浅谈物理教学中的新课导入技能

课堂教学的导入，犹如乐曲的“引子”、戏剧的“序幕”，负有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务。精心设计的导人，能抓住学生的心弦．激发学生的感情，唤起学生的学习兴趣，引起动机，使之产生学习的欲望。所以，新课导入应是各教学环节的基础。下面举例谈谈具体的做法。     

语文新课的导入艺术

导入是课堂教学的突破口，是创设情境教学的开始，是集中学生注意力、激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的首要手段。它如同一根琴弦，撩动着学生的好奇之心；如同一只路标，引导着学生的思维方向。有人将导入喻之为“上弦”、“定调”、“开场白”，形象地概括了导入的重要作用。因此，导入的设计，应做到形式上别出心裁，内容上管中窥豹，思路上激活引导，思想上启迪感悟，效果上先声夺人。     

小学语文导入法

"良好的开端是成功的一半。"课堂导入作为课堂有机的组成部分,具有极其重要的作用。它往往预示着整节课教学质量的高低。成功的导入可以吸引学生的注意力,将学生快速引入正规,向他们展示本堂课的重点和难点,而且,成功的导入还可以激发学生的学习兴趣,提高学习效率,有着事半功倍的效果。导     

刍议初中英语教学导入的原则

导入是课堂教学的第一步,其重要作用不可忽视。导入成功,能够吸引学生更多的注意力,延长学生的注意力集中时间,使学生对学习内容产生主动学习的强烈动机,使学生带着浓厚的学习兴趣参与到教学活动中来,激活学生的思维,提高学生的激情,降低知识的难度,实现由旧知自然地过渡到新知。导入的重要作用已得到了广大教师的一致认可,教师也都非常注重导入环节的设计,但是一些教师的导入过于程式化与机械化,这大大降低了导入的有效性。如何设计     

小学语文课堂导入浅谈

一部优美的乐章常由一段动听的序曲开始;一出引人入胜的戏剧也常因一段精彩的序幕而拉开;一节好的语文课同样离不开精心设计的导入环节。一位教育家曾经说过:"课的第一锤一定要敲在学生的心灵上,激发他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"可见,课堂的导入环节就犹如这第一锤。学生刚接触课文,能不能激发其兴趣、吸引其注意、激活其思维、拨动其情感之弦,让其快速进入状态,从而认真学习,这是十分关键的。导入新课作为教学过程的一个重要环节,它在很大     

导入语言艺术及其语用策略

导入语是一节课开始时教师为引入新课所说的话。导入语不仅为整个教学过程定下基调,确定好教学的逻辑顺序,而且也是调动学生学习积极性的关键一步。如果导入能“一石激起千层浪”,一下子把学生的心抓住,那么,这就为后面的教学环节创造了优越的条件,为整个课堂教学的发展提供了良好的开端。特级教师于漪说:“在课堂教学中要培养、激发学生的     

初中英语教学导入设计略谈

导入是课堂教学的第一步,其重要作用不可忽视。导入成功,能够吸引学生更多的注意力,延长学生的注意力集中时间,使学生对学习内容产生主动学习的强烈动机,使学生带着浓厚的学习兴趣参与到教学活动中来,激活学生的思维,提高学生的激情,降低知识的难度,实现由旧知自然地过渡到新知。导入的重要作用已得到了广大教师的一致认可,教师也都非常注重导入环节的设     

“巧”法激活课堂教学

一、巧导入——引生入戏．激发兴趣 课堂教学导入，犹如乐曲中的“引子”，序曲中的序幕，起着酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情景的作用。一个好的导入可以使学生很快进入角色，尽快入戏，一开始就像是被一块无形的磁铁紧紧地吸引住一样。导入可开宗明义、单刀直入，或创设情景，或设置悬念，以激发学生学习兴趣，从而给讲授新课奠定良好基础。     

生物教学导入的方法

导入是教师在一个新的教学内容或新的教学活动开始时,利用各种教学媒体,创设学习情境,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,集中学生注意力,使其主动学习新知的一种教学行为方式。随着教师素质的提高,理念的革新,教学媒体的发展,导入的方法也是多种多样。1以旧拓新承前启后这是一种常用的简单的导入方法,是从旧知识入手,复习旧知识的同时引导学生去发现问题,明确学习目标。以旧知识为基础发展深化,引导学生去发现问题,明确探索目标,从而进入新教学内容的学习。它以回忆、提问、练习等方式复习旧的教学内容,从旧教材的连接点上过渡到新知识的学习…     

精彩:从导入开始

良好的开端是成功的一半,课堂导入作为教学过程中的初始环节,显得尤为重要。著名特级教师于漪曾经说过:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"一个富有特色,别具一格的开端,不仅能够一开始就牢牢拴住学生的注意力,而且能够直接提高教学的有效性。     

在语文教学中尝试趣味导入法

兴趣是学习的先导．如果学生缺乏兴趣而被动地学习语文．那么一定是一种痛苦。我国著名的特级教师于漪老师有这样一句精辟的论述：“教师如果说有本领把学生学习语文的兴趣激发起来。教学就成功了一大半,学生就不认为苦。从中获得乐趣”。在教学过程中．导入新课方法的好坏直接关系到学生学习的兴趣能否得以激发。笔者在二十余年的语文教学中．进行了以下五种语文兴趣导入法的尝试。     

浅谈课堂教学的导入

不同的班级，不同基础的学生采用不同的导人，以激发学生的学习兴趣，激起联想与想象，唤起情感体验，而这对于维系学生的注意力，增强学生对课文的理解与记忆，都有重要作用。导人好比通往正题的桥梁，能有效地把学生的思维引入正轨，从而产生浓厚的探索兴趣。     

小学语文教学导入技巧

导入能否有效地衔接新知与旧知,能否富有创意地激发学生的学习兴趣,关系到整堂课教学目标的达成与否.小学语文教师要掌握课堂教学的导入技巧,激发学生的学习主观能动性,增添语文课堂魅力,实现高效的课堂教学.     

浅谈小学语文新课导入

好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。因此,我们在平时的教学中,要注意课堂导入环节的设计,以此来吸引孩子们的     

语文教学导入设计示例

教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒、鼓舞，主要就是要激发学生的兴趣。”我国古代伟大的教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在语文教学中导语的设计一直是一堂优质课的关键之一，一个好的导语能极大地提升学生学习课文的兴趣，从而为教学创造良好的课堂氛围。     

数学课堂教学导入策略例谈

一堂精彩的好课,成就的因素非常多,但教师的精心备课是最为重要的。备什么、怎么备、有哪些环节等等,这实在是一门深奥的艺术。教师的课堂导入精彩,往往会立竿见影地产生先声夺人的效果,学生会马上产生浓厚的学习兴趣,继而积极地投入课堂学习之中。这样的课堂就会产生最大化的教学效益,会变得生动而富有活力。     

数学课导入的教学体会

导入是课堂教学的首要环节。一堂好课,首先要有好的开端,因为它既是学生学习新知识的起点,又是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的触发点,也是教师谱写一首优美教学乐章的前奏。     

小学语文导入的几种类型

兴趣是最好的老师,是推动学生主动去探求知识并带有情绪体验色彩的意向,激发学生兴趣是提高教学效率的有力措施。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲征学生的心灵上,激发起他们思维的火花,     

浅谈生物课的导入艺术

导入是教师在新课开始或深化、改换教学主题时说和做的与教学内容有关的一段教学过程。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入能为课堂教学的进行奠定良好的基础。因而，生物课堂教学中要重视导入环节。     

初中英语教学导入策略

对于英语课来说,课前的导入至关重要,直接影响学生的学习兴趣,从而直接影响教学效率,这是一个因果循环的过程,所以好的开始意味着好的结果。新颖的、标新立志的课程导入能够轻松地、快速地引起学生的兴趣,迅速地激起他们的学习欲望。