由“教教材”变为“用教材教”

翻开冀教版新课标小学《数学》一年级上册教科书 (实验本 ) ,我被里面多彩的画面、亲切的话语深深地吸引住了。这不是一本死板的、文字罗列的数学书 ,而是一本充满了童真、童趣和富有时代色彩的“儿童读物”。学生看到它更是爱不释手 ,对这本书充满了兴趣与好奇。书中的内容就像生活中的故事 ,亲切、自然 ,学生在轻松、和谐的氛围中就学到了知识 ,真不愧为一本贴近学生生活 ,激发学习兴趣 ,培养学生能力 ,拓展数学思维 ,学会数学知识的好书。这本书为学生提供了良好的学习载体 ,如“动物乐园”、“玩泥巴”、“搭积木”等教学活动设计 ,大大…     

冀教版《小学数学一年级上册》教学体会

从教材的使用来看,传统的教学模式是不适用这本教材的．所以教师首先要转变观念。这个问题说来容易,做起来难。所谓难,就是因为教师们已习惯于原来的教学模式、教学思想、教学方法。一向是教师唱主角,学生只有听从与配合。让教师和学生处在同一个平台去共同参与研究,不少教师还是不太容易接受,他们认为：“学生嘛,你不讲,他不     

走出教室的数学课

刚刚走上讲台。正巧赶上了课程改革新课标的实施。当第一次拿到冀教版新课程标准教科书一年级《数学》教材时感觉内容怎么这么少。好像都没什么可讲。后来通过参加教材培训。又认真翻阅了《一年级实验教材培训资料》。使我对教材和课程改革的目标有了深刻的认识。特别对“改变学生被动的学习方式”就得改变学生的学习状态进行了思考。我     

让科学探究走进课堂——从《风》的教学案例谈起

科学教育作为科学技术由知识形态向现实生产力转化的重要环节，正在受到越来越多的关注。本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。体现科学探究注重学生积极自主参与，自主发展，真正把培养学生科学态度、科学精神、科学行为习惯等，落到实处这—思想。     

感悟新教材确立新目标——使用新教材的实验与体会

云南教育2003年第5期新教材的教学使我树立了这样的理念：从理性生活、道德生活、审美生活等方面重建课堂生活，注重认知、体验、感悟的统一，现实生活与可能生活、科学世界与生活世界的结合，真正赋予课堂教学生活意义和生命价值，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会活动的主体是新课程教学的根本目标。一、教科书是一个有待开发的资源库课程改革初始，我们很多老师都感到茫然，但随着课程标准培训学习、对教材的深入研究及实践，发现新的教科书是一个有待开发的资源库。如何利用这个资源，以实现新的教学目标，要靠我们…     

汉语拼音教学尽可能有趣味性——语文课程标准实验教材（苏教版）一年级上册使用体会

近年来，关于汉语拼音教学的反映一直比较强烈，教师感到拼音难教，教学时间长，学生觉得负担重，学起来枯燥无味。但是，语文课程标准指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”经过实验教材(苏教版)的使用，笔者认为，为     

使用冀教版小学《数学》教材的感受

冀教版小学《数学》教材从学生喜闻乐见的生活情景和客观事实出发，以图画情景的展现，使学生亲自体验数学就在生活当中，有利于培养学生的创新意识和解决问题能力等。     

新教材 新教法 新感受——北师大版数学教材实验总结

99年秋季，在市教育学院初教室的组织指导下，我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究，分别在集美二小、集美小学确立了实验班，实验教材是北师大版数学教材。四年的实验，教师知识观、质量观发生了变化，由原来只注重知识的传授转到注重学生态度、情感、人格、能力的发展，由过分追求学科的严密性转到注重数学教育的育人性；由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习。     

教材说明及教学建议

冀教版小学英语（三年级起始版）三年级上册结构有鲜明的特点，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学生营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的、有趣的教学活动。教学中要以学生的活动为主线，以情景为依托，给学生身临其境的真实感。     

冀教版义务教育课程标准实验教科书数学（一上）——第七、八、九单元教材分析与指导

本单元主要是使学生在熟练掌握10以内各数的大小和相关的加减法后数的扩展。学习20以内的数的大小和11～20各数的读法、写法，为学习20以内的加、减法做好准备。     

冀教版义务教育课程标准实验教科书数学（二上）——第七、八单元教材分析与教学建议

单元整体感知：“统计”的教学内容设计是为了达到数学课程标准中提出的培养学生的统计观念的目标来编排设计的。为了体现教学内容的设计和选择应该是循序渐进螺旋上升的基本原则。本单元的内容在一年级编排学习统计领域内分类和用不同的方法表示和整理简单数据、象形统计图（一格表示一个单位）和能根据直观的统计表中数据提出并回答简单问题基础上，进一步扩展和深化安排了：用不同的方法进行统计记录数据、     

冀教版义务教育课程标准实验教科书数学（三上）——第八、九单元教材说明与教学建议

单元整体说明：冀教版小学数学第八单元“吨的认识”是在学生学习认识了较小的质量单位千克和克的基础上，对质量单位认识的一次扩展。重点认识较大的质量单位“吨”，建立吨的质量观念。虽然“吨”这个质量单位比较大，不能通过像以前学习克和千克的认识时采用掂、量、称等直接亲身体验和感知它的质量观念，但也要结合日常生活实际，通过间接的计算、测量、估计、想象等间接方法促使学生对比较大的质量单位“吨”的质量观念的形成和理解。     

透过"葫芦"看教育

去年我在小学听了一节二年级的课，题目是《我要的是葫芦》，讲课教师课前作了充分的准备，要求上课时每个学生都带一个葫芦来。确实，课上得很到位，在真实的观察和教师的引导下，学生感受到了葫芦的可爱，知道了叶和果之间的关系，应该说是完成了既定的教学目标。     

从三个对比实验看不同教学的有效性

教学工作重视的是把学生培养成什么样的人，由于课时的限制，就必须讲究单位时间内实施教学目标的多元化和教学效果。     

在“新”中求“新”——谈小学数学新教材的再创造使用

随着新的课程标准的出台,新的教材也应运而生。可以说,当前的课改实验既是教学观念的转变过程和教学方法的改进过程,同时也是新教材的验证过程和改进过程。虽然新教材为我们教师提供了创新教学的众多素材,但作为教师绝对不能完全照搬使用,而是应该进行积极改进与深层次的挖掘。     

使用冀教版小学《数学》教材的感受

冀教版小学《数学》教材从学生喜闻乐见的生活情景和客观事实出发,以图画情景的展现,使学生亲自体验数学就在生活当中,有利于培养学生的创新意识和解决问题能力等.     

课题：认识〉=〈

教学内容：冀教版《数学》一年级上册第20、21页。     

冀教版小学语文一年级（上）简介

2002年11月,由河北教育出版社出版的语文课程标准实验教科书(小学)1—4册经教育部中小学教材审查委员会审查通过,2003年秋季始推荐全国课程改革实验区使用。冀教版小学语文教材以其丰富的人文内涵,鲜明的时代精神,灵活开放的学习方式,为学生营造出一个广阔的语文学习空间,为学生语文综合素养的全面提高提供了一个良好的发展平台。