关于高等教育评估方法的几个问题

我代表第二组汇报评估问题的讨论情况。这个组有15个高等学校的17名同志,另外还有省高教局、高教科研所的领导同志也参加了讨论。在讨论会上,与会的同志踊跃发言,绝大多数同志谈了自己的见解,有些同志还多次发言,情绪比较热烈。这个组集中谈了评估的方法问题,当然也有认识问题。在评估的方法中有的属于学校的综合性评估,也有的是单项评估。因为很多同志有论文,还有的同志要专题发言,我仅就怎样进行评估的共同性问题,简要地汇报如下:     

周恩来同志早年东渡日本的目的——同蒋静同志共学习

本刊今年第1期刊登了蒋静同志的《一线阳光穿云出——学习周恩来同志的诗歌》后,安徽大学丁乐飞同志寄来了《关于周恩来同志五四前后诗歌创作研究的几个问题——同蒋静同志共学习》。肯定了蒋文“以鲜明的观点提出了周恩来同志诗歌在中国文学史和革命史上的重要的地位.许多见解是值得称赞与学习的。”同时对蒋交提出了几处有待商榷的地方.特别是对周恩来同志东渡日本的目的提出了不同的看法。蒋静同志认为丁乐飞同志的文章“作了一些好的分析,很有启发。”周恩来同志东渡日本的目的,确是一个值得探讨的意义重大的问题。现将丁乐飞同志对这个问题的看法刊载如下.供研究.     

学习毛泽东同志关于家庭问题的重要思想

在纪念毛泽东同志九十周年诞辰之际,本期《教学与研究》选登了中共中央文献研究室编的《毛泽东书信选集》中的致秦邦宪同志和致刘少奇同志的两封信。这两封信,特别是前一封信,是第一次公布的毛泽东同志专门讲家庭问题的珍贵文献。毛泽东同志从理论上和政策上对家庭问题的精辟论述,对于我们学习和研究家庭问题,丰富历史唯物主义理论,加强社会主义物质文明和精神文明建设,具有重要的意义。     

邓小平的政治价值观

<正>目前,在学习邓小平同志“建设有中国特色的社会主义理论”的过程中.有这两方面的问题,一是认识问题,一是实践问题.因为不能从整体上、本质上把握邓小平同志的理论,往往在实践中出偏差.笔者试图从邓小平同志的政治价值观的角度去认识邓小平同志的理论.希冀抛砖引玉.     

也谈汉代“外臣”和“属国”

本刊1984年第2期刊出尹湘豪同志《关于汉代的“外臣”和“属国”问题》后,先后收到陈膺龙同志的商榷稿和尹湘豪同志对商榷的答复,现一并刊出供读者参考。本刊限于篇幅,对此问题不拟继续讨论。     

高考语文命题人员答本刊记者问

华中师范学院中文系李旭初同志,参加了一九八一年全国高等学校统一招生语文科考试命题工作。本刊记者就有关高考命题与中学语文教学中的问题,约请他进行了座谈。他回答了本刊记者提出的问题。问:今年有哪些同志参加了高考语文命题工作?答:教育部十分重视命题工作。应聘参加命题的同志,既有综合性大学和师范院校的教师,又有人民教育出版社编辑教材的同志和中学教师。由这些同志组成命题小组,     

要重视领导制度的改革——学习《邓小平文选》的体会

邓小平同志一九八○年八月在中央政治局扩大会议上系统讲述了有关党和国家领导制度的改革问题。这篇讲话是社会主义国家政治制度建设的指针,具有重大的现实意义。小平同志提出这一问题,是为着正确地总结“文化大革命”的教训,防止类似的错误在中国再次发生。当着我党纠正“文化大革命”错误的时候,一些同志提出了这样的问题:为什么像毛泽东同志这样伟大的人物会犯“文化大革命”那样长期性的全局性     

孩子“跟路”怎么办

上期发表了陈元同志来信,现请南京师范大学陆真同志答复。我们希望家长们多提供家庭教育中的具体问题。也欢迎大家来稿解答这方面的问题。     

“毛泽东哲学著作研究会”集会纪念“关于正确处理人民内部矛盾的问题”发表一周年

中国人民大学哲学系“毛泽东哲学著作研究会”于6月19日在城内校址集会纪念毛泽东同志的“关于正确处理人民内部矛盾的问题”的著作发表一周年。党委书记、哲学系“毛泽东哲学著作研究会”总干事胡锡奎同志和党委副书记聂真同志出席了纪念会。胡锡奎同志在会上讲了话,他说,毛泽东同志的“关于正确处理人民内部矛盾的问题”是发展了马克思列宁主义,丰富了马克思列宁主义的宝库,这部著作对社会主义革命和建设在理论和实践上都有着伟大的历史意     

国内外大事记(2006年9月21日至11月19日)

国内1．陈良宇同志被免职立案检查9月24日,中共中央政治局召开会议决定,由中共中央纪律检查委员会对陈良宇同志的问题立案检查,免去陈良宇同志上海市委书记、常委、委员职务,停止其担任的中央政治局委员、中央委员职务。中共中央决定:韩正同志代理中共上海市委书记职务。     

也论生产力几要素问题——与孙冶方同志商榷

读了孙冶方同志在一九八○年《经济研究》第一期中发表的《什么是生产力以及关于生产力定义问题的几个争论》(以下简称《争论》)一文后,很受教益。关于生产力的定义问题,的确是政治经济学中的一个重大的理论问题和现实问题。在此我想对这个问题谈些肤浅的看法,重点是关于生产力的要素问题,一方面与老前辈孙冶方同志商榷,另一方面希望能得到专家和其他同志的指教。     

美是人的本质力量的对象化——与张芝同志商榷

近几年来,我国美学界对关于美学研究的对象、中心、美的本质、规律等一系列基本问题,展开了热烈的讨论。而美是不是人的本质力量对象化的问题,就是争论的重要问题之一。美,究竟是不是人的本质力量的对象化呢?有些同志认为是,有的则认为不是。在持否定意见的同志当中,张芝同志的《美是“人的本质力量对象化”吗》一文的观点,是有代表性的。我以为他的意见还存在一些尚待商榷之处。因此想在本文中提出来加以讨论,以教正于张芝同志和其他同志。张芝同志在他的那篇论文中,认为“美     

瞿秋白对农民问题的理论贡献

瞿秋白同志为什么能为毛泽东同志《湖南农民运动考察报告》写序?这不是偶然的.它是瞿秋白同志一向对农民问题非常重视的结果.瞿秋白同志论述中国农民问题的有关著作,在中国农民运动问题上的立场、观点同毛泽东、彭湃等同志是一致的.下面就瞿秋白同志对农民问题的理论贡献,谈谈自己的看法,拟请教于党史工作者.(一)肯定农民在中国革命中的重要作用一九二三年,瞿秋白在为党的“三大”起草的党纲草案中就明确到“不得农民参加,革命不能成功.”后来,他还指出:“中国革命中的中枢是农民革命.”“中国革命如果不能解决农民问题,是永世也不能胜利的.”     

国家教委副主任邹时炎在中央电大教学工作会议上强调 正确认识电大生源问题

今年四月二十六日,在中央电大教学工作会上,邹时炎同志作了发言,强调要正确认识电大生源问题和加强中央电大自身建设。电大生源问题是电大广大干部、教师关心并正在探讨的问题,因此我们将邹时炎同志对这个问题的讲话整理出来,发表如下。     

关于鲁迅的若干史实

本刊刊载《鲁迅年谱》以来,陆续收到一些同志的来信,对有关鲁迅的某些史实提出意见和质疑。为此,我们就其中的若干问题,访问了周建人同志。承周建人同志在百忙中,一一作了回答。记录经周建人同志审阅同意,现发表如下。     

试论邓小平同志关于效率与公平的思想

马克思主义创始人对效率与公平问题作了科学分析。然而,从过去社会主义实践看,仍然存在不少问题。邓小平同志正本清源,他始终把效率作为社会主义的首要任务,他的共同富裕的思想丰富了社会公平的内涵。江泽民同志“三个代表”的重要思想,进一步丰富和发展了邓小平同志关于效率与公平的思想,并把邓小平同志关于效率与公平的思想进一步具体化。     

关于专业证书问题的答复

前不久,本刊收到广东省邓学恕同志询问专业证书问题的来信。我们将此信转请人事部主管部门答复。关心此问题的同志很多,现将答复发表,供大家了解有关政策。     

教师要学点心理学

俞明同志:来信收读.你们对按照教育规律办事这个根本问题进行了热烈讨论,这是很必要的.你说在讨论如何提高教育质量问题时,有的同志提出教师要学点心理学,但是多数同志对心理学比较陌生,对心理学同教育、教学的关系还不很清楚。下面我就这个问题谈一点自己的看法.     

振兴中专学校的思想政治工作必须处理好几个关系问题

在1985年全国党代会上,中央领导同志提出要加强思想政治工作的问题,邓小平同志指出:“思想政治工作和思想政治工作队伍都必须大力加强,决不能削弱。”陈云同志指出:“这些问题的存在和发展,同我们放松思想政治工作,削弱思想政治工作部门的作用和权威有关,应引为教训。各级党组织都应把思想政治工作认真抓好,都要积极维护思想政治工作部门的权威。”李先念同志指出:“凡是这几年忽视了思想政治工作的地方和单位,一定要限期切实加强。”中央领导同志提出这样的问题,表明中央对     

毛泽东论党风问题

本文主要论述了毛泽东同志关于党风问题的理论及其现实意义。具体内容包括 :毛泽东同志关于党风问题的实质、主要内容、党风建设的方法和途径 ,以及其现实意义