美丽四季

“看,风筝!”耳旁,飘过小女孩稚嫩的童音。我抬起头,一只美丽的红“蜻蜓”飘在湛蓝的天空。春来了,放眼望去,残雪渐融,虫鸣草绿,仿佛寂静了一个世纪的大地正在苏醒。我似乎看到春的精灵犹如那只红蜻蜓,快乐地翩翩起舞。春来了,快乐就来了,美丽就来了,希望就来了。 树绿花红·     

美丽四季

人物:年妈妈,年妈妈的四个女儿——春、夏、秋、冬。幕起:温暖的房间里,年妈妈坐在窗前绣花,她的四个女儿——春在画画,夏在谱曲,秋在制作漂亮的果实窗帘,冬在看书。(古朴的音乐起)旁白:很久很久以前,世界由年妈妈管理着,没有四季之分。在一个温暖的夜晚,年妈妈突然停止了绣花,     

美丽的四季

我们都知道一年有四个季节,每个季节都有它独特的魅力,在每个季节我们也有不同的活动。你们喜欢这四个季节吗?一起来听听这首四季歌吧!     

美丽的四季

设计意图: 让幼儿在操作活动教具中,培养幼儿探索自然的兴趣,知道四季树木的生长情况,花卉、水     

美丽的四季

我们都知道一年有四个季节,每个季节都有它独特的魅力,在每个季节我们也有不同的活动。你们喜欢这四个季节吗?一起来听听这首四季歌吧!Spring,spring春天到,百花开来鸟儿闹。Warm温暖nice好,野外郊游乐淘淘。Summer,summer夏天来,青蛙唱歌荷花开。Sunny晴朗hot热,泳池游泳真欢乐。Autumn,autumn秋天到,庄稼     

美丽的四季

迎春花微微笑,她向人们报告:春姑娘来了!动物们都知道了,从冬眠中苏醒;麦苗听见了,掀开盖在身上的白棉被,伸了伸懒腰;柳树知道了,连忙梳了梳自己的长头发,迎接春天的到来;桃树和杏树听见大伙儿说春姑娘来了,开心地把脸蛋都笑红了。春姑娘吹来暖洋洋的微风,小朋友们脱去棉袄,高兴地来到田野上。     

美丽的四季

春姑娘,迈着轻盈的脚步来到人间,给柳树披上了绿衣,给桃树换上了粉裙。     

美丽的四季

每到春天,柳树就发芽了,冬眠的动物苏醒了,冰冻的小河融化了,公园里开满了鲜艳的花儿,草坪里的小草露出嫩绿的小芽,就像一个个穿着绿衣裳的小战士一样。夏天,太阳就像一个大火球,让人热得受不了。人们都到大树下乘凉,到水里去游泳。秋天,一片片黄叶从树上飘落下来,道路上都是黄色的树叶,铺成了一条条金色的小道。冬天到了,北风呼呼地吹着,雪花跳起快乐的舞蹈,同学们在操场上堆雪人、打雪仗,欢快地玩着。我爱这美丽的四季。评语:你能够用心去体会大自然的奇妙,感受一年四季不同的美好,真是不简单。用心了就会有收获。(程曦)美丽的四季$甘肃兰…     

家乡美丽的四季

我的家乡是一个美丽小山村,那里虽没有城市的喧闹繁华,但在我心中她的美丽却胜于城市的繁华。不信,你瞧,山上的映山红开得多艳。小草也从土里钻出到地面,在春风     

欣赏美丽心灵

有天上课,我正在和孩子们做游戏,突然觉得有个东西在我的身上戳了一下。一看。那是一个深蓝色、亮晶晶、非常廉价的小金属片,下面还挂着两粒小珠子。 好多年来,我不断地收到孩子们送的各种各样的礼物,送礼的方式也干奇百怪。我知道,这又是哪个孩子送我礼物了。     

欣赏成就美丽

李玲属于羞赧文静的女孩子,平时上课从不主动举手回答问题,也很少跟同学讨论课堂问题,但我常常看见她对着黑板露出纯真的微笑。如果不是太胆小了,她会赢得所有老师的喜欢,我想。有一段时间,她的片断日记里,记的都是她对《红楼梦》不同人物角色的褒贬分析,《红楼梦》里的内容她信手拈来,很是熟悉,或三言两语,或一大段,文笔老辣,眼光独特。我很喜欢有思想的文字,我每次都是饶有兴致地“听”完她的“红楼人物论”。在日记本里,你很难想像,课堂上她竟是这样一个不轻易启齿的女孩。我决定试着让她在语文课堂上“动”起来。今天,是《宝玉挨打》的第二课时。我突然想起,让李玲讲讲,说不定比我讲得还好。半节课过后,我问同学们有没有谁能说说《红楼梦》。同学们左右观望,没人敢站起来说。于是我说:“我知道我们班有一个人对《红家,同学们,愿不愿意听她说说《红楼梦》呀?”同学们起初不太相信,但很快就表示愿意。当我说出“李玲”的名字时,同学们都诧异了。他们一定很难想像,一个平时没有什么声息的人,居然很熟悉《红楼梦》。但他们还是鼓起了掌。李玲表现出不想站起来说的神色,于是同学们的掌声更热烈了。李玲这才很不好意思地站了起来。我鼓励李玲谈谈对宝玉的看法,并告诉她“随...     

欣赏成就美丽

李玲属于羞赧文静的女孩子，平时上课从不主动举手回答问题．也很少跟同学讨论课堂问题，但我常常看见她对着黑板露出纯真的微笑。如果不是太胆小了，她会赢得所有老师的喜欢，我想。     

欣赏着自己的美丽

我想改变自己“绿叶”的命运。可结果呢,却把自己折腾得精疲力竭,伤痕累累。     

平静的欣赏错误的美丽

一个优秀的教师不在于他的学生在课堂上的回答有没有错误,而在于怎样应对和引导,帮助孩子认识和纠正错误。作为教师既要善于倾听孩子的错误,更要善于将孩子的错误作为鲜活的教育资源。     

活动设计:欣赏——四季散文

活动目标1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘,体会散文的语言美、意境美。2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情,提高其语言表达能力。作品选择与活动准备文学作品:散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》,古诗《小池》等。音乐作品:选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。美术作品:选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树·傍晚》(表现夏季的景色),列维坦的油画《秋》(表现秋日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)。设计思路与活动建议在“我爱大自然”…     

生命因欣赏而美丽

爱看《动物世界》的我,常惊叹动物的美丽。不管庞大的、微小的,勇猛的、柔弱的,狡猾的、憨厚的,在摄像师多变的镜头中,都是那样可爱。其实生活中并不缺乏美,缺少的只是发现美、欣赏美的眼睛。我们的课堂何尝不是这样呢? 一次,学习《灰雀》这篇课文时,周雅雯和董文杰两个学生声情并茂地分角色朗读,赢得了同学们阵阵掌声。可当时,有个叫王超的     

生命因欣赏而美丽

罗丹说过：“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”是啊,我们的课堂又何尝不是如此呢？     

欣赏另一种美丽

老师应该善于捕捉每个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很可能你可以从中挖掘出另一种美丽。