谈运用交互式电子白板趣味化幼儿园数学活动

交互式电子白板以其强大的交互性、便捷的操作性以及功能多样化的特点逐渐被应用到幼儿园日常教育教学活动当中。它使数学活动变得更有趣味性,提高了幼儿数学活动中的参与性、互动性、体验性,使得教学效果更显著,增强了对幼儿创新精神、合作能力和动手能力的培养。     

为小学英语课堂添“趣”

开设农村小学英语课程,有利于缩短与城市孩子间的距离。但农村孩子缺乏学习英语的良好环境,学校配套设施又不够健全等,这些弊端使得孩子们对英语学习热情不高,英语课堂难以呈现出积极活跃的气氛,孩子们渐渐失去了兴趣,如此恶性循环,不利于孩子们的全面发展。所以,为课堂增添趣味、新鲜感在小学英语教学中至关重要。     

数学实验“:趣”味无穷,挖掘思维的“源头活水”

通过在初中数学课堂教学中对“数学实验”的深层 接触,充分利用其作用,得到一些可行性的经验,阐述如何创造 “数学实验”的有利条件,给学生提供大量“数学实验”的机会, 让学生觉得“趣”味无穷,拓展学生的思维,挖掘“源头活水”,不 断提升学生的数学核心素养。     

以“趣”为舟,徜徉“学海”——趣味教法在小学数学课堂教学中的应用

数学是各门学科的基础,小学数学更是数学教育中极为重要的一个环节。好的小学数学教育能够激发学生对科学探索的兴趣。趣味性教育可以将枯燥、教条的数学教育变得简单有趣,能让学生沉浸在愉悦的氛围中,可以有效提高课堂教学质量。因此,以小学数学课堂教学为着力点,探索如何让数学课堂趣味横生,给予学生一把趣味钥匙,陪伴学生徜徉数学海洋。如其字面意思,趣味教法模式的核心为趣,意在以趣来转变传统观念影响下的数学课堂,为其注入生机与活力。因此,从数学故事,引发兴趣;动手操作,趣味探究;游戏活动,亦玩亦学三方面对趣味教法在小学数学课堂教学中的应用展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。     

巧妙运用电子白板,积累数学活动经验

数学活动经验的积累是提升学生数学素养的重要标志,而作为新技术产物的电子白板为积累数学活动经验提供了坚实的物质基础和技术支撑。当下的小学数学教学中,运用电子白板能使抽象、静态的数学内容变得具体、形象、清晰而富有动态,充分调动学生的学习兴趣,化解学生的学习难点,丰盈学生的学习体验,从而使学生积累数学活动经验,发展学生数学学科核心素养。     

用好交互式电子白板，为数学学习“添翼”

作为一种新兴的信息技术,电子白板的兴起为基础教育改革提供了广阔的发展平台,为课堂教学提供了良好的交互平台与协作环境,激发了学生学习兴趣和求知欲,促进了学生课堂参与的积极性,有效提高了师生交互水平与教学质量,改变了传统教学模式与教学方法,促进了信息技术与学科教学的有效整合．加快推动了教育僦息化进程。结合自身实践,笔者认为,如果能用好交互式电子向板,可以为学生的数学学习“添翼”。     

“趣”中“活”学 事半功倍

素质教育是一种"活"教育,实施素质教育的主渠道是课堂."教人未见趣,必不乐学."课堂上,教师只有善于营造兴趣氛围,学生才能焕发出生命活力.学生有了学习兴趣,才能促使他们参与到教学活动中来,教学活动有了学生们的积极参与,课堂才会充满活力.因而让学生与兴趣同行,也才能构建真正实效性的课堂.新课程强调"人人学有价值的数学",学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的.为提高创设情境的有效性,本人认为要在以下几方面上下功夫.     

为数学课堂添“趣”

初中学生的学习能力较之小学有了飞跃式的增强,但因为主观随意性大,叛逆个性强,导致他们对于理论性、系统性较强的数学会倍感枯燥乏味,容易产生厌学情绪,因此这个时期的教育和引导至为关键.那么,怎样才能使他们有所改观甚至体验到"不一样"的学习呢?古谚日:兴趣是最好的老师.只要让学生觉得数学知识有趣、贴近生活,他们就会真正喜欢上数学,从而主动去学数学.下面,本人结合自己的教学实践,谈谈为数学课堂添"趣"的例子.     

数学活动，要“数学”地“活动”

课改强调“数学教学是数学活动的教学”、“让学生经历过程”、“课堂是师生交往互动与共同发展的过程”,因此很多教师在教学中以活动为主线组织教学。可是,如何进行有效的数学活动需要我们深入思考。首先我们应该意识到,数学活动包括观察、实验、猜测、验证、推理与交流等富含“数学味”的活动。其次,我们应该明白,活动的价值包括“获得结论”、“习得方法”、“丰富体验”、“经历过程”、“发展能力”、“获得情感”等。     

着眼于“趣”,致力于教——浅谈小学低年级数学课堂趣味性教学

兴趣是最好的老师。学习兴趣能够在很大程度上激发学生的积极性,这种情况在小学数学课堂上的表现最为明显。一直以来,数学对孩子们来说都是很枯燥乏味的课程。老师们只顾着演绎和教学那些板正的数学知识,却忽略了最为重要的一点,那就是,好奇心才是小学生学习的动力,而忽视了孩子们兴趣点所在的数学课堂,教学质量可见一斑。因此,构建趣味数学课堂,提高课堂教学质量,已经迫在眉睫。     

抓住“趣”字,打造高效数学课堂

数学学习有利于培养学生的逻辑思维能力,对提高学生的综合素质有不可忽视的重要作用。数学的严谨性和抽象性导致了数学学科的枯燥与乏味,一些学生对熟悉学习兴趣不浓,甚至把数学学习当成一种负担。面对这种情况,教师应创新教学思路,给学生营造趣味性的数学课堂,充分调动学生积极性。教师从借助游戏导入新课、利用故事创设问题情境、布置趣味型数学作业、开展兴趣小组活动四方面谈如何开展初中数学趣味教学。     

“趣”字当头,让数学意识悄然萌芽

趣味性的活动能够为抽象的数学活动增添诸多的精彩,帮助幼儿形成良好的数学思维,增强他们的数学体验。在幼儿数学活动中,教师应充分把握幼儿认知直观、喜欢游戏、主动探索等多个方面的特点,将趣味性的活动融入数学之中。对此,提出从游戏、体育、绘画、生活观察等方面入手,促使幼儿萌发图形、数字、空间、方位等数学意识,进而推动丰富有趣的数学活动的开展。     

浅谈数学学习活动的“源”“趣”“悟”“魂”

我们所倡导的数学学习应该是学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。数学活动应是学生经历数学化过程的活动,是学生自己建构数学知识的活动。只有精心设计数学活动,让学生有充分从事数学活动的时间和空间,在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中,解除困惑,更清楚地明确自己的思想。在亲身体验和探索中认识数学,解决问题,理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。在合作交流、与人分享和独立思考的氛围中,倾听、质疑、说服、推广而直至感到豁然开朗,才能提高学生数学学习的有效性。     

数学趣题六则

据说张飞在当将军之前曾贩卖过小猪，一日，张飞挑着两筐小猪来到集市，刚放下担子，就有一个红脸大汉走过来说：“我要买你两筐小猪的一半零半头，”话音刚落，又过来一个黑脸大汉说：“如果他买了，我就买剩下的一半零半头，”没等张飞答话，又挤来一个白面书生说：“如果他们两人都买了，我就买他俩买后剩下的一半零半头。”[第一段]     

电子白板在幼儿园数学活动中的有效运用

在数学活动中运用电子白板技术,能将活动中的教材充分地挖掘,将教材内容化繁为简,化难为易,启发幼儿进行全方位、立体的思维想象。     

运用交互式电子白板,为数学课堂“添翼”

交互式电子白板作为集各种先进教学设施为一体的教学设备,为数学课堂注入了新的活力。在小学数学教学中,适时地选用电子白板辅助教学,以逼真、生动的教学画面创设教学情境,可以使枯燥、乏味的数学学习变得有趣、生动。     

电子白板焕发出幼儿园数学活动的新活力

交互式电子白板为现代化教学开辟了新天地,它实现了数学教学活动从黑板到交互白板的历史变革,为幼儿园的数学活动提供了更丰富的教材,有力地推动了幼儿园数学活动的现代化,使数学活动资源更丰富,活动模式更自主,活动创意更多样,活动评价更有效,在幼儿园数学活动中有其独特的优势。     

电子白板 扳“动”数学

《小学数学课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”这就意味着数学学习的要义在于“活动”,在于“生动”,在于“主动”。     

聚焦电子白板应用,培养学生空间思维能力——浅谈交互式电子白板在小学数学空间思维能力培养上的应用

空间与图形这部分内容是小学数学课程内的主要组成部分,是数学教学重点,也是难点,学生空间观的培养一直是教师教学中遇到的老大难问题,而学生数学空间思维能力的培养更是难上加难,它依靠教师有效组织课堂教学活动来有序科学的促成和培养.而交互式白板的出现改变了教师的教学方式,学生的学习方式,在教学时利用先进的信息技术,课堂上巧...