激活学生学习动机,实现高中语文高效课堂教学

《高中语文新课程标准》中要求教师:“努力建设开放而有活力的语文课程”“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力”.所以培养学生学习语文的兴趣,激活其学习动机,是语文课堂教学中的一个重要的研究课题,主要让学生对语文课堂更有兴趣,才能实现高效课堂教学.     

激活学生学习动机,实现高中语文高效课堂教学

高中语文教学中提倡高效课堂教学,而对于高效课堂实现需要采用新的教学理念,创新教学模式,这样学生才能够进行高效的学习,并且在指定的时间内完成教学目标任务,从而实现高中语文高效课堂教学。高中语文教师在课堂教学中要运用合理的方式帮助学生掌握语文知识,从而激发学生的学习兴趣,同时也能激活学生学习动机,这样才能实现高中语文的高效课堂教学。     

高中语文如何激活学生思维

随着现在社会的不断发展,可以很好地看出综合 素质,在未来具备的重要性。只有自身拥有较强综合素质能力 的人,才能够社会竞争更加沉稳应对,而社会对于素质强的人 才也有更高的要求。在这样的背景之下,素质教育理念在高中 校园中得到了定型。而语文这门学科是让学生的综合素质得 到提高的一个起点。所以,高中语文教师要重视这方面,尽全 力培养高中学生的语文思维能力,适应新时代的最新要求。     

浅谈如何激活高中语文课堂教学

"活"是语文教学的精髓,"活"是打开语文教学之门的钥匙。高中语文教学面临课堂沉闷、学生厌学的尴尬境地,如何激活课堂是每位老师需要思考的问题。本文拟从课堂教学入手,探讨激活高中语文课堂教学的策略。     

浅谈高中语文高效课堂的构建

《高中语文课程标准》要求教师努力建设开放而有活力的语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。     

浅谈高中语文高效课堂的构建

《高中语文课程标准》要求教师“努力建设开放而有活力的语文课程”“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。     

浅谈如何激活高中语文课堂教学

随着教育改革的不断深化,教学理念的不断更新,传统的教育理念面临着新的挑战。新课程下需要新型的教师,需要教师形成新的课堂教学行为方式。高中语文科学是工具性与人文性统一的学科,教师要利用课堂教学的有效时间实现学生对语文知识和语文技能的有效掌握,高中语文教师必须要对课堂教学的方法和策略进行探索、研究和合理的选用。本文拟从课堂教学入手,探讨激活高中语文课堂教学的策略。     

实现高中语文课堂教学有效性助力学生成才

语文课堂有效性教学是教学质量提高的一个重要环节。语文教学要精通、整合、创造性使用教材;明确教学目标,做到有的放矢;课堂充分准备,要有课堂的预见性;加强课前预习,强化课后作业;教师激情、幽默,创设情境,调动课堂学习氛围;语文课堂教学重学法指导,让学生长足发展;课后发展性教学评价,促使“教”与“学”水平不断提高,助力学生成才。     

激活高中语文课堂教学策略初探

正当前,高中语文教学面临一个较为尴尬的境地,"以高考为核心的考试文化遮蔽了教育的原生性目的",增加了学生学习的功利性思想。如何改变现状成为摆在当前语文教学工作者面前的一个难题。著名语言学家吕叔湘曾经说过,语文教学"关键在一个‘活’字""成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了"。课堂教学"活"了,学生的思维自然也就活跃,教学效率自然也就提高了。高中语文新课程标准也要求教师"努力建设开放而有活     

探讨如何打造高效的高中语文课堂教学

本文主要以打造高效的高中语文课堂教学为重点进行阐述,从转变教学理念进行教学创新,通过小组学习提升学生自信心,充分运用多媒体技术提升课堂教学效率这几方面进行深入探索与研究。其目的在于提高高中语文课堂教学的效率和质量,促进学生综合能力的培养,为其以后的发展奠定良好的基础。     

提升语言艺术,激活课堂教学

教师不仅要有较高的知识水平和道德修养,更重要的是还要有准确、生动、丰富的教学语言,因此教师在课堂教学中必须精心设计语言,让教学语言闪烁智慧之光,从而激发学生的潜能,启迪学生的思维,进而激活课堂教学,大大提高课堂教学的效率.     

“激活“-高中语文课堂教学的有效策略

随着语文教学改革的深入,面对极具现代意识的语文新课程,面对变革中的学习方式,高中语文教学中的许多问题再一次摆在了我们的面前.本文认为"活"是语文教学法的精髓,"活"是打开语文教学之门的钥匙,激活课堂,不失为让语文教学走出低谷的根本之举,也是语文教学适应时代发展的有效途径.     

注重课堂教学 激活学生思维

课堂教学实质是学生思维活动的教学,而学生思维过程是数学教学的本质。因此,在课堂教学中,要优化课堂教学,恰当处理教材内容,激发他们学习数学热情,启发学生积极思维,引导同学们积极主动参与教学过程,并在学习活动中,使他们体验愉悦,体验成功,从而让他们树立学习信心,思维活跃,持之以恒,直到成功。因而对数学教师而言,要激活学生思维,首先应注重课堂教学,培养并激发学生学习兴趣。那么怎样激活学生思维呢?本文中笔者谈一下个人看法。     

有效追问,激活课堂多向思维——高中语文课堂教学提问艺术探析

高中生有一定学力基础,对教师追问有较高适应性。教师巧妙设计追问,不管是顺向式追问还是逆向式追问,都能够有效激活学生多向学习思维。在高中语文课堂教学中运用追问教法,能够有效拓展教学维度,激活学生多向思维,促使学生获得更全面、更科学的学习认知。     

高中语文课堂教学浅谈

提高课堂教学质量是教育改革的核心任务。课堂教学质量与课堂教学策略密切相关。一切好的教育教学理念,只有通过具体的课堂教学设计才能真正地作用于课堂,真正地促进课堂教学质量的不断提升。在新课程标准背景下,高中语文教学理念、教学策略等有了显著变化,本文对高中语文课堂教学进行浅谈。     

高中语文课堂教学初探

高中语文教学因受升学压力的影响，虽经有志之士的多方探索，教学改革还是步履维艰。数年的改革实践，也没能唤起高中语文课堂教学的满园春色。时至今日，大多数语文界的同仁们还没能摆脱旧有的课堂教学模式，始终徘徊在作家作品、时代背景的介绍和课文分析上，学生的兴趣不高，教师的教学效果不佳。目睹此现状，我从1990年开始，积极探索高中语文课堂教学的改革，收到了较为满意的效果，具体做法如下。     

新课程下高效高中语文课堂教学的探讨

新课程改革的不断深入,高中语文面临着新的机遇和挑战。本文从高中语文课堂教学面临的主要问题出发,主要从在语文课堂教学中必须构建大语文的环境,在语文课堂教学中必须明确教学目标等四个方面,探讨新课程下如何实现高效的高中语文课堂教学。     

课堂教学激活学生自主学习

教师要充分发挥学生的主体地位,创设民主、和谐的环境和氛围,注重挖掘学生自身学习的渴望和潜能。     

激活学生思维,提高物理课堂教学效率

<正>在物理课堂教学中,教师只有不断激活学生的思维,才能使学生发挥主观能动性,才能让不同层次的学生都有所得,课堂教学效率才能提高。下面我就如何激活学生的思维,提高物理课堂教学效率,谈谈自己的认识。一、优化课堂设计,激活学生的思维(一)优化课堂导入。万事开头难,好的开端是成功的一半。好的课堂引入,可激活学生的思维,调动学生的学习积极性。例如:在平均速度时,就用幻灯机打出一个故事《龟兔赛跑新说》,内容是:"乌龟第二次失败后,就拜名师学艺,练就一绝     

激活高中语文课堂教学策略之我见

时下,高中语文教学面临一个较为尴尬的境地,“以高考为核心的考试文化遮蔽了教育的原生性目的”,增加了学生学习的功利性思想。由于学科特点的原因,高考语文成绩得高分不易,考分差距也不是很大,加之其它原因,高中语文学习在学生心理的地位堪忧。如何改变现状,让学生重新热爱学这门学科,这是摆在当前语文教学工作者面前的一个难题。要解决它,需要从多方面努力。