“一杯水”成就梦想

一杯水可以解渴,一杯水可以刷牙,一杯水也可以浇花……一杯水微不足道,但“一杯水”却成就了一个人的梦想,这个人,就是我的爸爸。2000年,爸爸成为一名公交车司机。就在那一年,他不满15岁的妹妹——我的姑姑,在车祸中丧生。一家人都沉浸在悲痛之中。     

技能改变命运 梦想成就未来

四川省射洪职业中专学校是教育部批准的首批“国家中等职业教育改革发展示范学校”项目建设学校,占地面积406亩,建筑面积11万平方米,仪器设备总价值2500余万元,图书资料13万余册,全日制在校师生6000余人,年短期培训农民工达4000余人次。学校共有18个专业,其中机电技术应用专业、数控技术应用、电子电器应用与维修专业分别是省级重点专业。     

“梦想中的校园”有感

英特尔~求知计划课程,从教材名称到教材内容都非常符合学生的年龄特点,贴近学生的生活。按照项目的要求,学生需要完成一系列和自己相关的主题项目活动,从中学会合作、思考、关心。"梦想中的校园"就是这样一个通过团队合作、制定目标、解决实际困难而完成的典型案例。     

成就梦想的“罚单”

又是吴涛，班主任辅导时间快结束时，他才气喘吁吁地跑来站在教室门口。我很是恼火，多次苦口婆心地说服教育，唯有对他这个走读生总不见效果，平时上课也老是精神不振，今天得给他点颜色看看了。     

“四自”教育 成就梦想

山东省青岛第四十七中学始建于1966年,是一所公办初级中学。自2009年以来,学校着力打造“成就梦想”德育品牌,以“成就梦想”为顶层目标,以“培养具有自信个性、自主人格、自立品质、自强精神的‘四自’品质中学生”为培养目标,大胆探索,勇于实践,构建了“四自”教育体系,在学校文化、学校课程、课外实践和多元评价等方面,统筹规划,创造环境和条件保障学生在德育上有体验、在课程中有选择、在课堂里有探究、在课堂外有拓展,使学生自信而快乐成长、自主而个性发展,志存高远,追求卓越,形成“四自”品质,为成就梦想奠基。     

“梦想课程”的探索和实践

梦想课程是面向义务教育阶段1—9年级的一系列跨学科的综合素质课程。我们以教研、教科研为推手,助力梦想课的实践探索,引导孩子们树立自信、从容、有尊严的人生态度。同时,把这种理念应用到其他学科,深受学生的喜欢。梦想课不仅成就我们梦想中心的学生,也成就了梦想领路人——教师。     

“非常6＋1”，成就冠军梦想

流火7月．可以灼痛心灵更可以收获梦想。这是个张扬梦想放飞希望的季节。 2006年高职高考的成绩揭晓．宁波东钱湖旅游学校的吴春飞同学以66分的高分摘取了浙江省高职高考外贸专业的桂冠。“状元”的桂冠是灿烂夺目的，其明媚的光芒点亮了我们的眼眸．这不得不令我们思考：面前这个脸上一直挂着微笑的文静女孩付出了怎样的努力才成就了今天的梦想？是什么使她能路上一条通向梦想庄园的芳香之旅呢？[编者按]     

增强师生学校认同感 促建和谐校园

和谐是我国自古以来一直在追求的一种理想的状态,在众多群众中也有着很好的基础。和谐校园建设作为和谐社会建设的重要内容,其中必不可少的一个重要条件就是增强学生和老师对于学校的认同感。本文主要从增强师生学校认同感对于建设和谐校园的重要意义和增强师生学校认同感的针对性策略两个方面展开分析,为促进和谐校园建设提供一些参考借鉴。     

上海市黄浦区第一中心小学——建和谐校园 创优质教育

黄浦区第一中心小学是一所有着近百年历史的名校,以“创新、自主、和谐”的校风和令人瞩目的办学成果,引起了教育界同行和社会各界的关注和好评。学校先后被命名为上海市素质教育实验学校、市行为规范示范校、市平安校园、市体育传统项目学校、市影视教育特色学校、市摄影教学特色学校、市优秀家长学校,市红旗大队和黄浦区语言文字规范化示范校。     

打造快乐校园,让学生在激励和体验中成就梦想

自实施课改以来,我们长治十二中已走过三个年头。我校的课改规划分三步实施,并不断完善,今年进入第三阶段。核心目标就是让学生在激励评价中变被动为主动,咀嚼、体验学习的快乐;让教师在重复、繁琐的工作中体现价值,品味幸福。我们倡导在不同场合开展多种形式的激励评价和体验,激发学生的潜能,让他们相信能做最好的自己,从而迸发活力,点燃激情,成就梦想。     

“书香”沁校园 师生共成长

构建“学习型学校”,办一所真正读书的学校,让每一位师生都做一个真正的“读者”,是我们的教育理想。积极打造“书香校园”,努力建设“书香班级”,大力推介“书香教师”、“书香学生”,促使全体师生爱上阅读,与好书为友,与大师对话,与经典同行,是我们建校以来努力的目标之一。     

建设智慧校园支撑师生个性发展

在学校人文、自主的文化精神指导下,北京师大二附中秉承师生共同发展的教育理念。     

凝聚师生智慧建设人文校园

党的十八大进一步提出了建立社会主义核心价值观体系,建设和谐社会的目标。我校党支部在以社会主义核心价值观为主体的学校文化建设中,凝聚师生智慧,建设人文校园。     

抓“三风”建设 促校园文明

“三风”（领导作风、教风、学风）是衡量学校教育和管理的一个重要标志，优良的“三风”是促进师生积极向上的力量。几年来，我校把“三风”建设摆上重要的位置，并持之以恒，反复强化，形成了“团结、勤奋、文明、向上”的良好校风，收到了可喜的效果。     

基于智慧校园建设的“智慧型”师生培养策略

智慧校园的建设与应用,是构建智慧教育体系和智慧城市的重要环节,培养“智慧型”的师生,是智慧校园建设与应用的核心。从学校实际出发,探讨构建自主研修环境、搭建网络研究平台、提供多元学习平台、构建三星评价体系等多个培养“智慧型”师生的策略。     

成都市西一路小学——书香校园，成功乐园

成都市西一路小学（原名成铁一小）创办于1957年,坐落于成都北大门——火车北站西一路129号。学校是成都铁路局首批“示范学校”,先后被命名为成都市“红领巾示范学校”“健康教育示范学校”“体育传统项目学校”;     

和谐校园应该给师生创造“幸福生活”

一、学校教育功能异化引起的思考 学校教育就是为了考大学吗？这好像是一个很简单的问题,但仔细想来,却又很不简单。在商品意识充斥的当今社会,高考的“敲门砖”作用达到了极致,使得教育的功利性也达到了极致,承担“教化、传承、培养、创造”责任的学校教育,许多功能弱化了,萎缩了,最突出的就是“升学教育”,学校的教育功能发生了畸形变异。在这种思潮影响下,许多教师的教育观、教学观也严重背离了教育原则。     

校园文化建设优秀成果展播：绽放“七彩水滴”，成就心中梦想——庆安小学校园文化建设经验介绍

2011年9月28日,全省中小学校园文化建设优秀成果表彰暨经验交流会在西安召开．会上表彰了133项2011年全省中小学校园文化建设优秀成果。省委教育工委副书记、省教育纪工委书记郝利生出席会议并讲话。他表示,优秀校因文化对培育优良校风学风、构建和谐校园具有十分重要的意义。     

办质量一流的学校 创师生和谐的校园

山东省东营市东营区第三中学,地处黄河入海口新兴城市东营市的经济中心区,自1987年建校以来,学校以“办质量一流的学校,创师生和谐的校园”为目标,质量立校,科研强校,特色兴校,学校先后获得“山东省电化教育示范校”、“东营市信息技术示范学校”荣誉称号。