制约和影响怀化农村教育发展因素与对策研究——关于怀化农村教育现状的思考

处于西部开发边缘的怀化,有丰富的自然资源,深厚的历史文化.但由于诸多原因,怀化市仍然属于落后地区.而经济的发展,科技教育是关键.怀化市要发展,必须要加快发展教育事业.而目前怀化农村教育存在着许多制约因素,找出这些制约因素及解决的办法,才能从根本上解决怀化的教育问题,为怀化经济的腾飞奠定坚实的基础.     

制约和影响怀化农村教育发展因素与对策研究——关于怀化农村教育现状的思考

处于西部开发边缘的怀化,有丰富的自然资源,深厚的历史文化。但由于诸多原因,怀化市仍然属于落后地区。而经济的发展,科技教育是关键。怀化市要发展,必须要加快发展教育事业。而目前怀化农村教育存在着许多制约因素,找出这些制约因素及解决的办法,才能从根本上解决怀化的教育问题,为怀化经济的腾飞奠定坚实的基础。     

激情超越——一所农村小学的素质教育探索之路

关心素质教育的有识之士，经常会有这样的疑问：在办学条件、师资水平都相对较差的农村学校，怎么实现全面的素质教育？的确，广大农村学校能否真正实现素质教育，是考验山东素质教育改革成败的试金石。     

农村幼儿教育亟待加强

近年来,我国农村幼儿教育得到蓬勃发展,但与城市相比,农村幼儿园在办学条件、师资水平上还相差甚远,其发展还存在诸多问题： 一、办园缺乏应有的规范。农村幼儿教育的定位不明确,存在很大的随意性,存在给幼儿布置家庭作业的现象,农村幼儿园不能够贯彻以游戏为主的教学理念,教学不规范。     

石家庄市农村中小学体育教师配置现状及发展对策研究

目前我市农村教育，特别是贫困山区和偏远乡村中小学教育仍然存在师资水平不高、办学条件落后等问题，本课题组通过对石家庄市12个县(市)中小学体育教师配置现状进行调查，旨在研究提高农村中小学校体育教师人员配置和学历状况，为改变我市农村体育教育的整体面貌，提高教育质量，提供理论依据。     

农村中小学使用远程教育资源应注意的几个问题

实施农村中小学远程教育工程,是为了解决农村学校基础薄弱,师资水平低、办学条件差、教育质量不高等难题,让农村孩子享受到相对优质的教育。从实际情况来看,远程教育工程起到了较好的作用,但在使用过程中,还要处理好一些细节问题,以便发挥更大的作用。     

理性思考下的主动求变——安吉县昆铜中学课改回顾

安吉县昆铜中学坐落在安吉县一个偏僻的山村,与其他农村学校一样,办学条件相对落后、师资水平相对不高。但近年来,这所默默无闻的农村中学却热闹了起来,几乎每周都有来自省内外的教育局、教研室、学校参观团前来观摩、交流。     

立足校本创特色 自强不息谋发展

2009年5月31日,胡锦涛总书记前往北京市海淀区巨山小学亲切看望小朋友时指出,进城务工农民是我国现代化建设的一支重要力量,我们一定要千方百计为进城务工农民子女提供受教育机会,使这些孩子能够像城市里     

办好农村寄宿制小学应注意的几个问题

在我国,农村寄宿制小学逐渐增多,这类学校大多是由原来的几个或几十个村级小学合并而成。生源零散,师资水平较低,学校整体管理水平不高,在跟城镇学校的比拼中明显处于劣势。那么,农村寄宿制小学应选择何种发展道路,办好农村寄宿制小学应注意什么问题呢？这是广大教育工作者应该探讨的问题。笔者认为应从下面几个方面来思考：     

当前农村高中扩招面临的问题及对策

社会的竞争，归根结底是知识的竞争，人才的竞争。特别是广大农村地区，要改变贫穷落后的面貌，就必须大力发展教育，全面提高人员素质。而广大农村高中的扩招，为提高农村人员素质，发展经济提供了极好的机遇和有力的挑战。同时，各农村高中扩招后，也必须面临师资水平、经费来源、生源素质、教育教学管理等方面的新问题。     

名师工作室运行：提高农村小学师资水平新举措

推进义务教育均衡发展的关键问题是提高农村小学的师资水平。基于现有的农村小学办学规模小,校本教研流于形式,缺乏教学骨干,教学自信心不足等问题,以名师工作室运行是有效提高农村小学师资水平的新举措。     

对农村中学语文课堂有效教学的思考

实施新课程改革以来,中学课堂教学取得了很大的突破。但课堂教学的无效和低效性越来越成为一个不容忽视的问题。这种情况在农村中学尤为突出,农村中学无论办学条件、师资水平、教学环境与城区中学相比目前还有较大差距,加上农民收入的进一步提高和一些民办学校的异军突起,使农村学生进城求学的越来越多,     

实施乡镇区域支教 促进农村小学均衡发展

农村小学以支教为手段,进行区域性师资交流,是加强师资管理,提高教学质量的一项重要措施。本文基于广西河池市农村小学的师资状况的分析,指出了实施农村小学区域支教的必要性,并提出实施区域支教的建议。     

实施乡镇区域支教 促进农村小学均衡发展

农村小学以支教为手段,进行区域性师资交流,是加强师资管理,提高教学质量的一项重要措施。本文基于广西河池市农村小学的师资状况的分析,指出了实施农村小学区域支教的必要性,并提出实施区域支教的建议。     

以人为本创特色教育 立足自身谋发展之路

在日常的教育教学管理中,我们总是把学生的发展放在工作的首位,即"重品位、重质量、为学生的一生发展负责",这也是四小的办学理念。"为学生的一生发展负责"就是以高度的责任感和使命感,树立好教书育人的良好形象,以海纳百川的胸襟包     

新课程改革在农村中学实施的几大瓶颈

文章论述了新课改在农村实验教学中面临的四大瓶颈，指出了推进新课改是一个循环渐进、探索总结、积累和提高的过程。如何实施到位，将成为教育同仁关注的话题。     

农村中小学集中联片教研存在的问题与对策

时下,针对农村中小学生源逐年减少、学校规模逐渐缩小、师资水平有待提高的境况,开展集中联片教研活动,对于贯彻实施课程标准、改进教育教学方法、提高教育教学质量等起到了一定的作用。然而,就目前农村中小学集中联片教研的实际来看,依然存在着诸多问题,直接影响到了集中联片教研的质量和成效。     

浅谈农村小学的校本教研

目前，农村小学师资水平较低，多数教师是凭借自己日积月累的经验开展工作的，部分年长的教师还存在观念落后、教法陈旧、知识结构不合理等问题。面对新课程的要求，他们往往显得力不从心。所以农村小学更应该创造条件，积极开展校本教研活动。