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阅读是学生的个性化行为,是学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣的过程。因此,阅读教学本质上是对精神自由空间的开拓。从这点来看,小语教材中编排大量的名家名篇具有深远意义。综观九年制义务教育人教版整套教材,选入作品最多的是老舍作品有《劳动最有滋味》、《趵突泉》、《我们家的猫》、《养花》、《草原》、《林海》、《美丽的小兴安岭》等、叶圣陶作品有《瀑布》、《爬山虎的脚》、《三棵银杏树》、《记金华的双龙洞》、《荷花》、《小小的船》等、李白作品有《… 相似文献
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在浩瀚的古代文学海洋里,既有无数经久不衰的诗文明珠,又有大量把诗文名篇擦拭得更加璀璨的名家评点.在引领学生领略古诗文名篇魅力的过程中,巧用名家评语,对于拓展鉴赏思维的空间有着四两拨千斤的效果. 相似文献
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左建明 《学生之友(初中版)》2015,(Z1):33-35
语言是作文的衣裳。没有优美闪亮的语言,作文很难打动读者,考试时很难获得阅卷老师的青睐。从某种意义上说,语言是文章的生命。无论你的素材多么新颖,构思多么精巧,思想多么深邃,最后都得用语言来表达。美好的思想和感情,只有用精美、富有感染力的语言来表达,文章才会充满魅力。生动、有文采的语言象颗颗耀眼的珍珠,光彩夺目,令人爱不释手。要想写出让人眼前一亮的作 相似文献
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情景交融是写景的基本方法,也是写景抒情散文的一种境界。要情景交融地描写景物,必须注意以下几点:一、触景生情触景生情原义是说一个人接触到眼前的景物常常会产生相应的某种感情。 相似文献
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朱玉霞 《新课程导学(上)》2013,(19)
最近几年,我国基础教育中的教学方式、教材内容、师生关系等都发生着巨大的变化.之所以会发生这样的变化,就在于我国教育界开展了轰轰烈烈的课程改革,在课程改革过程中逐渐总结出了一套新的课程标准,经过各个学校的践行,证明新课程标准在提高学生学习效率、学习的积极性和主动性等方面都有着重要的作用.在苏教版教材中,“名家名篇”是苏教版教材中重要一部分,那么,教师该怎样开展名家名篇教学呢? 相似文献
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一、在发散中拓展,培养学生思维的多向性语文教学要培养学生的发散思维能力,因为发散思维是创造性思维的重要组成部分。当前学生创造性思维发展的一个重要障碍就是他们习惯从固定的角度去看待事物,不能从不同的角度去分析问题,因而思考时常常受习惯性思维的束缚。所以,我们要努力克服思维定势的消极作用,帮助学生冲破狭隘的思维框框,开拓视野,在形成发散思维的过程中培养思维的多向性。1.同一个内容,让学生说出不同的理解来。如在《草原》一文的教学中,有一女孩不解地问道:“天底下一碧千里而并不茫茫,‘并不茫茫’是怎样一幅景象?作者为什… 相似文献
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<正>小学语文是学生学习其它课程的基础,加强对学生语文的教育重视程度,对其后期的教育有着重要的影响,《课程标准》中指出小学语文老师应该以引导学生动向思维为导向,注重学生的语言积累,培养学生的语感,并通过优秀文章的熏陶,提高学生的语文素养。当下的语文教材中包含了很多名家名篇的文章,而且在很多课外阅读上也有很多优秀作品以供学生学习和阅读。但是作为教师还应该肩负起引导学生向经典阅读推进的工作,力求让名家名篇在小学语文教育中发挥出更加突出的优势,同时还要尊重学生的个体化差 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
<正>《义务教育语文课程标准》明确指出:语文学习是一个长期积累的过程,只有厚积才能薄发,强调要丰富语言的积累,培养语感。语文课程要从阅读着手,要扩大阅读面,要增加阅读量,还要保证阅读的质。一个语文优秀的孩子,一定是日常热爱阅读,喜欢亲近书本的孩子。因为阅读是一盏灯,不管在怎样的境遇里,它都会无声无 相似文献
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胡晓军 《中国校外教育(理论)》2011,(1):110-110
教材是学校教育的重要因素,是师生进行合作交流的材料,是教学的重要载体,也是学生阅读课外读物、扩大知识领域的基础。合理利用教利资源,极力丰富文本内涵,拓展学习空间,便于学生占据语文学习的制高点。 相似文献
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郭国英 《语文世界(高中版)》1999,(2)
巴金巴金的散文在海外读者中是深受欢迎的。《华文》教材中赞扬他的散文是“爱憎分明、具体实在、朴素平淡、闲话家常、娓娓动听”。‘她的大部分散文创作,都是有根之歌,有心之曲,可谓‘清真意自深”’。新加坡《华文》教材分别选人巴金的《繁星》、《海上生明月》和《机器的诗》。这些散文小品,篇幅简短,很适于青少年学生朗读、背诵和仿作。《繁星》选自巴金的《海行杂记》,是作者1927年到法国留学时的作品。作者在海天万里的航程中,仰望夜里的繁星,回忆起往事,抒发爱国怀乡之情思。《灯》是一篇写景抒情的小品,寓意深远。通篇内… 相似文献
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郭国英 《语文世界(高中版)》1999,(1)
海外中国语文教材仍然以我国现代和当代文学为主,特别注重选入我国的名家名篇。本文打算以新加坡《华文》教材为例,简要介绍海外教材对我国十一位著名的作家和学者的评述及其作品入选的情况。他们是鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、叶圣陶、朱自清、冰心、郑振锋、蔡元培、丰子恺等。鲁迅鲁迅的作品在海外进步青年中仍然拥有广大的读者。《华文》教材评论鲁迅说:“他的著作很多,其中以小说和杂文最为有名。他的小说主题集中在反封建,反旧礼教,而替不幸的人们发出呐喊和带来希望;他的杂文的主要特点是:‘论时事不留面子,硅钢弊常取… 相似文献
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当下学生阅读的单篇文本,多数基于教材或者课外阅读书本,文章零碎,体裁凌乱,对于学生的审美鉴赏能力和人文底蕴的形成帮助不大,对于孩子的语言积累和习作示范作用意义不明。基于此,在阅读教学中进行了一系列名家名篇群文阅读的尝试,探索、总结了比较式阅读、聚焦物象、主题式探讨、思维的递进等行之有效的策略,实施之后,学生阅读与习作水平进步明显。 相似文献
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小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,小学的科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用,而小学科学课程本身又有着丰富的生命资源优势,为学生提供了培养科学素养和生命教育的学习平台。在我们的科学课堂中若能关注生命教育,丰富多样化的生命教育路径,在课前充分挖掘教材的蕴含的生命资源; 相似文献
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进入小学语文课本的课文,不少是名家名篇。这些文章无论在遣词造句,还是在思想含义等方面,都超出了小学生的生活经历和理解能力。教学这类课文,如果一味追求讲细讲全,挖掘微言大义,不仅会降低教学效果,而且还会增加学生的负担,挫伤学生 相似文献