破解小学生单词记忆的密码——以“牛津小学英语”教材为例

通过对教材所收录的单词进行归类和总结,依据象形、题材、构词和词块等现象和规律,归纳出适合小学生的联想、归类、构词和词块等单词记忆方法,并根据有关记忆理论对他们进行科学的训练,使他们掌握了有效的记忆单词的策略,在一定程度上提高了学生记忆单词的效率和自主学习的能力.     

新课改理念下中学生语文自主学习能力研究——以商洛市农村中学为例

在新课改理念下,理想的语文教学应该是确立＂以学习者为主体＂的教育理念,唤醒学生的自主学习意识,关注学生自主学习能力的培养,为他们的全面发展和有个性的发展奠定坚实的基础。经过调查研究,发现农村中学语文教学中存在＂花时多,见效慢＂,学生语文综合素养低的现状。因此,构建语文自主学习的教学模式,培养学生的自主学习能力势在必行。在学生自主学习能力的培养中,教师应把语文学习的主动权还给他们,使之真正成为语文学习的主人,从而充分调动每一个学生的学习积极性和主动性。同时,还要让学生在民主、和谐、愉悦的氛围中,自由地与同学、老师等展开平等对话,通过自身的语文实践、思考和探究活动,主动地获取语文知识,发展语文能力,提升人格修养,为终身学习和发展奠定良好的基础。     

农村中学“学困生”成因的调查与分析——以温州市南白象中学为例

正当今社会对综合性人才的需求越来越大,在一定程度上,学历即是一个人实力的体现。为了确保以后能在社会上有立足之地,家长、教师、社会对孩子的教育问题也愈发重视。他们关注孩子的成绩,追踪孩子的排名。一旦成绩出现了小幅度的下滑,有些家长则忧心忡忡,忙着给孩子请家教,报各种补习班等。他们殊不知,孩子肩上的担子越来越重。如果自身学习上存在的主要制约性问题没有解决,就算是给孩子找各种课外辅导,也只是治标不     

农村中学生“非贫辍学”行为的形成机理——以Y省C自治州为例

基于空间生产理论,采用深度访谈法,探讨农村中学生发生辍学行为的形成机理。研究发现,农村中学生发生辍学行为是物理空间、符号空间、人际空间、体验空间相互作用的结果。在不同的空间体验中,辍学生经历了从差生个体到差生群体的价值认同,最终这种价值认同与学校的规训认同发生冲突而导致辍学行为发生。     

高校大学生“空心病”现象调查研究——以河北省为例

“空心病”是由于价值观缺陷引起的一系列精神障碍,主要表现在个体抑郁、孤独、自我缺失、外部认同和自杀倾向这五个方面。针对当代大学生中出现的“空心病”问题,从家庭、学校和社会三个方面分析“空心病”的影响因素。应对“空心病”需要从学校层面和大学生自我层面共同努力,在学校层面,真正贯彻OBE理念、充分利用资源以及用丰富的第二课堂活动吸引学生,让学生动起来;在自我层面,建立明晰的目标、调整自我认知、增强归属感以及提高自我认同,让“空心”学生认识自我、走出自我。     

大学生就业过程中性别歧视现象研究——以“中国就业性别歧视第一案”为例

大学生曹菊案作为"中国就业性别歧视第一案"的和解结案,是就业性别歧视现象研究和实践的重大成功,但违背大学生就业公平权的大学生就业性别歧视现象依然存在。产生这一现象的原因有诸如大学生个人、用人单位、学校、法制等多个方面。这些就业性别歧视现象严重侵害了大学生尤其是女大学生的就业公平权。因此,对大学生就业过程中性别歧视现象及大学生就业过程中反性别歧视对策的研究显得具有特别的理论意义和实践意义。     

广州东部农村中学“四自”能力培养研究——以菊泉中学为例

"四自教育"符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的"坚持以人为本、全面实施素质教育"的战略主题。本文对广州东部农村中学菊泉中学"四自"能力培养情况进行了策略研究。     

基于中学生“幸福能力”培养的班级文化建设研究——以那曲市Z中学为例

"幸福能力"是个体追寻人生意义,实现人生价值的必备能力。班级文化建设是培养中学生"幸福能力"的有力抓手。通过对班级文化建设面临的现实问题进行深入分析,探讨在班级文化建设中培养中学生"幸福能力"的必要性和可能性,并从"实现幸福价值引领、推进幸福环境塑造、打造幸福实践载体"三个角度,在理论和实践层面探究如何培养中学生的幸福价值认同、幸福心理体验和幸福成果创享等"幸福能力",进而为中学生全面发展和终身幸福奠定厚实基础。     

大学生就业过程中性别歧视现象研究--以“中国就业性别歧视第一案”为例

大学生曹菊案作为＂中国就业性别歧视第一案＂的和解结案,是就业性别歧视现象研究和实践的重大成功,但违背大学生就业公平权的大学生就业性别歧视现象依然存在。产生这一现象的原因有诸如大学生个人、用人单位、学校、法制等多个方面。这些就业性别歧视现象严重侵害了大学生尤其是女大学生的就业公平权。因此,对大学生就业过程中性别歧视现象及大学生就业过程中反性别歧视对策的研究显得具有特别的理论意义和实践意义。     

云南省民族女子班的发展优势研究——以昆明市女子中学“春蕾班”为例

以昆明市女子中学"民族女子班"为例进行解析,研究显示民族女子班具有社会和教师高度重视、教学资源高度占有、多元文化知识更易获取等民族优势,以及教育理念凸显女子特色、学习氛围凸显单纯性等女子单性教育优势两方面。结合昆明市女子中学春蕾班情况,针对性地提出合理对策以提高少数民族女子集中教育的优越性,壮大云南民族女子班,为我国的少数民族女子教育提供参考。     

体育教学中开展“学生本位评价”的实践研究——以浦城县中学为例

学生本位评价是当前美国基础教育中真实性评价实践和探索的方向。学生本位评价意味着学生在全面参与评价的过程中建构自己的主体地位,进而在“自主和责任”下进行个性化选择,在自由状态下实现主动发展。根据当前我国体育与健康课程教学的特点,文章通过在浦城县中学生中开展体育与健康学科学生本位评价实践研究,及浦城县中学生体质特点与学生运动能力,按学生本位评价的思路,展开的一种实践操作研究,     

边疆民族地区农村小学“音、体、美”课程混合式教学现状研究——以西南边疆麻栗坡县为例

边疆民族地区受地域等因素的影响,经济与教育均较落后,农村小学“音、体、美”课程开展存在种种困难。其中,最大的困难便是没有专任学科教师,兼任教师专业能力不足,难以完成对小学生体育和美育意识和能力的培育目标。授课教学通过混合式教学模式,能够利用优质的网络教学资源为农村小学生提供专业的课程教学内容,加上授课教师线下的辅导,能很大程度提高农村小学“音、体、美”课程的教学质量。本文主要研究当前边疆民族地区农村小学“音、体、美”课程混合式教学开展的现状、难题及原因,提出可行的建议。     

农村高中国家课程的校本化实施现状及对策研究——以双城市兰棱镇第一中学为例

国家课程的校本化实施是国家课程重构的过程,即依据学校的条件、教师自身特点及学生个体的特点和发展的需求,在具体的教育教学情境中对国家课程进行自觉的有意识的改造、整合和重构,把"自上而下"开发的国家课程在具体实施的过程中以学校为本位进行"自下而上"的二度开发。在农村高中的国家课程校本化实施的过程中,既要满足提高农村学校教学质量的要求,又要关注农村高中的自身特点,使农村学生不同的课程学习需求得到满足,促进每一个教育对象文化素质的全面提高。     

西北农村“分家”现象研究——以甘肃省白银市X乡Y村为例

通过对一个村庄进行调查,从分家的时间、分家时到场的人员、分家意见的权威性以及对分家认识的积极化趋势进行分析,“分家”现象有普遍化、简单化和分家评价的中性化趋势。与此相联系,代际关系也出现了从感情型向理性化,从“老一代为中心”向平等、“新一代为中心”方向的变化。家庭已经不是家庭成员资源配置的唯一场所,女性在家庭资源分配中的主导权从后台走到了前台。     

河北省农村中小学教师教育科研现状调查与对策研究——以“国培计划”河北省农村中小学教师置换脱产研修项目为例

教育科研素质是中小学教师的重要素质之一,提高其科研认识和科研能力应作为中小学教师培训的重要内容对待。调查发现,农村中小学教师有进行科研的意识和愿望,但缺乏相应的能力和习惯。在培训过程中,要充分了解培训对象的科研现状,找准其科研定位,进行分层教学,因需设课;以研修日志为突破口培养其总结反思习惯;从分析教育现象入手,培养其科研能力;通过任务驱动和政策扶持等措施增强培训实效,切实达到提高培训对象科研能力,促进农村基础教育发展的目的。     

“小先生制”在中学历史课堂教学中的应用研究——以切块拼接法为例

著名教育家陶行知20世纪30年代时,大力宣导"小先生制",这种观点充分体现了合作的基本理念——互相帮助,共同发展。新课程改革以来,积极倡导合作学习等方式,这就要求教师必须学习合作教学的教学方式。合作学习的方式,不但能拓展学生的历史知识,还能提高学生学习知识的能力,而且还有利于促进学生素质的多元发展。     

农村中学在“班班通”环境下教学应用现状调查及对策研究——以民勤县实验中学为例

"班班通"是一个融合了基础设施,软件资源教育教学整合等内容的系统工程。班班通实际上是校校通的延续,通过它来均衡义务教育的发展。为了了解班班通在民勤县中学课堂教学中的应用情况,找出抑制我县班班通发展的瓶颈,本文针对我县的实际情况,提供参考意见和建议。     

英语专业学生“中国文化失语”现象与对策研究——以贵州商学院为例

当前中国学生的"中国文化失语"现象越来越普遍,影响了跨文化交际的效果及中国文化的传播与保护。本文将以问卷调查、测试等方法进行研究,通过优化课程设置、提升教师素质、改革第二课堂等方法,这有利于提升跨文化交流的效果,对中国文化的传承及发扬有非常重要的作用。     

农村中小学教师教育科研现状与对策研究——以“国培计划”河北省农村中小学教师置换脱产研修项目为例

本研究通过对河北省农村中小学教师置换脱产研修学员的有关教育科研现状的调查分析,结合培训过程和培训效果的反思,就农村中小学教师教育科研的定位、培训内容的设置、培训策略的采用等问题提出了相应的对策建议。     

试析当前“招工难”和“就业难”现象的原因及对策——以承德盛华大酒店为例

招工与就业,是从生产组织者和劳动者两种不同角度来看待问题。招工是从企业角度来吸纳劳动者加入生产,而就业则是从劳动者的角度,为生存和发展销售劳动能力的过程。但是,招工和就业是有着明显的区别的,二者不可同一而论。盛华大酒店是承德市交通局下属企业,位于市中心黄金地段,地理位置优越,交通方便。以承德盛华大酒店为例,分析造成＂招工难＂和＂就业难＂两种现象的原因,并提出解决问题的一般性思路,对实际工作有一定的参考意义。