如何提高高中化学教学的有效性

自实施新课程改革以来,如何提高课堂教学的效益就成为了很多教师思考的问题。高中化学作为工科学生必修的一门基础课程,需要教师不断更新教学理念,转变教学方法,改变课堂教学结构,以尽量节省高中生在这门课程上所花费的时间和精力,取得良好的教学效果。要提高高中化学教学的有效性,教师必须努力在教学的各个环节上实现突破,焕发出化学课堂的生命力。     

浅谈如何提高高中化学教学的有效性

化学与生活密切相关，对人类发展生活有巨大贡献。为了社会更好的发展，在高中化学课上，教师应不断提高自身的专业素质，不断优化自己的教学方法，以提高化学教学的有效性。     

浅析新课标下如何提高高中化学教学有效性

化学是一门需要一定思维能力的学科,新课标对于高中化学教学提出了新的要求,因此高中化学老师在课堂教学中就需要注意提高化学教学的有效性。本文就具体实例谈谈新课标下如何提高高中化学教学有效性,结合目前的化学教学现状及不足来提出相应的解决策略,以期为提高学生的参与积极性,培养学生良好的学习行为习惯提供一定的借鉴。     

谈高中化学探究性教学的有效性

探究性教学通过在课堂上创设问题情境,实验并探究解决问题,引导学生独立自主地学习化学知识。提高高中化学探究性教学有效性的策略有立足教材,开展合作探究,巧设问题,开展课外探究等。     

浅析如何提高高中化学课堂的有效性

高中化学是一门比较抽象的学科,学好化学能够很大限度地提高学生的思维能力。笔者通过论述当前高中化学课堂教学中存在的问题,指出教师要转变教学理念,采用探究合作式的教学方法,提高课前预习、自主学习和互动学习的比重,以实验探究为核心展开教学。同时要优化课堂评价机制,从多方面对学生的化学技能进行评价,让他们主动参与到课堂活动中,最终提高课堂效率,满足化学新课程改革的要求。     

如何提高高中化学作业的有效性

作业是学习化学过程中必须要完成的任务,对夯实学生所学,提升学生应用所学知识的灵活性有着重要作用。当前教育背景下,教师不能满足于现状,应在核心素养背景下做好高中化学作业的设计、实施工作,提高作业有效性,顺利完成核心素养培养以及增强学生应用能力的双重目标。本文立足教学实践,提出融入解题思想、创新习题情境、锻炼推理能力、重视实验探究、及时实施点评等方法,效果显著,教学工作者可结合自身实际情况加以运用。     

浅析如何提高高中化学的实验教学的有效性

化学是高中课堂教学中必不可少的一部分,而新课程改革要求化学以实验为基础,注重化学实验教学,让学生在学习化学的过程中培养思考能力、动手能力和实验能力。高中教师如何提高化学实验教学的有效性呢?本文从目前高中化学实验教学存在的问题和所处的状况出发,探究如何提高高中化学中实验教学的有效性,提高学生对化学实验的兴趣,帮助学生学习化学,促进学生全面发展。     

高中化学教学有效性探究

随着新课程改革的深入进行,如何提高教学有效性就成为了广大教师思考和探究的课题.高中化学自身的特殊性决定了必须抛弃传统的教学方式,但如何提高高中化学教学的有效性,就需要各方面的配合,慢慢探究才能取得成果.     

利用微课提高高中化学教学有效性初探

现阶段,我国信息技术发展迅速。在互联网技术的支持下,微课教学手段被广泛应用于高中化学教学中。微课在高中化学教学中的合理运用,可全面培养学生的思维能力、实际应用能力以及观察能力,促进学生的全面发展,最大限度地提高高中化学教学有效性。     

高中化学教学中如何提高问题的有效性

正所谓学起于思．思源于疑。疑问是思维的开端、智慧的开始、发现的基石。问题可以引发学生强烈的好奇心．激起学生强烈的求知欲．提高学生教学参与度．在学生的主动探究中激活学生的思维．从而使学生创造性地进行学习．这样学生所获取的不仅仅是知识与技能．更重要的是掌握了科学探究方法．学会了自主探究．可以促进学生创新能力的形成。通过问题来展开互动探究．这是新课改下提出的重要的教学理念与教学方法。这不同于传统教学中机械地教师问学生答．而是以问题为主线在学生之间、师生之间展开互动教学．其中．问题本身的价值性直接关系到互动探究的成败。     

创设问题情境，提高高中化学教学有效性

学起于思,思源于疑。在教学中要确立学生的学习主体地位,引导学生展开主动探究,就需要精心设计富有探索性的问题,以问题来引发学生的好奇心,激起学生内心强烈的求知欲,调动学生参与探究的主动性与主体性,使得学生得到知识、技能等方位的提高,这样的教学才能成为有效教学。     

利用微课提高高中化学教学的有效性

随着新课程改革的不断深入,素质教育逐渐成为现代教育的教学理念,在教学过程中如何综合提升学生的素质和能力是当下教师的主要任务,特别是在高中化学教学过程中,学生不仅需要掌握一定的理论知识,还需要掌握一定的实验操作技能,但是现阶段由于高中化学教师还是沿用传统的教学模式,无法真正实现教学目标,提高教学质量。本文通过分析现阶段高中化学课程的教学状况,探讨在高中化学教学中如何利用微课提升教学的有效性。     

浅谈如何提高高中化学课堂教学的有效性

化学是一门自然科学,它是整个高中阶段的主要学科之一。要追求高效的化学课堂教学,教师必须具备先进的化学教育理念和行之有效的教学方法与策略。新课程改革理念强调高中化学课堂教学过程应该是一个学生主动构建化学知识体系,发展自身能力,培养正确情感、态度与价值观的探究过程,学生才是整个教学活动的主体。因此,教师应从兴趣化、生活化、信息化等教学策略入手提高高中化学课堂教学的有效性。     

提高高中化学概念教学有效性的几点措施

化学概念在高中化学知识中占有重要的地位,因此教师要积极研究探讨教学方式,从生活中的化学现象入手,结合实验教学,调动起学生的学习积极性,运用多种教学手段,帮助学生建立起完善的知识体系,实现高中化学概念的有效教学。     

高中化学教学中如何充分发挥集体备课的有效性

在化学教学之前,教师需要进行备课。然而,由于高中化学教学中可能会出现的情况比较复杂,知识点也非常繁杂,所以教师自己的备课常常无法满足教学需求。而集体备课恰恰解决了这一问题,不仅有利于教师更为整体地把握教材,也有利于教师的教学创新,同时还能够节约教师的精力,使其更专注于教学。     

利用微课提高高中化学教学的有效性研究

微课教学,作为一种新型的引进教学模式,始于美国,在我国素质教育改革中被广泛利用,具体而言,微课教学是以教学视频为媒介,记录了相对比较精简的教学内容,教学时间一般在5-10分钟之内,便于学生很好地学习相关知识。在高中化学教学过程中运用微课教学,教师就应根据学生特点,抓住化学知识的重点难点知识,利用微课资源将化学知识简单化、形象化和生动化,从而保证学生的化学学习质量和效果。     

谈如何提高高中化学教学的有效性

所谓课堂教学的有效性,是指在有限的课堂教学时间内,教师将知识最大限度地传授给学生,使学生更好地进行掌握.在高中化学教学中,如何提高有效性呢?本文将从联系生活进行教学、运用多媒体辅助教学、加强直观和实验教学三个方面进行论述.     

提高高中化学实验有效性的研究

实验是化学学科教学中重要的组成部分,化学学科本身是自然学科中的一部分,其很多理论知识概念得自于实验现象的规律,因此,在化学教学中作为教师对于化学实验应该给予充分的重视,并充分利用化学实验的时机,培养学生的实践动手能力以及发现问题的能力,充分发挥化学实验的有效性教学。     

新课程下的高中化学教学有效性策略浅析

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生的有效学习。教师的教学活动要有效果,有效率,有效益。高中化学教学的“有效”,更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。     

利用微课提高高中化学教学的有效性研究

在互联网不断崛起的大背景下,微课成为一种全新的教学方式,并广泛应用于高中教学中.因此,本文从微课的概念出发,通过分析微课在高中化学课堂中的应用价值,从而提出了微课在高中化学教学中的实际应用,为正在从事高中化学教学的教师提供一些参考.