计算机辅助英语学习中教师控制的探索

<正>前 言以计算机为基础的信息技术引进教育，被视为教育手段现代化的主要趋势，也是进入信息社会必不可少的条件。20多年来，教育研究人员、计算机教育家们对于计算机用于教育教学工作所产生的影响进行了大量的研究工作，特别是计算机辅助教学（CAI）对学生学习过程的影响。80年代初期，由于计算机技术的迅速发展，微型电子计算机普遍进入中小学，人们对新技术引进教育的革命性影响估计过高，甚至预言它会引起一场教育体系的彻底革命，教育原则的根本转变。10年过去了，微机的普遍率已达到相当高的程度，特别是在发达国家，例如美国，1987——1988年资料表明，已有95％学校至少有一台计算机，平均每所小学有六台微机，每所初中有14台，高中有21台。或者换言之，平均每32名学生就拥有一台微机。在学校里已充满了微型计算机的情况下，各类学校看来并未发生过电子计算机而引起的革命性的变革；或者如有的学者所强调的，教育中的计算机革命并未成功。     

微机之间的简单通信

计算机技术的迅猛发展,使得计算机在企事业单位,学校等领域的应用越来越趋于广泛。目前,许多学校都建有局域网,由于可以限制学生的权限,因此,不易遭到破坏,大大方便了教学。可是,也有一些早期建立的机房,没有联网,机房管理人员想尽办法,有时也挡不住学生有意无意的破坏。那么,怎样才能快速地把上课要用的软件装上,不影响教学？这里介绍一种利用interlnk实现两台微机之间通信的方法。一、interlnk的功能简介interlnk是ms－dos6．0软件中包含的一个双机通讯工作,通过它使一台微机成为“服务器”,而另一台与之相连的微机,我们…     

学校网络管理员的好帮手——网络执法官

"网络执法官"(Netrobocop)是一款非常实用的局域网管理辅助软件,它能穿透防火墙对局域网内的每一台计算机进行监控.软件不需运行于指定的服务器,在网内任一台主机上运行即可有效监控所有本机连接到的网络计算机."网络执法官"在日常的网络管理维护中发挥出很大的作用,可以很方便快捷地管理计算机,是网络管理员的好帮手.     

探论中职学校数字化校园建设

在信息化的大潮中,教育无一例外会被牵动,即数字化校园是适应信息化社会发展大趋势,教育必须进行信息化的革命.事实上,所有的中职学校都在进行数字化校园的建设,及时对中职学校数字化校园建设中存在的弊端进行反思,对中职学校数字化校园建设的特殊性进行再认识,积极寻求中职学校数字化校园建设的良性路子,能极大有益于中职学校数字化校园建设,也是中职学校数字化校园建设良性化、科学化十分需要的.     

校园信息集成的实现

校园信息集成的必然性 我校始建于1964年,是惠州地区最早从事IT教育的中职学校.学校于1992年开办了计算机专业,自1995年起,逐步加大了信息化建设的投资力度,在校园网络信息化及应用系统进行了大量的资金投入,努力打造IT界的教育品牌.     

日本令和时代学校标准的启示

2019年12月,日本文部科学省提出"GIGA学校构想",这是一个包括加速中小学信息化教学进程、建设高速大容量通信网络、整顿学校信息与通信技术(information and communications technology,以下简称ICT)教学环境在内的综合性教育信息化推进计划,预计2023年完成.该项计划的最大亮点是全国中小学校实施"1人1台终端"的配备,实现"每个学生都用电脑终端上课"的课堂教学愿景.日本文部科学大臣将"1人1台终端"的学习环境称作"令和时代学校'标准'".GIGA学校构想的目标是为中小学生提供最适合的教育,使未来一代走在世界各国的前列.日本文部科学大臣表示,学校应培养日本学生在社会中的生存能力并发挥其潜力,而不能使他们始终落后于世界其他国家的学生.对于生活在日本社会5.0时代的中小学生而言,电脑终端是必备工具,ICT应被广泛使用于社会中的不同场所.     

紧密结合新课改 现代教育技术更有生命力

伴随着课程改革的逐步深入，我市的中小学信息技术得到了迅猛发展。目前已拥有省级现代教育技术实验学校五所，地市级现代教育技术实验学校八所，五所学校拥有校园网，拥有微机的学校三十四所，微机总额达1694台，总投资五百多万元。实践证明：只有与“新课改”紧密结合，现代教育技术才更有生命力。随着社会信息化进程的日益加快，人类必须掌握获得信息和运用信息的能力。改革基础教育，使之适应社会发展的需要，必须以信息技术为支撑。     

学校适应学生:对日本一所个性化学校的个案研究

当前日本义务教育面临着诸多现实问题,这正是日本义务教育学校"教育力"下降的具体表现.上个世纪90年代以来,一批旨在提升学校"教育力"而"向教育挑战的个性化学校"开始在日本各地出现.树之国儿童村学园是其中一个典型代表,对其进行全面而深入的剖析,可以在某种程度上对日本个性化学校的办学特色、教育理念、课程实施等有一个深刻的理解和把握,也可以为深化我国的基础教育课程改革提供可资借鉴的经验.     

新书推介

《学校的挑战--创建学习共同体》著者:佐藤学译者:钟启泉出版:华东师范大学出版社学校教育的改革是从日常的课堂教学实践开始的。本书描述了21世纪"课堂革命"的全球图景,并以大量日本中小学的"案例报告"阐明了创建"学习共同体"的学校改革哲学,读者可以从中领略无尽的教育智慧。     

比照与警鉴:日本学校教育的"荒芜"及其启示

日本学校教育荒芜的表现有形式上的和实质意义上的.前者的主要原因在于"少子化",后者的原因则是多方面的,包括有增无减的学历主义风潮、学校的管理主义、德育的工具化倾向严重等.我国近年也开始出现类似的教育荒芜迹象,其原因也与日本有着类似地方.通过了解日本学校教育"荒芜"的表现、成因与对策,可以帮助我国学校教育寻找规避荒芜化的路径.     

虚拟世界的真实管理——校园论坛在教学管理中的魔力

石家庄市石岗大街第二小学是国家级现代教育技术实验学校,学校硬件设施在全市领先。学校早已开通了校园网,拥有170台计算机和26套多媒体平台,实现了班班通,教师人手一台微机,备课办公达到了无纸化。学校网络管理包括学校主页、学校管理、教师论坛、学生虚拟校园、电子图书馆等7     

教学媒体选择之我见

进入21世纪,教育信息化成为一项全新的事业,以计算机技术和通信技术为核心的信息技术的迅猛发展,已在全球范围内掀起了一场信息革命.这场信息化革命不仅改变着人们的生产方式和生活方式,而且改变着人们的思维方式和学习方式.远程教学、虚拟学校、网络化教学正如雨后春笋,最大限度地满足了受教育者不受时间、空间限制的学习要求,扩大了受教育对象的范围,而且信息社会对教育终身化、教育信息化的要求提供了可能.     

试论晚清赴日考察者眼中之日本学校体育状况

晚清赴日考察者,对日本学校体育进行了系列考察,可以从精神、制度、实践三个层面进行钩沉。在精神层面上,考察者关注到精神教育为日本教育的基础,在此基础上德育、智育、体育并重;在制度层面上,考察者关注了日本的教育系统、学制及课程设置,注意到日本的学校体育被置于总体的卫生系统之中;在实践层面上,考察者颇为关注的是日本的军事学校、普通学校中的小学、师范学校以及体育专科学校。日本各级学校构成一个国民教育的整体,学校体育除了发挥强身健体的功用,还被纳入整体的军事化布局之中。     

青年思想政治教育的“计算化”发展——基于大数据时代的思考

青年基于社交网等移动互联网的使用,产生大量与其现实生活趋近一致的信息。大量信息被储存就形成了关于青年交往等社会生活的大数据,为青年思想政治教育提供可以计算的信息。计算机和统计分析技术及软件等的发展为青年思想政治教育"计算化"发展提供了技术条件。"计算化"发展亦是思想政治教育科学化的要求之一。因此,应积极促成青年思想政治教育的"计算化"发展。但是,思想政治教育"计算化"发展面临青少年社交网络成瘾、隐私保护意识不强、思想政治教育者数据分析能力较弱等挑战。     

欧美发达国家重视基础教育信息化

美国自1996年开始全面推进基础教育信息化以来，到目前已基本完成了教育信息基础设施的建设。据2000年6月的统计表明，美国几乎所有公立中小学均已接入国际互联网，有72％的教室接入互联网，平均约5名学生拥有一台计算机，9名中小学生拥有一台上网电脑。英国政府规划到2002年，学校里每4名学生要有一台计算机。1998年初法国教育部长宣布了该国制定的三年教育信息化发展方案：重点放在了信息教育师资的培训上，着力提高教师应用多媒体进行教学和操作微机的水平，旨在发挥现有信息设备的使用效率，并制定了在2000年使法国初中生达到16人一台计…     

教育:从独白到对话

正"没有哪个地方像学校一样这么被强调对话,也没有哪个地方像学校一样被独白支配。"在浙江省宁波市举行的"教育与文化重建——2012年新教育国际高峰论坛"上,"学习共同体"倡导者、日本东京大学教授佐藤学指出,"学习应该以对话为中心",而现实是,"校长、教师和学生都在独白"。真正的学习是相互倾听佐藤学是当前日本学校教育最有影响力的人物之一,随着其著作《静悄悄的革命》等中译     

宁静的课堂革命——读《教师的挑战》

教育革命从教室萌生。日本著名教育学者、日本教育学会前会长佐藤学近日在一场名为《以学习为中心的课程与学校改革》的专场讲座中指出,"学校改革的中心在于课堂",真正意义上的教育革命是从一间间教室里萌生出来的。唯有从课堂教学层面的改革开始,才可能创造新的课程和新的"学习共同体"。学校改革不可能一蹴而就,教育实践是一种文化,而文化变革越是缓慢,越能得到扎实的成效。     

简单以太网和小型光纤通信网的方法

微机局域网的迅速发展使得网络化的计算机集成环境得以实现.越来越多的局域网之间或局域网与主机之间要求相互通信、信息或资源的共享,以及要求无限地扩大联网距离,并要求与广域网相连.以太网(Ethemet)是局域网的典型代表,它是最早的局域网,也是目前最流行的局域网.光纤通信系统具有高速、抗干扰、传输距离远等明显优点,可以实现高效通信.     

搭个局域网也不难

过去,计算机通常是独立工作的,学校的计算机教学也仅局限于DOS基本操作、文字晓由三个随着近几年IT行业的迅猛发展,学生已不再满足化过程中学生的内在推动力,单功能了育也厌倦了DOS的枯燥无味,同时,其他学科与计算机的联系也日益广泛,计算机学科也不再是一门单纯的独立的学科,它与其他学科的整合也愈来愈密切。所有这些工作单靠一台即使是性能非常卓越的计算机已远远不能适应各个学科与计算机整合的需要了。     

网络教学环境下教师角色的定位

随着信息技术和网络技术的迅猛发展,学校的教学模式正面临着一场深刻的信息化革命.时代对教师如何提高思想道德素质、改变教学风格、树立信息教育观念、提高基本业务素质有了新的要求.因此,教师在网络时代的今天,必然是多重角色集于一身.教师对自己在教育教学工作中角色的定位,在教学工作中应有的素质将直接影响育人的质量.