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加强文化素质培养 造就跨世纪人才石亚军加强对大学生进行文化素质的培养．是适应市场经济发展的新形势，培养跨世纪人才的客观要求。对文科院校来说，则显得尤为重要、我们中国人民大学是一所以人文科学、社会科学和管理科学为主、文理兼容的综合性大学。近几年来。在面... 相似文献
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关于培养造就跨世纪人才的思考郭解非提高职工素质，是企业单位兴衰成败的关键，在新世纪到来之际，我们必须从战略的高度来培养造就跨世纪人才．迎接新世纪的挑战。一、转变观念是关键要培养造就跨世纪人才，首先和关键的一环就是广大职工．特别是各级领导要切实转变观念... 相似文献
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冯兆举 《高等教育研究学报》1999,(1)
一、培养和造就跨世纪高素质军事人才是打赢未来高技术条件下局部战争的根本大计古人云“兵事以人才为根本”,军队战斗力的强弱,战争的胜负,固然取决于诸如武器装备等诸多因素,但归根到底是人的聪明才智和谋略决策的较量。当前,在科学技术飞速发展,知识经济初见端倪,世界各国间的科技、经济、军事竞争日趋激烈的新形势下,要打赢未来高技术战争,培养和造就现代高素质军事人才显得尤为重要和紧迫。 相似文献
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继续教育与人才素质——兼论跨世纪人才造就战略 总被引：1，自引：0，他引：1
继续教育是教育领域的一个新概念,跨世纪人才是人才领域的一个新概念.将这两个不同领域的问题结合起来进行研讨,我认为是很有意思的,也是很有意义的.因为我们现在处于世纪之交的时期,一个大力开展新技术革命的时期,也是科技信息量大增的时期,我国社会主义建设需要大批高素质人才的时期.在这样的极好时机研讨这样的新鲜问题,其本身就是一个重要的问题,一个具有时代特色的问题. 相似文献
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王汉武 《思想理论教育(上半月综合版)》1995,(4)
建设有中国特色的社会主义事业是前无古人的伟大创举,是我们党所确定的宏伟奋斗目标。为了保证建设有中国特色的社会事业后继有人;保证党的基本路线一百年不动摇,国家长治久安,保证我国“三步走”的战略目标顺利实现,党的十四届四中全会《决定》对培养和选拔德才兼备的跨世纪的优秀领导人才提出了 相似文献
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注重自然学科自学能力培养造就跨世纪新人江苏教育学院胡明江苏教育学院附中阎杭培养跨世纪人才是各级教育面临的严峻挑战。未来社会呼唤着富有创造力和独立获取新信息能力的新型人才。随着社会生产、家庭生活的现代化，自然科学的作用日益增强，能否独立地、正确地掌握自... 相似文献
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提高我国自主创新能力,实现经济结构调整和增长方式转变,提升我国的国际竞争实力,建设创新型国家,为构建社会主义和谐社会创造坚实的物质基础和科技支持,在很大程度上取决于我国人才、特别是创新人才的规模与质量。而创新人才的培养,在很大程度上又取决于创新教育。 相似文献
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青年教工是高校的未来和生力军,其队伍建设已成为当前高校一项紧迫的战略任务,关系到学校改革的成败,关系到学校建设和发展的前途。1994年6月份,我校正式推出了《北京化工大学“青年工程”实施方案》。在方案酝酿到正式实施的一年中,从学校领导到普通教职工,都对此给了热忱的关心和支持,学校出现了为青年教工脱颖而出努力创造良好环境的喜人景象。 相似文献
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我的名字叫杨卫,现任清华大学工程力学系破坏理论与塑性研究室主任,在五年前晋升正教授。目前还担任两种国际学术刊物的编委,及国内《力学学报》中英文版的常务编委。在最近几年间曾先后受聘担任英国皇家学会客座研究员(谢菲尔德大学)、法国教育部聘请的客座教授和美国Brown大学的客座教授,并担任远东断裂组织的执委。去年国际上最著名的施普林格出版社出版了我的一本题为《细观塑性理论》的专著。 通往今天活跃在国际学术界的道路是25年前从陕北延安的窑洞开始的。这也是我想谈的第一个问题:即从自身的成长过程看造就 相似文献
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当今世界各国都在加强以经济和科技为中心的综合国力的竞争,科技的发展以越来越迅猛之势波及社会生活的每一个方面。在知识经济时代,科技的深度和广度都会获得更大的突破,这就要求未来的劳动者,在劳动素质、劳动能力上与之相适应、相协调。一个没有科技意识、科技能力的人必然会在未来社会里茫然无措,根本谈不上什么发展。因此,必须找到一种全新的形式,切实有效地开展青少年科技教育。 相似文献
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实施“扬长教育”造就跨世纪人才 总被引：1，自引：0，他引：1
更新教育观念,打破普教模式,发挥职业教育特点,在教学中突出职业技能训练,以增强适应性,实用性和灵活性,培养学生就业“绝招”,是广州市财经职业高级中学今年推出的“扬长教育”实施方案的总体目标. 相似文献
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实施素质教育需要解决的问题很多,其中建设一支高素质的教师队伍,是关键的一环。本文试就这一问题,结合我校实际谈一些认识和体会。一、素质教育呼唤教师素质的提高《中国教育改革和发展纲要》指出：振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,教师的素质是全面贯彻教育方针、全面提高教育质量的关键因素。因此,提高教师的素质是当务之急。笔者认为,教师的素质主要包括以下几个方面：使命感。教师对教育事业的使命感,表现在对教师职业的深刻认识、极大的兴趣和坚定的信念。一个有使命感的教师,他可以把整个生命和毕生精力投入教育… 相似文献
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培养和造就适应社会需要的跨世纪人才——我校教育改革的思路和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国高等教育》1995,(1)
80年代以来,南京大学在学校的改革与发展中突出“培养和造就社会主义建设者和接班人”这一根本任务,围绕提高人才培养质量、深化教育改革进行了一系列探索,在转变教育思想、严格教育管理、加强教学建设、提高教育质量等方面取得了一定的进展。 一、教育改革的深化:从单项改革到以人才培养为核心的综合改革 南京大学的改革从1983年开始起步,已经十多年了。这一时期的各项改革此起彼伏,逐步深入。 相似文献
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实施“成功教育”法造就跨世纪人才江苏省建湖县上冈中学王占宝，王乃宁我校是一所地处农村集镇的重点中学，９０％以上的学生来自农村。１９９３年９月起，我们全面推行了以开发学生潜能，让学生获得不同方面、不同层次的成功为主要目标的“成功教育”。所谓“成功教育”... 相似文献
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要培养跨世纪的人才 ,首先要造就跨世纪的青年教师。我校把全面提高青年教师的素质作为一项跨世纪的基本建设工程 ,多年来 ,取得了令人瞩目的成绩。一、师德工程 ,让精神文明之花开遍校园青年教师思维活跃 ,积极上进 ,但思想不够成熟 ,必须帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。具体从以下几方面着手 :1 .提高教师的理论修养 ,加强政治思想教育。学校党总支确定以党建带团建 ,党员带团员、带青年的总体思路。自 1 994年起在党总支的领导下 ,成立了青年业余党校 ,至今已举办了五期 ,对青年教师进行了比较系统的党的基本路线教育、邓小… 相似文献