高中历史课堂有效教学策略的实践及研究

在传统的高中历史教学当中,往往推崇师本教育, 教师在课堂中占据绝对的主导地位’使得学生在学习中很难提 起探究兴趣,对教学的有效性产生非常不好的影响。因此,在 现代教学当中’教师也应积极地改善这一现状’在教学中融入 I者多的有效策略,使得学生的学习体验得到深化,使得学科价 值得到展现。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相 关工作的展开发挥出借鉴价值。     

中学美术教学策略研究

近年来,艺术学科已从小型学科快速发展成为相当规模的热门学科。但这种局面并不能证明美术教育和美术事业在我国取得了辉煌的成果,中学美术教学仍然是令人担忧。由于传统观念、应试教育的影响、教学方式的陈旧等造成了中学美术教学一直就是在边缘接受着别人的施舍。文章主要分析了中学美术教学存在的问题,并在此基础上提出了相应的策略。     

中学政治教学策略研究

中学思想政治教师要想从根本上提高教学效率,培养学生的综合素质和能力,就要从多个方面入手。文章论述了提高中学政治教学效率的三个策略:一是明确具体的教学目标;二是要在政治课中渗透阅读教学,让学生通过阅读能力的提高来提升政治学习能力;三是利用谚语故事提高教学的趣味性。     

中学音乐课堂生活化教学策略的研究

音乐源于生活、表现生活,生活、音乐联系如此紧密,那我们该如何处理音乐课堂教学呢？我结合自己二十年来的教学实践,探索总结出以下途径。     

中学信息技术教学策略构建

教学策略是教学理论的一个重要组成要素,中学信息技术课教学策略反映了中学信息技术课教学目标对教学过程的基本要求,是教学过程中教师＂教＂与学生＂学＂活动开展的基本依据。因此,本文主要探讨一下中学信息技术教学策略的构建。     

浅谈高中历史课堂教学中教学策略的研究与实践

新课程理念下的高中历史课堂教学需要老师转变观念,大胆创新。让学生动起来,让课堂活起来,老师就必须要改变传统落后的教学模式,更新教学策略,课堂教学中要坚持"学生为主体,教师为主导"新理念,多研究、多实践是新课程理念下高中历史课堂教学的重要抓手。     

新课程背景下口语交际教学策略的研究与实践

在新课程背景下，教师必须采取一系列行之有效的口语交际教学策略，如准确把握口语交际的丰富内涵、选择贴近生活的话题、精心创设口语交际情境、运用双向或多向互动的交际方式、充分发挥典型案例的示范作用等，对口语交际教学活动进行全面、合理的调节和控制，才能真正有效地提高学生的口语交际能力。     

新课程中学历史“自主创新性学习”的教学策略

"自主创新性学习"课堂教学的主要目的,是在"双主"(教师为主导,学生为主体)和谐的情景下培养学生主动参与学习、自主学习、善于创新的精神,为今后的自主创新性地学习、生活打下良好的基础。     

中学教学策略初探

有效提高教学质量必须充分发挥学生的主体作用，这是教育界的共识。如果说课堂教学是一曲乐章，学生是乐队成员，教师是指挥，而教学策略就是教师对指挥棒的艺术运用。教学策略是教学理论的一个热门问题，也是当前教改中值得重视的问题。新教材的教参书已把教学策略作为一项重点内容单独列出，这是以往都没有的，不少教师对此比较困惑，在此我想来谈谈我对教学策略的一些认识和研究。     

浅议品质课堂基本教学策略的实践研究

品质课堂应当是建立在儿童发展的基础上,能够满足学生的学习欲望,发挥学生学习主动性,彰显生命活力、唤醒学生潜能、开启心智的课堂。品质课堂也是师生精神栖息的家园,是身心愉悦的港湾。本文将结合笔者所在的学校就品质课堂进行深入的研究及实践,探寻出品质课堂的基本教学策略。     

小学数学“结合与实践”教学策略研究

小学阶段是学生学习的关键时期,但是由于学生年龄问题,在这个阶段各方面的自控能力不强,容易受到外界的影响。小学数学教师肩负着培养祖国花朵的重任,那么在教学中教师要深思熟虑。因此,在小学数学教学中,采用结合与实践的教学方法,关注学生发展,创造有效的学习情境;关注活动组织,采取多样化的活动形式;关注学生学习过程,以探索为主线设计活动过程;关注学生的综合发展,整合多学科设计活动过程,能够促进学生学习能力的提升,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合能力。     

试析中学文言文教学策略

随着新课改的深入,中学教材中的文言文篇目增多,考试试题中文言文赋分分值增加。这说明文言文教学在中学语文教学中越来越重要,同时也给中学文言文的教与学带来挑战。然而传统中学文言文教学的定势思维约束了新课改所要达到的目标要求。因此,文言文课堂教学改革势在必行。     

中学生物学探究性活动教学策略的研究

探究性活动教学组织的成功与否是生物学教学成败的关键。本文从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流诸方面,就探究性活动的一般程序提出相应的教学策略。     

《中高年级“伙伴学习”习作教学策略的实践研究》阶段报告

本课题以本校中高年级学生为研究对象,主要针对小学语文习作教学中存在的环节设计不合理、策略陈旧单一、质量效率偏低等现实问题,探索习作教学中伙伴合作学习的策略,引导学生合理组建伙伴群体,展开习作学习,以课内外互学、互评互改、互相启发、互相帮助等方式不断提高习作能力,在合作共进中完成习作,同时学会学习、增进交往,也体验到与伙伴一起成长的快乐。     

有关应用题和实践操作题的错解分析

当前 ,有关应用题和实践操作题已成为中考的主要内容之一 ,一些学生在解此类问题时常出现这样或那样的错误 ,下面通过实例加以剖析 ,以期对同学们能有所帮助 .例 1　某个体商贩同时出售两件上衣 ,每件售价为 135元 ,按成本核算 ,其中一件盈利 2 5 % ,另一件亏本 2 5 % ,则在此次经营活动中该商贩 (　　 ) .(Ａ)不赔不赚　　 (Ｂ)赔 18元(Ｃ)赚 18元　　　 (Ｄ)赚 9元 .错解　选 (Ａ) .剖析　错误的认为每件售价相同 ,而且盈利亏本的百分比也相同 ,所以仅凭直觉就认定该商贩不赔不赚 .直觉虽然是一种重要的思维形态 ,但由于它没有经过严格的…     

教学策略优化与教师实践共同体建构的实践研究

提要:以物理教师教学策略适切性水平调查为例,发现教师群体教学策略没有显著差异,表明新课改对教师群体教学策略的优化提出了挑战.以课例研究为载体,加以理论的分析框架为辅助,建构了教师实践共同体,使优化教师教学策略成为可能.教师实践共同体促进了校本教研与区域教研的有效对接,对区域课堂教学改革具有重要意义.     

数学“探索与实践”的有效教学策略

数学基本活动经验是《数学课程标准》(20011版)提出的"四基"之一。作为引导学生积累数学基本活动经验重要载体的"探索与实践"内容,教师教学时仍存在理解偏颇、认识不到位、随意性大等问题。因此,教师要根据"探索与实践"内容的特点,通过省时、交流会等有效教学的策略,引导学生积累数学基本活动经验。     

中学篮球运球教学策略

运球是篮球运动的基本动作之一。中学体育教师如何开展篮球运球教学,提高学生的运球水平呢？在此,笔者结合自己的教学经验,谈谈中学篮球运球教学策略。