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学校实施教育的基础就是班级教育,而班级管理的教育者和组织者是班主任,班主任不仅承担着班级的管理责任,也是班级和任课教师的纽带,同时也是学生的社会家庭与学校沟通的桥梁。班主任要认识到时代赋予自身的角色内涵,也要在学习研究过程中树立先进的教育理念,只有这样才能做好班级管理工作。 相似文献
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常言道:"众人拾柴火焰高",一个班集体的管理,仅凭班主任一人之力,是很难抓好的。在班级管理中只有凝聚任课教师的力量,做到齐抓共管,才能达到管好班级的目的。作为班主任,怎样做好与任课教师的合作呢?一、充分信任与尊重任课教师班主任在班级管理中要正确处理好同上级、同事、学生、学生家长和社会其他成员等各方面的关系。在一系列的关... 相似文献
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班级管理是学校管理的基础,做好班级管理工作需要学校领导、班主任、任课教师和班级学生的相互信任和沟通合作,是一项复杂而又微妙的系统工程。 相似文献
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潘庆华 《中国教育技术装备》2010,(28):15-16
班级管理工作是一项复杂且周期长的系统工作。班主任是进行班级管理工作的领导者、组织者和实施者,对上要对学校、社会负责,对下要对学生、家长负责,中间还要沟通任课教师做好组织协作工作。工作中虽无大事,但件件非小事。班主任大都是学校的教学骨干力量,在管理班级的同时还要承担大量的教学任务。班主任如何从干头万绪的繁琐日常事务中解脱出来,把更多的精力放在提高教学水平和管理能力上?笔者认为,在班级管理中只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,才能事半功倍。 相似文献
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在实施素质教育的过程中 ,班主任是关键 ,是素质教育的实施者和基层组织者 ,是联系校长与学生、任课教师与学生、学校与家长的纽带 ,班主任对一个班的学生发展负全面责任 ,起主导作用。因此 ,实施素质教育 ,必须依靠班主任 ,班主任只有立足于素质教育 ,才能搞好班级管理工作。一、实施素质教育要求班级管理工作必须依靠学生 ,培养学生 ,提高学生的整体素质素质教育既是现代教育的方向 ,也是一种规律 ,即遵循学生的心理特点、生理特征和个性差异而实施教育的规律。在班级管理工作中班主任与学生是民主平等的关系 ,班主任要善于听取学生的不同… 相似文献
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王晓娟 《山西师大学报(社会科学版)》2009,36(Z1)
班主任是连接学校和学生及家长的桥梁纽带.班级管理作为学校管理的重要组成部分,班主任肩负着比普通任课教师更大的责任.运用新课程理念来指导班级管理工作会让学生充分自由、主动和谐的发展. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
小学班主任是学校最基层的管理人员,也是所带班级的指引者,和小学生行为习惯有着直接影响关系,同时还是连接小学生、任课教师和家长的桥梁,其管理工作彰显深奥的管理艺术和学问。小学班主任管理工作又是繁琐而复杂的,小学班主任需要极度细心和耐心,才能做好班主任管理工作。故此,小学班主任应不断反思自己的管理工作,总结经验和教训,寻找完善的策略,以为更多的小学班主任探索有益的管理工作提供帮助。 相似文献
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班主任的素质,直接影响学生的成长,而班主任的管理能力,也关系到班级管理的成败。那么,班主任应该具备哪些素质才能搞好班级管理工作?笔者认为,班主任应做到以下几点。仁作为班主任,首先就是要爱学生,只有爱学生,学生才能“亲其师而 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
在班级管理工作中,班主任起着关键的作用。主要探讨了初中班主任做好班级管理工作的具体方法,只有班主任做好班级管理工作,才能有效地实现对学生的管理,从而有效地提高学生的成绩。 相似文献
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任课教师中途接替班主任,充当的是“救火队员”的角色。这些班级存在很大的不稳定性,再加上很多学生都具有“怀旧情节”,班主任工作呈现出班级问题多、工作压力大的特点。因此,“半路出家”的班主任工作比其他班主任工作难度要大,工作压力也更大,只有做到快速、严格、友情、智慧、服务、感恩,才能做好班级管理工作。 相似文献
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浅谈职业学校班主任如何在班级管理上下对功夫 总被引:1,自引:0,他引:1
《考试周刊》2017,(88)
班级管理工作既复杂又有趣,只有做好班级管理工作,才能保证学生拥有良好的发展前景。在职业学校中,因学生群体的特殊性,班主任需要全身心投入到班级管理工作中,从而规范学生的言行,促使学生全面发展。笔者以自身的经历为素材,总结职业学校班主任在班级管理上下对功夫的几点策略。 相似文献
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邵全欣 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
细节决定一切,只有从细节中才能看出一个人的优势。作为一名幼儿班主任,在班主任管理工作中要注重细节,只有这样才能够更好地开展班级管理活动。对于一个班级来说,班级氛围的好坏就取决于班主任管理班级的方法。因此,作为班主任,要学会在工作中应用细节管理,进一步改善班级的氛围。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
班主任是负责班级学生思想、学习、健康和生活等工作的教师,是全体任课教师教学、教育工作的协调者。相比其他任课教师而言,班主任的工作任务更加繁重,而小学阶段是学生形成良好"三观"的基础阶段和关键阶段,这一时期作为班级管理者和组织者的班主任对学生的成长有一定程度的影响。基于此,小学班主任要从学生的进步与发展考虑,设计良好的班级管理策略,通过自己的努力使学生积极配合管理工作,从而充分提高小学班主任的班级管理质量。 相似文献
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班级管理既是一门科学,更是一门艺术。提高班级管理效益,使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来,是每一位班主任值得深思的重大课题,也是新时期班级管理工作应追求的理想目标。只有发挥班干部作用,才能给班主任"减负",提高班级管理效能。 相似文献
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班主任工作应该是脚踏实地的工作。只有经常下班级,才能及时了解学生动态,及时发现问题、处理问题,才能把班级管理好。沉下去是做好班级管理工作的有效保证,是成长为一名优秀班主任必走的路。 相似文献
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班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中,班主任只有着重处理好以下四个重要关系,才能使班级管理工作卓有成效。 相似文献