浅谈工业设计中的“生态设计”

社会可持续性发展的要求预示着“生态设计”将成为21世纪工业设计的热点之一。全球化进程中,制造业除了面临产品质量和成本等方面的竞争外,如何突破绿色壁垒是更加严峻的挑战。在这种背景下,设计师们开始重新考虑自身的责任和作用,生态设计也因此应运而生。     

工业设计专业“导师工作室制”的教学实践与研究

目前我国工业设计产业现状是,一方面社会需要大量的工业设计人才,另一方面大量的毕业生就业难。通过对设计教育问题的调查研究,宁波大学工业设计专业在＂平台＋模块＂课程体系的基础上引入＂导师工作室制＂,加强了专业的针对性、提高了学生的动手能力,较好地实现了设计教育和设计需求的良性对接。     

工业设计专业“以赛带教”教学方法探索

"以赛带教"是指以专业技能竞赛为平台、理论与实践结合的一体化教学模式。这种模式是高职院校人才培养的一种模式,在实施时,采用逐级竞赛机制。各职业院校可开展各种形式的校内技能竞赛,以确保每个学生都参与竞赛,形成大赛氛围,以大赛带动学生综合职业技能水平的提高。     

工业设计专业“计算机辅助工业设计”课程教学改革探索

本文针对工业设计专业"计算机辅助工业设计"课程目前的教学状况做了分析,阐述了教学过程中所遇到的问题,以及目前国内外本课程的教学情况。探讨了课程教学改革的思维方式,教学改革方法的技术路线方案,从而为今后课程建设提供了一种新的思路。     

工业设计教育中“设计概论”课程教学的创新探索

今天,设计已成为企业核心竞争力之一,工业设计专业如雨后春笋般蓬勃发展,其教育如何发挥自己的优势已成为各高校深思的课题。设计概论作为工业设计专业的启蒙课程,对其教学进行探索的必要性已毋庸置疑。本文结合笔者近几年设计概论课程的教学实践,从课程教学内容、方法、手段、课程作业等视角进行了探讨,使教学效果达到最优化。     

工业设计教育中“设计概论”课程教学的创新探索

今天,设计已成为企业核心竞争力之一,工业设计专业如雨后春笋般蓬勃发展,其教育如何发挥自己的优势已成为各高校深思的课题。设计概论作为工业设计专业的启蒙课程,对其教学进行探索的必要性已毋庸置疑。本文结合笔者近几年设计概论课程的教学实践,从课程教学内容、方法、手段、课程作业等视角进行了探讨,使教学效果达到最优化。     

美国“脑计划”实施特点分析及启示

目前,世界主要国家开始了一场脑科技竞赛,以期在人类认识自然的“终极疆域”取得战略优先权。美国“脑计划”是一项在规模和潜在影响上与“人类基因组计划”相当的大科学项目,以加快技术发展和开发工具为引擎,其务实创新的发展模式使美国在全球脑科技竞赛中保持领跑地位。文章概述了美国“脑计划”的实施近况,解读了重要战略报告,分析了主要研究成果,并对其实施特点进行了剖析,从加强顶层设计、大力发展原研生物技术、紧前布局科学数据治理、探索政企合作模式、建立跨学科网络、践行神经伦理研究6个方面提出了启示和建议,以期为加快我国脑科学发展提供引玉之砖。     

工业设计专业“计算机辅助工业设计-Autodesk AliasStudio”在线课程设计方法研究

"计算机辅助工业设计"课程是一门使学生具备理论知识与实践技能综合能力的课程,对于学生在产品效果表现应用上非常重要。本文对目前课程教学中存在的问题进行了分析,根据课程特点对本课程的在线课程建设方法进行了研究,研究中从以学生角度出发进行了课程设计,设置充足、完整及系统的教学资源,使教师与学生通过在线课程形成良好的互动形式,建立"翻转课堂"教学模式,从而实现教学质量不断提升和教学资源的合理利用。     

德国“人与生物圈计划”国际化战略及对中国的启示

自20世纪90年代中期起,德国将联合国教科文组织的“人与生物圈计划”（ MAB）及其主要抓手——生物圈保护区作为一条参与全球治理的途径。德国的举措包括：阐明该国有关MAB国际化的立场,即着重发展伙伴关系、强调对外发展援助具有实效性,以及确保行动路线清晰并具有可操作性;建立联邦多机构协同机制,集聚外交、财政、智力和技术等资源支持他国生物圈保护区的发展;面向全球,尤其是优先关注非洲。德国的案例显示,该国利用MAB参与全球治理的动力来自MAB自身所具有的机制上的灵活性,以及MAB核心使命符合并便于统筹该国及国际社会的共同利益。基于德国的经验,同时考虑中国当前在国际合作领域面临的挑战和机遇,建议中国有关部门：深入认识MAB在品牌、议题和机制上的优势;将MAB纳入国家对外发展战略和行动计划,并动员国家多部门的力量,尤其是协调相关政府部门与中国科学院共同领导中国MAB国际化事业,并积极促成涵盖政策制定者、科学研究者、金融提供者和民生服务者等多方力量支撑机制的形成;充分发挥MAB在中国长期发展中积累的科技优势的示范和引领作用;深化中德两国在MAB领域面向未来的国际合作。从长远上来看,中国MAB的国际化战略宜以生态文明和人类命运共同体理念帮助凝聚全球共识,并借助MAB这一广泛且具有灵活性的平台加强南北合作及南南合作,为可持续发展等全球治理共性议题作出贡献;而且在中国当前面临的充满巨大挑战的国际环境下,还可通过加强面向欧洲等区域的合作,协助打开中国国际合作新局面,进一步支撑国家整体外交。     

基于国家科技计划项目实施视角的“赛马制”遴选与管理机制研究

基于国家科技计划项目实施视角,对“赛马制”的遴选与管理机制展开相应案例研究分析。     

“卓越计划”下电路实验教学改革的探索

实验教学是"卓越工程师教育培养计划"的一个重要环节,本文对电路实验教学体系、内容、方法及考核方式进行了教学改革,经实践达到了预期的效果。     

“卓越计划”指导下的大学英语实践探索

随着我国教育体制改革的逐渐深入,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的指导下,以提高学生的工程实践能力、培养造就一批适应经济社会发展需要的卓越工程师后备人才为目标的卓越工程师教育培养计划顺利开展,在这一卓越计划活动中大学英语教学活动成为提高学生专业知识学习能力,促进学生全面发展的重要途径。     

提升“双高计划”院校服务能力与可持续发展的路径探索

“打造技术技能创新服务平台”和“提升服务发展水平”是国家“双高校”建设十大任务中的两个核心任务,是彰显学校综合实力和完成“双高校”验收的关键性指标。文章通过调研部分国家“双高校”在社会服务能力方面的举措,重点以安徽机电职业技术学院为例,围绕学校办学特色和优势资源,从建立长效运行机制、搭建服务平台、实施产教融合新模式等方面探索并实施,社会服务能力及可持续发展得到显著提升。     

“计算机辅助工业设计-Autodesk AliasStudio”在线课程与线下教学结合探索

本文对"计算机辅助工业设计"课程线上与线下教学结合进行了一些有效探讨。在线上教学上根据课程特色,在课堂内实现问题式、项目式、案例式、研讨式"翻转课堂"的教学设计,并将这些教学设计与线下教学的问题相关联。利用在线课程学习调动了学生的学习热情,满足学生多样化、个性化的学习需求,并且形成有效地目标达成路径及能够确认目标达成的过程化考核记录。     

“卓越计划”指导下的大学英语实践探索

随着我国教育体制改革的逐渐深入,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的指导下,以提高学生的工程实践能力、培养造就一批适应经济社会发展需要的卓越工程师后备人才为目标的卓越工程师教育培养计划顺利开展,在这一卓越计划活动中大学英语教学活动成为提高学生专业知识学习能力,促进学生全面发展的重要途径。     

“卓越计划”下电路实验教学改革的探索

实验教学是“卓越工程师教育培养计划”的一个重要环节,本文对电路实验教学体系、内容、方法及考核方式进行了教学改革,经实践达到了预期的效果。     

“营销”设计师：设计之外的利器

2008年9月12日．中国（深圳）国际创意设计博览会在深圳会展中心开幕．由中国工业设计协会与深圳市贸促会联合主办的本届博览会重点展示了近年来中国工业设计的成果。然而比来自国内的200多家设计企业展示的最新工业设计成果更吸引人们目光的,则是这次展会对于设计企业本身以及品牌价值的重视。     

产学研结合推进煤化工产业发展——“十一五”国家科技支撑计划项目“煤制乙二醇的工业技术”成果介绍

研发背景 乙二醇是重要的大宗化工基础原材料,主要用于制备聚酯和防冻剂等,产业关联度高。我国乙二醇需求大（约700万吨／年）、产能低（约200万吨／年）、大量依赖进口。     

项目制“工程训练”课程考核方法的探索与实践

工程训练已成为我国高等教育的显著特色。根据工程训练的课程特点和项目制教学要求,本文设计并实施了基于项目制的"工程训练"课程考核方法。该方法以学生实作(产品)成绩考核为主,以平时表现和实习报告考核为辅;分值的确定既体现了学生间的团队协作能力,又突出了学生的个人贡献;且各项目组长参与了成绩的具体评定,尽力做到公开、公平和公正。实践表明:该方法能较大地提高学生学习的积极性和主动性,成绩分布比较合理,可信度较高,得到了学生的广泛认可。     

“卓越工程师计划”下土木工程专业教学改革的探索

卓越工程师培养是工科院校目前面临的重要任务。学校的教学理念陈旧、教师工程实践能力薄弱、教育经费投入不足、学生学习态度不佳,是很多高校土木工程本科教育所面临的问题,也使得很多土木工程毕业生不能满足企业对其综合素质的要求,土木工程专业的教学质量亟待提高。本文结合湖北文理学院土木工程专业以“卓越工程师计划”为指导进行的教学改革经验,扼要介绍了“卓越工程师教育培养计划”的内涵和要求、培养模式和培养标准,并讨论了“卓越工程师培养计划”下土木工程专业教学改革的内容和具体措施。