营造宽松温馨的厕所环境

在照顾刚入园的幼儿生活起居中,我发现大便是小班幼儿的一大难题。有的幼儿上幼儿园几天都不大便,引起大便干燥;有的幼儿因憋大便而经常拉裤子。幼儿不在幼儿园大便的原因,主要是对上厕所存在着一些焦虑。有的幼儿在家里是坐着大便,两腿不用使劲,而幼儿园的厕所是蹲坑,需要他们使用腿部的力量,这对刚入园的幼儿来说无疑增加了许多困难。还有的幼儿厌恶大便的臭味,因而不爱去厕所。怎样才能解决孩子上厕所难的问题呢?我们认为,营造适合幼儿的厕所环境势在必行。     

让事实说话

据一项研究表明,老师不在的时候,幼儿玩得最开心。所以远离老师“管辖范围”的厕所自然成了幼儿“开心游戏”的场所,厕所的门常常成为幼儿的玩具。尽管我反复告诫幼儿不要玩门,以免手被门夹住,但效果不大。看来仅仅靠说教是不行的,应该让事实来说话。于是,我拿了一支粉笔来到厕所,幼儿见状都围     

托班幼儿健康生活教育活动上厕所

活动一我会上厕所活动由来上厕所对于刚刚上幼儿园的2～3岁幼儿来说,并不是一件容易的事,需要他们在集体生活中去学习和适应。要让他们懂得:什么时候要上厕所?怎样上厕所?如何才能提好裤子?等等。所以,学习“生理控制”是幼儿上幼儿园的最初学习的主题之一。为了帮助幼儿尽快地适应幼儿园的生活,培养自理能力,我们开展了相关的生活教育活动。“上厕所”就是其中的一些内容。活动目标1.知道自己的性别,学习在幼儿园厕所大小便的方法。2.在成人的提示或有大小便需要时主动上厕所。3.能在上完厕所后自觉洗手。活动准备熊宝宝手偶一个,“能干宝…     

上厕所

活动由来 上厕所对于刚刚上幼儿园的2-3岁幼儿来说，并不是一件容易的事，需要他们在集体生活中去学习和适应。要让他们懂得：什么时候要上厕所？怎样上厕所？如何才能提好裤子？等等。所以，学习“生理控制”是幼儿上幼儿园的最初学习的主题之一。为了帮助幼儿尽快地适应幼儿园的生活，培养自理能力，我们开展了相关的生活教育活动。“上厕所”就是其中的一些内容。     

本期导读

在高科技迅猛发展的时代,科学观与教育观有了很大的更新,今天的幼儿科学教育应该选择什么样的内容,采用什么样的形式和方法呢?由于目标是课程的核心,因此,我们首先应该正确地把握幼儿科学教育的目标;然后,根据这一目标去确定内容、形式和方法。《幼儿科学教育的目标》一文将幼儿的发展需要和社会的发展需要有机地结合在一起,阐述了幼儿科学教育的目标,因而,该文为我们正确地开展幼儿科学教育提供了有益的指导。     

要防止和减少幼儿尿裤现象

小班孩子独立生活能力很差,自制力也不强,容易尿裤。天气越来越冷,孩子们尿裤的现象会越来越多,应引起老师们的重视。幼儿尿裤的原因是多方面的,我们应采取相应措施来防止和减少幼儿尿裤的现象。一、有的孩子贪玩,直至尿憋得很急才想起上厕所,但这时已来不及了,尿裤了。对待这样的幼儿,应该在游戏前后,自由活动中间单独提醒他,培养其不憋尿的习惯。对他每一次自觉上厕所的进步,及时给予表扬。二、有的幼儿因胆怯,在上课或集体游戏时,不敢说要上厕所而尿裤。这样     

怎样培养幼儿的社会责任感

与家庭教育相比,幼儿园作为集体教育的主要场所,承担着促使幼儿社会化的任务。幼儿的年龄虽小,但在培养幼儿的社会责任感方面应该及早入手。培养幼儿对自己行为负责的意识幼儿往往被看作是一个弱者,需要家长和幼儿教师的精心照顾和呵护,但是过度的呵护却往往使幼儿许多该想的事不去想、该做的事不去做,被家长和教师包办代替了,以致于儿童大多数的活动都限制在智育这个狭小的范围内。为了防止儿童出现这种思维和行为方面的惰性,教师不仅需要创设活动的环境,鼓励儿童去做,而且在儿童活动之前还应该问儿童“你想怎么做”、“为什么这样做”、“…     

“苹果事件”的启示

还在走廊,就闻到一股香甜的水果味。“太好了,今天吃水果,小朋友肯定爱吃。”我心想。可是,当幼儿吃完了苹果,我正准备组织幼儿去户外活动时,安迪跑过来告诉我:“老师快来看,不知是谁把苹果扔到厕所里。”我走过去一看,厕所槽里真的扔了一个咬了一半的苹果,再看看垃圾铲里的苹果,大都是没吃干净就扔掉了,肯定是有的幼儿不喜欢吃,又怕老师批评,就偷偷地扔到厕所里。现在的孩子真不懂得珍惜别人的劳动成果,我决定借此机会对全班幼儿进行教育。     

一得集

绘画教学中需要出示范例吗?我的回答是肯定的,但教师应该去合理地运用范例。幼儿的模仿能力极强,如果教师出示的范例很完整,构图、色彩一应俱全,那幼儿就会照葫芦画瓢,全部照搬,根本不动脑筋去想,所以这样的范例不可取。我觉得教师可为     

“苹果事件”的启示

还在走廊,就闻到一股香甜的水果味。“太好了,今天吃水果,小朋友肯定爱吃。”我心想。可是,当幼儿吃完了苹果,我正准备组织幼儿去户外活动时,安迪跑过来告诉我:“老师快来看,不知是谁把苹果扔到厕所里。”我走过去一看,厕所槽里真的扔了一个咬了一半的苹果,再看看垃圾铲里的苹果,大都是没吃干净就扔掉了,肯定是有的幼儿不     

如何培养幼儿良好的行为习惯

<正>作为一名幼儿教师,不仅应该对幼儿传道授业解惑,更重要的是应该培养幼儿养成良好的行为习惯。在这里,浅谈一下自己在培养幼儿行为习惯方面的经验和做法。一、培养幼儿接受新环境的习惯幼儿从踏入校门开始,就对新环境感到特别陌生,对教师也怀有畏惧感,要想让幼儿接受你,教师要有绝对的耐心。开学第一周,幼儿对学校的铃声还不习惯,下课后,只顾在操场上玩,不知道做一些上课前的准备活动,听到上课铃声也不知道回班级,还要教师一个个往回叫。回到班级后,喝水的喝水,吃零食的吃零食,说话的说话,有的刚回来又要上厕所,乱作一团。不管老师     

幼儿园课程应当推动家长共同发展

幼儿园课程的设置和实施是需要家长参与和支持的,幼儿园的教学不应该仅仅局限于对幼儿的教育,同时也应该推动家长的发展。在教育幼儿的同时推动家长去扮演一个良好的社会角色。讨论一下在幼儿园的教学课程中如何推动家长共同发展,希望能对各位幼儿教师有所帮助。     

自制玩具对儿童发展的真正价值

陈鹤琴的"活教育"原则认为:"凡是儿童能自己做的,应该让他们自己去做;凡是儿童自己能想的,应该让他们自己去想。儿童自己去探索、去发现得来的知识才是真知识。"自制玩具活动是自主游戏的重要补充形式,还可以丰富幼儿园教育活动形式,促进幼儿的身心健康发展。     

“听不见”的幼儿——让小耳朵灵起来

“焘焘快去上厕所。”“雷雷洗手不玩水。”“豆豆快收玩具,排队集合了。”过渡环节中．无论老师怎么叫、怎么喊,总有些幼儿像没听见一样．对老师的口头指令不搭理、无动于衷．常常需要老师亲自”出面“走到幼儿身边领一把、帮一下才行。老师也采取了“第一名收好玩具排队的小朋友就和老师拉手”、”先洗手先听故事”等方法进行鼓励引导,但一点效果都没有。     

充分发挥游戏的幼教作用

游戏是幼儿的基本活动。它是能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究表明：游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中。儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。而幼儿在游戏时又离不开教师的指导．那么教师应该怎样去指导幼儿才能充分发挥游戏的作用,才能更好地去发挥游戏的幼教作用呢？     

培养幼儿的自我保护意识

三四岁的幼儿,天生活泼好动,不安分,上厕所只有几步路,他们却要跑着去,跑着回;下台阶时走不稳当,却要一级一级往下跳;玩滑梯也要来点新花样——倒着滑。本来这个年龄段的幼儿动作还不大协调,再这样跑、跳、蹦,就难免会出现一些意外     

从一件“小事”得到的启发

一天晚上,我带幼儿散步回来后,孩子们都去上厕所,这时,一幼儿跑来告诉我:“刘老师,厕所的洞里有一支水彩笔。”我一听,心想:“是谁这么调皮,把笔扔到厕所里了。”于是我就展开了“调查”。 首先,我脑海里浮现出平时几个较调皮的孩子,并回忆刚才自由活动时用过笔又上过厕所的孩子,我把这些“怀疑对象”逐一叫到面前询问,但他们都否认,那会是谁呢?     

浅谈幼儿园美术与游戏的有效整合

美术课堂教学作为幼儿园教育活动的组成部分,也应该与游戏优化整合,幼儿美术教师应该把这一思想真正运用到幼儿的美术课堂教学中去,让幼儿在游戏中不知不觉地完成美术教学活动,自由、自主、愉快地获得自己需要的发展能力。     

区域活动——幼儿自主探索的新天地

区域活动是一种幼儿按照自己的兴趣爱好、能力水平以及实际需要等来进行的一种游戏形式。活动中幼儿通过游戏,尝试探索、操作摆弄,去观察、去发现、去体会、去寻求解决问题的途径,从而提高认知水平、动手能力、思维能力、探索能力。本文分析了区域活动中培养幼儿的自主性、探索性的几条途径。     

国外的性教育是怎样的

正在美国,幼儿托管机构里的厕所是分男女的。幼儿到园的第一课便是认识厕所。厕所里的设施完全按正规男女厕所设计,只不过是小尺寸的而已。如果男孩子好奇跑到女厕所探个究竟,老师是不会批评的,只是问他们发现了有什么不一样。进入学校,有95%的公立学校在性教育的课程中讨论艾滋病及其他性传播疾病的防治,有接近一半的