些涩涩的,“醉翁之意不在酒”,生病原是为着得到,得到“呼风唤雨”式的享受;生病原是为着逃避,逃避“十年寒窗”式的读书。一句童言无忌的直白,透视出对教育现状的几许思考。大概每个孩子从上小学的第一天起,就被耳提面命:要勤奋学习,争做第一名。当他们背着书包,怀着美丽憧憬踏进校门时,我想,那时应该还没有一个孩子产生厌学的想法。可是,渐渐地,一切都变了,成绩的平平可能招致家人的不满,而“第一”总是和自己遥遥相望。日复一日…     

写日记是一种享受

刚上一年级时，老师布置写日记，我听后头直发疼，无精打采地回到家中，闷闷不乐地坐在写字台旁发呆。妈妈关心地问我：     

读书是一种享受

每学期我们都会写好多作文,这些作文会被语文老师批改,还能得到老师的评语。根据评语进行修改十分重要,然而,有时候因为老师的评语写得比较简略,我们并不能真正弄明白作文的问题所在;又或者虽然明白哪里有缺点,但还是不知道该如何着手修改。你想对老师的评语作出反击,想让自己的作文摇身一变,令老师眼前一亮吗?快来参与评语反击战吧!     

享受另一种阅读

2008年暑假学校启动了“与经典为友与智慧碰撞”的教师读书活动．快两年的时间里．学校新增教育教学类图书500余册．并要求55岁以下的老师每月都要撰写两篇读书笔记。开始的时候我只是委托学校的两位老领导检查教师完成情况．两个月后我意识到这是一个了解老师、与老师进行心灵对话和向老师们学习的很好机会．     

音乐是一种享受

我学的乐器是唢呐,到现在我已经学了快两年的时间了,在学习唢呐的过程中我经历了很多……记得第一次参加的是朝阳区艺术节的集体比赛。那是2009     

自考是一种享受

生活中,当我苦闷时,我可以拿起书,走进古代先贤睿智的心灵世界:“乘物以游心”是庄子独与天地精神的往来;“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是屈原执著与不屈的宣言;“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁”展现了李白率真的性情、豪迈的气概、豁达的心胸;“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,这豪迈的诗句在苏东坡口中道来,充满了对人生的感悟;“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇”、“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”是岳飞下定决心,收复祖国大好河山的呐喊……     

音乐是一种享受

我学的乐器是唢呐，到现在我已经学了快两年的时间了，在学习唢呐的过程中我经历了很多……     

读书是一种享受

首先,我要强调的是,读书应该是一种享受。不错,有时为了对付考试,或者为了获得资料,有些书我们不得不读,但读那种书是不可能得到享受的。我们只是为增进知识才读它们,所希望的也只是它们能满足我们的需要,至多希望它们不至于沉闷得难以卒读。我们读那种书是不得不读,而不是喜欢读。这当然不是我现在要谈的读书。我要谈的读书,它既不能帮你获得学位,也不能帮你谋生;既不会教你怎样驾船,也不会教你怎样修机器,却可以使你生活得更充实。只是,要想得到这样的好处,你必须喜欢读才行。     

阅读是一种享受

小时候的我,对书总是如饥似渴。因为那时候条件不好,几乎没什么课外书看。家长也没有让孩子看课外书的观念。我的叔叔家有不少书,我经常过去看。但是,叔叔却是个“极为小气”的人,从不肯将书借给我带回家看．也许是怕我这个小毛孩把书给弄坏弄丢了吧。     

教育是一种享受

教育对教育者和受教育者来说，都是一种享受，享受是教育的最高境界。 首先，教育是教育者的一种享受。教育是教育者的主动行为，其主动性表现为教育者的劳动和奉献的自由。在教育教学过程中，正因为渗透了教育者的心血，体现了教育者本质力量的对象化，才蕴藏了无穷的乐趣，使教育者本人从中享受到愉快的情绪体验。     

对弈是一种享受

每个人都有自己的爱好,当我们沉浸在兴趣的海洋中时,是不是十分享受、快乐呢?我也不例外。我的爱好是下围棋。从幼儿园开始,我就步入了黑与白的围棋世界。一开始,使我对围棋产生兴趣的,并非是错综复杂的棋局,竟仅仅是那颗颗黑如瞳仁、白似鹅毛的圆形棋子,让我第一眼见到就深深喜爱上了这项运动。在围棋课堂上,我用心灵去抚摸、学习、享受着她,她也如     

写作,是一种享受

当苏洵朗第N次把笔尖落在那恼人的作文纸上时,一种天旋地转的感觉再一次铺天盖地般朝他袭来.他强忍着怒意,硬着头皮、迫不得已走上了"凑字数"这条漫漫不归路.此时他的内心已经是匍匐在地,哀求着上苍,但愿中考作文时,自己会被鲁迅附体,将作文这厮完美搞定. 坐在前面的同学冲着苏洵朗来了一句:"嘿,兄弟,都第五次了,还不过关,哥们儿劝你,这次交作文前,最好带几个苹果去祭拜一下鲁迅." 苏洵朗的嘴角不自主地抽搐了两下,凄凄凉凉地叹一口气.不管是不是出于迷信,当作文已经修改五次还没蒙混过关时,苏洵朗觉得,保险起见,就听这家伙一回吧.     

阅读应该是一种享受

<正>首先,我要强调的是,阅读应该是一种享受。不错,有时为了对付考试,或者为了获得资料,有些书我们不得不读,但读那种书是不可能得到享受的。我们只是为增进知识才读它们,所希望的也只是它们能满足我们的需要,至多希望它们不至于沉闷得难以卒读。我们读那种书是不得不读,而不是喜欢读。这当然不是我现在要谈的读书。我要谈的读书,它既不能帮你获得学位,也不能帮你谋生;既不会教你怎样     

阅读应该是一种享受

有时为了对付考试,或者为了获得资料,有些书我们不得不读,但读那种书是不可能得到享受的。我们只是为增进知识才读它们,所希望的也只是它们能满足我们的需要,至多希望它们不至于沉闷得难以卒读。我们读那种书是不得不读,而不是喜欢读。     

有一种忙碌叫享受

小时候,看到学生总有作业.而老师没作业,我就天真地想:长大了做个老师不错,可以给学生布置作业,学生写了一大篇,老师只需打个勾或叉.当了老师以后,才切身地感受到老师的艰辛.有时甚至有些厌烦这个整天忙碌的职业了.     

阅读本身就是一种享受

"享受"是一种快乐喜悦的情绪,我们的阅读教学就是要让学生感到快乐;"享受"是对整个阅读过程的自主实践,因此需要我们精心策划、组织教学;"享受"更重要的是阅读能力上的提升与收获,要让阅读成为一种享受,阅读教学中学生阅读活动必须是愉悦的。     

让读书成为一种享受

从1984年走上讲台的那天起,我就在不断地回忆我过去的每一位老师,希望能从他们的身上归纳出一个完美的教师形象,以指导自己去书写教育人生。后来,在与同事、学生交往的过程中,我逐渐地明白了一个道理:决定一个人品位