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如何培养学生的英语创新思维能力,使学生跃出教科书框架,学活书本,学出能力,从而使学生拥有自主学习能力,具备创新思维能力,这已成为我们教育工作者当今值得深入探讨的问题。 相似文献
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教师专业发展需要走特色发展之路.这是顺应教育改革的一种必然选择.也是实现教师专业成长的一条光明之路..每一位教师都可以把自己的潜在素质发展成自己的个性内涵.使自己成为一位具有特色魅力的教师,要想做一名特色教师.首先需要在课堂教学上发挥出自己的个性品质。任何一名教师都需要在课堂的舞台上确立自己的思想和地位.追求卓有成效的教学效果,而特色教师与一般教师的主要区别也在于他是否具备了高超的教学艺术和独特的教学风格。 相似文献
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中学生正处于个性发展最关键的时期,重视学生个性发展,将对培养学生的优良品质、创新人格起到积极的作用。因此,学校教育教学应注重培养学生的创新人格,激励学生的个:洼发展,这是一个永恒的课题。 相似文献
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两年来,我们学校根据自身实际确立了“教师专业个性发展”研究课题,以“专业个性”发展为突破口,进行了比较深入的探索和实践,取得了较好的效果。 相似文献
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2001年,我校通过“省级规范化学校”验收后,我们开始思考学校今后向何处去的问题。经过反复论证,我们认为,学校要实现可持续发展,就必须更加注重根据本校实际规划学校的未来,更加注重从教育理念、办学精神和价值追求上来推动学校发展。2003年,我们正式提出了“创办个性化学校”的设想,并开始进行“集体教育环境上的个性发展”的课题研究和实践探索。 相似文献
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当前,随着新课程改革的不断推进,对教师的要求越来越高,作为学校的管理者,在学校管理中如何以人为本,引领我们的教师走专业发展的道路?是摆在我们面前的一大难题。 相似文献
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教师专业化是教师今天赖以生存和未来发展的迫切需要,学校在教师专业化发展的过程中,应结合不同学校的办学理念、办学条件、办学规模等,从内源入手,以人为本,积极探索切合本校实际的教师专业化发展道路,但总体来讲,校长在教师专业化成长中应做好以 相似文献
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冯宇红 《商丘职业技术学院学报》2008,7(6):110-111
教师发展学校是大学与巾小学的合作建设,是在合作研究的实践中实现教师的发展;大学与中小学合作是教师专业发展的保迁,教师专业发展学校突出中小学骨干教师在教师培养中的重要作用;教师专业发展学校的建立促进新教师的专业成长。 相似文献
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学校的发展离不开教师的专业成长,同样,教师的专业成长也离不开学校发展的土壤.教师的专业成长与学校发展是相互促进、共同发展的.只有在学校发展中引领教师专业成长,在教师专业成长中促进学校发展,才能实现两者的和谐发展,学校与教师才能有无限的发展空间. 相似文献
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学校的发展离不开教师的发展,教师专业发展水平是学校的核心竞争力。“十二·五”是学校发展的重要时期,建设一支富有内在发展需求与创造活力相融合的新型骨干教师队伍,成了摆在我校领导面前的一个重要课题。如何使有志于为学校教育事业发展作贡献的青年教师成长更精彩呢?学校根据整体发展规划和实际情况,提出了以“教师成长、学校发展、内涵提升”为目标的“125·10”骨干教师培养工程。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
通过一名小学英语骨干教师成长过程的个案与分析,挖掘和分析了促使其成为骨干教师的途径。这些途径包括内在发展和外部途径。其中内在发展包括热爱教育事业及英语学科、目标设定明确、重视学习、勤于反思和勇于创新和实践五个方面。而外在途径包括领导的认可、同事的支持和各级各类教育部门组织培训互动三个方面。 相似文献
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本文针对学校实际情况,对教师激励管理的基本内涵及特征、激励管理的实践探索(包含青年教师和中老年教师的激励管理)和在激励管理中应把握的原则等作了阐述,以使激励因素发挥最大激励功能,促进学校发展再上新台阶。 相似文献
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何捷 《中国科教创新导刊》2010,(6):1-1
学校要发展,教师队伍建设必须先行,以教师的专业发展为切入点,学校主动创造条件,搭建教师成长的平台,建立教师成长的激励机制,专家il领,促进教师专业发展。创造卓越的教育成效,来赢得社会信誉,以名师带动名校的发展。 相似文献
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正近年来,社会对教育的期待和对优质教育资源的需求不断提升,发展中的学校面临更多的机遇和挑战。学校中占多数的青年教师的整体素质对教学质量的提高和未来发展起到越来越重要的作用。怎样促进和协调好青年教师发展,有规划有步骤地引导青年教师的专业成长,是福建省泉州第十五中学一直在努力探索的课题。一、完善规章制度,保障科学发展制度能约束规范人们的行为,教师的专业成长也需要专门的制度作保障。在我校的《规章制度汇编》中,有些是专门针对教师专业成长的,从制度上为教师的专业成长作了规范。如在《关于加强青年教师培养工作的规定》中,学校为青年教师专业成 相似文献
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论教师专业发展学校与新教师的专业成长 总被引:5,自引:0,他引:5
教师专业发展学校 (简称PDS学校 )是一种全新的教师教育模式 ,能够有效地促进新教师的专业成长 ,对我国教师教育工作具有重要的借鉴意义。 相似文献
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学校是教师的立业之基,成才之本,任何教师的成长与成功都离不开学校为其搭建的平台。那么,教师的专业成长究竟需要哪些平台,或者说,学校能为教师的成长搭建怎样的平台?笔者认为主要有以下几个方面。 相似文献
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本研究通过对A市4所幼儿园9名骨干教师进行深入访谈,试图找出影响幼儿园骨干教师专业成长的一些主要因素,探寻骨干教师成长的特点,为幼儿园教师的专业成长提供借鉴。 相似文献