老师 你添的什么柴火

偶然间，读到了这样一个故事。 一个男孩从监狱参观回来，问爷爷为什么监狱里会有那么多坏人。爷爷告诉男孩，因为每个人心中都有一团火，这团火就是罪恶的火种，而让它燃烧起来的是那些添柴火的人。他们的父母、老师、同学、朋友等，所有认识他们或者见过他们的人，都有可能是添柴火的人。如果父母经常打骂他们，     

当好“添柴人”

正从监狱参观回来的小男孩问爷爷:"为什么监狱里会有那么多坏人?"爷爷告诉他,每个人心中都有一个罪恶的火种和一个善良的火种,而周围的人都是添柴人。如果他们的父母经常打骂他们,老师总是责备、惩罚他们,同学老是欺负他们,朋友常常带他们酗酒、赌博、偷窃甚至抢劫,见过他们的人对他们嗤之以鼻、不屑一顾……这些鞭打、责骂、诱惑、贪婪、冷漠的柴火就可能     

当好“添柴人”

看过一个故事,大意是说,从监狱参观回来的小男孩问爷爷:"为什么监狱里会有那么多坏人?"爷爷告诉他,每个人心中都有一个罪恶的火种,还有一个善良的火种.而周围的人是添柴人.如果他的父母经常打骂他,如果他的老师总是责备他、惩罚他,他的同学老是欺负他,他的朋友常常带他酗酒、赌博、偷窃甚至抢劫,见过他的人对他嗤之以鼻、不屑一顾……这些鞭打、责骂、诱惑、贪婪、冷漠的柴火,就可能点燃他心中愤怒、怨恨、贪婪、嫉妒、悲伤、自卑的火焰,这样他心中的罪恶之火就熊熊燃烧起来.     

添柴人

男孩从监狱里参观回来,问爷爷:"为什么监狱里会有那么多坏人?"爷爷想了想,回答道:"因为他们的心中有一团火。"男孩好奇地问:"是什么火?""那是罪恶之火。"爷爷说。"是谁点燃他们的罪恶之火呢?"男孩继续追问。"其实,在每个人的心中,都有一个这样的火种,而     

当好“添柴人”

看过一个故事,大意是说。从监狱参观回来的小男孩问爷爷：“为什么监狱里会有那么多坏人？”爷爷告诉他,每个人心中都有一个罪恶的火种．还有一个善良的火种。而周围的人是添柴人。如果他的父母经常打骂他,如果他的老师总是责备他、惩罚他,他的同学老是欺负他。他的朋友常常带他酗酒、赌博、偷窃甚至抢劫,见过他的人对他嗤之以鼻、不屑一顾……这些鞭打、责骂、诱惑、贪婪、冷漠的柴火,就可能点燃他心中愤怒、怨恨、贪婪、嫉妒、悲伤、自卑的火焰。这样他心中的罪恶之火就熊熊燃烧起来。     

在记录中敞亮数学思维

一、现象扫描如今的课堂,教师的教学理念有了很大转变,很多教师都能给予学生平等的交流机会。课堂上常常看到这样热闹的交流情境:"老师,我是这样想的……""我还有不同的方法……""老师,我还有补充……"你说我说他说,真是不亦乐乎。然而当教师提出:"他们主要讲了哪些方法?""你认为他们讲得怎么样?""这些方法中你最喜欢哪一种?为什么?"这一类问题,让学生梳理前面学生的不同表达内容,或者进     

品味那杯茶

今天中午,我在奶奶家吃饭,看见爷爷的杯子里放了一些茶叶,我的脑子里浮现出了许多问号:"爷爷为什么这么喜欢喝茶呢?"吃完饭后,我问爷爷:"爷爷,茶是什么味道呀?为什么您那么爱喝茶?""自己尝尝     

谈如何对待幼儿的“为什么”

<正>"老师,为什么母鸡飞不高呢?"还来不及仔细想,另一个孩子便脱口而出:"因为母鸡太胖了!"我摇摇头,滔滔不绝地解释起来:"不是因为母鸡太胖了,而是因为它的翅膀退化了……""好,现在你们说说,母鸡为什么飞不高呀?""因为它的翅膀退化了。"孩子们异口同声。我暗自欣喜——他们都明白了。于是,我又问了那个说母鸡太胖了的孩子:"母鸡为什么飞不高?""因为母鸡的翅膀……"他想了想说:"化了。"     

遵守生活的规则

每次去超市我都会跟大女儿有以下对话:"妈妈,我要坐在手推车里。""不行!坐在手推车里很不安全,而且车上有贴警示提醒我们小朋友不应该坐在手推车里。""那为什么其他小朋友可以坐在手推车里呢?""我希望他们的父母也能阅读贴在手推车手把上的警示贴纸。孩子不可     

笑话

初学中文有个外国学生初学中文,十分吃力。这天,老师问他:"如果我想让某人到这边来,用中文怎么说?""这边请。"外国学生一字一顿地说。老师听了满意地点点头,"那么,如果我对某人很生气,想让他     

浅谈留守儿童教育的策略

"初二(5)班的W又和老师顶起来了。""这一次只有把她的爸爸妈妈请到学校来协助教育了!""她的爸爸妈妈不在家。""上哪儿去了?""去深圳打工,每年只有春节才回家一次。""现在谁在照顾她呢?""主要是爷爷、奶奶。"又是一个留守儿童!留守儿童因脱离父母的监护,有失去亲情的感觉,产生了"三无一有"的状况。     

开心语文

<正>师生谈场景一:"老师,为什么我的成绩总是无法提高?""你见过傍晚时白鸽飞向天边的画面吗?""见过。""那瀑布猛烈地冲刷岩石呢?""见过。""平静水面上月亮的倒影呢?""也见过,老师。""这就是你的问题所在,不好好学习,到处瞎看些什么玩意儿!"场景二:3月15日那天,我哭着问老师:"今天是周末,为什么还要补课?"老师说:"今天是3·15,不能有假。"     

理解

<正>"我怎样才能获得不评判邻居的那份优雅?""通过祈祷。""为什么我还没有找到它呢?""因为你没在正确的地方祈祷。""那是哪里?""上帝的心中。""我怎样才能到达那里。""只需理解一件事:任何知道和不知道自己正在做错事、做罪恶之事的人都应该得到宽谅。"     

公理

老师离开黑板,抖了抖手上的粉笔灰说:"现在请大家做笔记:平行的两条直线任意加以延长,永不相交。"学生们低下头在本子上写着。"平行的两条直线永不相交。西多罗夫,你为什么不记呢?""我在想。""想什么呢?""为什么它们不会相交呢?""为什么?我不是已经讲过,因为它们是平行的呀!"     

开心语文

<正>父亲和儿子"爸爸,你的头上怎么长出了白头发?""儿子不听话,让爸爸操心,爸爸的头上就长白头发了呀!""那么爸爸,你太让爷爷操心了,爷爷已经满头白发了。"什么叫"开心"我的小侄女有一次问我:"叔叔,什么叫开心?""人高兴的时候叫开心。""那么,是不是关心就是不开心呢?"     

添柴人

男孩儿从监狱里参观回来,问爷爷：“为什么监狱里会有那么多坏人呢？”     

韩信智取兵权——创造想像法

一次,老师问幼儿园的小朋友:"花儿为什么会开放啊?""花儿睡醒了,想出来看太阳。""花儿想跟小朋友比一下,看谁的衣服漂亮。""太阳出来了,花儿想伸个懒腰,结果把花朵顶开了。"     

轻松驿站

正某日,一个大学老师提问一学生:"树上有十只鸟,开枪打死一只,还剩几只?"学生反问:"是无声手枪吗?""不是。""枪声有多大?""80-100分贝。""在这个城市打鸟犯不犯法?""不犯。""您确定那只鸟真的被打死了吗?""确定。"这时,老师已经不耐烦了:"你告诉我还剩几只鸟就行了,OK?""树上的鸟里有没有聋子?""没有。""有没有被关在笼子里挂在树上的?"     

美的特性与本质,内容与形式

二次世界大战刚刚结束,德国土地上到处是断墙颓壁,瓦砾废墟……这时,有两位美国人去访问一户蛰居在地下室里的普通德国居民.之后,他们有一段富有哲理而饶有趣味的对话:"你看他们能重建家园吗?""一定能!""你为什么回答得这样肯定?""你没看到他们在地下室的桌子上放着什么吗?"     

那天清晨

那天清晨,学生学习《论语》。"厩焚,子退朝,曰:‘伤人乎?’不问马。"学生反复诵读。"孔子家的马房着火了,他退朝回来得知这个消息后,他做了什么?""曰:‘伤人乎?’不问马。"学生很快说出意思:"孔子着急地问:‘有没有入受伤了?’没有问马的情况。""马房着火了,孔子急着关心的是——""人。""会是哪些人?""估计是那些仆人。""对,可能是那些照料马匹的马夫。孔子如此关心他们,你读懂了什么?""孔子很善良,有一颗仁爱之心。""很好!‘仁’是孔子的重要思想之一。"我一边说,一边在黑板上写下大大的"仁"字。还没转过身,忽闻一男生大声说:"孔子这样做不对。他不能光想着人啊!对马问也不问,怎么能说他仁爱呢?"连珠炮般一气说完,爽直率真,掷地有声。