浅谈如何培养学生的自学能力

教师要更新观念,不能一味的灌输学生以知识,＂授之鱼,不如授之以渔＂,最关键是教会学生怎样自主学习.学生只有掌握了学习的技巧,养成积极自觉学习的习惯,才能终身受益.以下是我培养学生自主学习能力的一些浅见.一、创设情境,培养自主学习意识（一）激发学习的兴趣爱因斯坦说过：兴趣和爱好是最好的老师.学生只有对数学感兴趣了,才能产生学习的欲望和学习的动力,从而达到自主学习的目的.     

浅谈如何培养学生的自学能力

高职教育是传授和培养技能的教育,很多中学毕业生考上高职后,很长一段时间不能适应高职的学习生活,原因之一就是自学能力较差。一些就业的学生也说,他们在工作中经常碰到需要用没有学过的知识才能解决的问题,这时就必须自己学习、自己探索。可见,在校期间培养并发展学生的自学能力是十分重要的。笔者认为,高职教师除了传授知识和培养技能之外,更重要的就是培养学生的自学能力。笔者结合实际教学情况谈谈自己的看法。     

浅谈如何培养学生的自学能力

学会自学是当今社会迅猛发展对青少年提出的客观要求。而且,善于学、会学是未来人才的必备素养。正如埃德加·富尔在《学会生存》一书中言:“未来社会的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”学会学习又集中表现为学会自学。古代教育家孟子倡导学习要“自得之”。著名老教育家叶圣陶也说:“教科书上的知识是很有限的,所以从小学一年级起,就要鼓励孩子们自己学习,在     

浅谈如何培养学生的自学能力

自学能力是人类获取知识的主要途径,自学能力只有在自学的活动中逐步培养。叶圣陶老先生曾经说过:"教是为了不教"。就是提醒我们,教给学生知识不是最重要的,重要的是交给学生获取知识的方法。     

浅谈如何培养学生的自学能力

自学能力是学生在已有知识的基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力。培养学生的自学能力,是小学语文教学的重要任务之一。如何培养学生能力?首先是端正教育思想,牢固确立学生在课堂教学中的主体地位。摆正教师和学生在课堂教学中的位置,即教师是主导,学生是主体,教师的一切活动都是为了激发、引导和提高学生的主体性,为发展学生的主体性服务的。发展学生的主体性是课堂教学追求的最高目标。这一教育思想的确立是学生自学能力得以落实的根本保证。除此以外,关键的是要把培养学生自己能力的任务落实到课堂教学全过程中去,贯穿于教学的每一个环节。 一、在预习中培养学生自觉知识的能力。预习是培养学生自学能力的首要环节,也是学生获得自学能力的重要途径。九年义务教育小语教材将“预习”编入课例,使预习成为阅读教学过程的第一环节,并编写了富有启发性的预习题,足以见得预习对培养学生自学能力的重要。为使预习达到目的,首先要保证学生有充足的预习时间。其次是明确预习要求。如一年级学生的预习要求是:（1）自学课文中的生字词,读读音,记记形,组组词。（2）自己读课文,把课文     

浅谈如何培养学生的自学能力

<正>根据新课程标准的理念,初中数学教学要给予学生自主学习和自主思考的时间和空间,提高学生的自学能力,这已成为目前广大数学教师研究的重点问题.下面,笔者结合自身的教学实践,就初中数学教学中如何培养学生的自学能力谈几点个人见解.一、组织学生进行课前预习,调动学生的自主学习的主动性预习,即学生在上课前对将要学习的新知进行提前阅读,以了解其梗概,上课时做到     

浅谈如何培养学生的自学能力

本文通过对学生自学能力培养的现状分析,探讨了培养学生自学能力的三个层次及其各个层次培养途径和方法,为培养学生的自学能力提供了指导和帮助。     

浅谈如何培养学生语文自学能力

现代世界教育有两大趋势：一是终生教育，二是提高素质。传统的封闭的语文教学方法已远远不能适应今天的形势。语文教学要取得突破性进展，大面积、大幅度提高质量，必须在改革教法的同时，开展学法研究，重视学法指导。     

浅谈如何培养成人学生自学能力

、成人学生学习能力的生理与心理基础许多现代心理学家对成人基本学习能力所做的大量科学研究表明 ,在 30～ 50岁之间 ,学习综合能力保持在一个良好的稳定期 ;自 50岁以后 ,人的综合学习能力开始逐渐下降 ;到 60多岁时一个人的学习能力相当于 2 0多岁的 90 %～ 80 % ,到 70岁时学习能力相当于 2 0岁时的 80 %～ 70 %。即1 8岁至 2 9岁是人生学习的黄金时期。 30岁至 50岁阶段亦是人的综合学习能力较强的时期。 50岁以后虽然人的学习能力有所下降 ,相对不如青年期 ,但实际上直到 70岁 ,人也是可以学习的 ,只是学习的困难程度相对大些而已。而…     

浅谈高中数学如何培养学生自学能力

高中数学内容较多,涵盖面较广,针对这种情况,教师应该适当培养学生自学的能力和意识,让学生善于主动学习,也能够自主去解决一些问题.这样不仅有助于学直高中数学学习,也符合新课标教学的基本要求.下面针对培养学生自学能力这一方面,我结合个人教学经验,谈谈我的理解和经验.     

浅谈如何培养学生语文自学能力

新课标中明确指出“积极倡导自主、合作、探究的学习形式”。倡导自主学习就要帮助学生提高学习自觉性,逐步掌握学习方法,养成良好的学习习惯。所以说,教师要特别重视对学生自学能力的培养。     

浅谈如何培养学生的生物学科自学能力

生物学作为一门自然基础学科,研究生命现象和 生命活动规律,与人类的生存与发展息息相关,生活中处处皆 是生物,处处皆要用到生物学知识。在导学时要注意联系学生 日常生活实际,运用学生所熟悉的具体事物,把抽象的名词概 念和具体事物相联系,能使整个教学活动变得生动,营造出一 个活跃的课堂氛围,使学生身临其境,激发学生自学的兴趣,唤 起学生情感上的共鸣。     

浅谈如何培养学生的语文自学能力

自学能力就是学习者运用已有的知识、能力有效地撷取新知识的能力。＂授人以鱼,不如授人以渔。＂培养学生养成语文自学能力,不仅有利于语文的学习,而且有利于其他学科的自学能力的养成,更     

浅谈如何培养学生的英语自学能力

学校阶段是人生成长的重要时期,这就要求学校教育不只是传授一些书本上的知识,还要教会学生怎样学习,使其在走出校门以后也能自主地获取知识,不断充实自己,满足社会发展的需要。自学能力是一个人持续发展的重要动力,而英语自学能力的培养尤为重要。我在10多年的教学实践中,着重从以下几个方面来培养学生的英语自学能力。一、培养兴趣,激发学生学习的主动性兴趣是人们对一定事物带有趋向性的心理特征,是学生主动学习的直接动力。学生对学习有兴趣,便能产生学习的主动性,学习效率就高。但是兴趣从何来?它是靠培养、训练产生进而发展起来的。从…     

浅谈如何培养学生的语文自学能力

自学能力就是学习者运用已有的知识、能力有效地撷取新知识的能力."授人以鱼,不如授人以渔."培养学生养成语文自学能力,不仅有利于语文的学习,而且有利于其他学科的自学能力的养成,更有利于学生综合能力和整体素质的提高.那么,如何培养学生的语文自学能力呢?     

浅谈如何培养学生的英语自学能力

学校阶段是入生成长的重要时期，这就要求学校教育不只是传授一些书本上的知识，还要教会学生怎样学习，使其在走出校门以后也能自主地获取知识，不断充实自己，满足社会发展的需要。自学能力是一个入持续发展的重要动力，而英语自学能力的培养尤为重要。我在10多年的教学实践中，着重从以下几个方面来培养学生的英语自学能力。     

浅谈如何指导学生读书 培养学生自学能力

语言是人们日常生活中交流思想,交流感情的主要工具,是促进思维发展的主要方式,语言无处不在,有人类存在就有语言的表达。根据儿童语言发展和认知心理发展规律以及儿童的年龄特征,发挥教师的积极作用,行之有效地指导学生阅读有关的学习资料、培养自学能力,将有助于小学生智力的开发和学习能力的培养,也有利于发展学生的个性,形成良好的学习习惯。     

如何培养学生自学能力

一、教师要在吃透教材的基础上,针对自学内容为学生设置问题 教师应熟练掌握教材、教参、大纲的内容,挖掘教材的深度和广度,然后从微观上把握每节课的重点、难点,并配置适当的问题和巩固性习题。习题的设置既要有层次性又要注意“双基”和“能力”的培养,让学生带着这些问题去读书学习。